幼儿动作及运动能力的发展

null幼儿动作及运动能力的发展 主要研究0-3岁婴儿心理的发展 幼儿动作及运动能力的发展 主要研究0-3岁婴儿心理的发展 null一、动作发展的规律性(3点) 1、整体动作向分化动作发展 早期抓握是整个手臂，然后是拇指再四指 2、从不随意到随意 即从不能控制到能控制 3、具有一定的方向性和顺序性 （1）头尾原则：最早是头部动作，其次是躯干，最后是脚的动作。 （2）近远原则：上肢动作为例,上臂先成熟，其次是肘、手腕、手，手指动作最晚 （3）大小原则：即大肌肉到小肌肉，null二、婴儿主要的动作发展 (一)手的抓握动作 五指分化和手眼协调是动作发展的重点.他的意义在于：主动探索周围事物；开始操作工具；多种感觉协调，为知觉奠定基础。通常在5、6月间出现。 （二）独立行走 意义 ：活动具有主动性；扩大认知范围；增加了与周围人的交往机会。null三、婴儿动作发展对心理发展的意义(4点) （一）动作发展是心理发展的源泉或前提 与皮亚杰的理论相一致，婴儿运用已有的动作模式和感知觉对外界刺激作出反应，没有动作，心理就无从发展。 （二)动作是心理发展的外部现 通过动作的研究，可以了解儿童心理发展的和水平.幼儿智能发育检查中大动作和精细动作的发展是检查的重点。null（三）动作的发展促进了空间认知的发展 抓握动作和独立行走可以促进儿童空间认知的发展，尤其是独立行走，使儿童的活动范围变大，使他的认识能力增强。 （四）动作的发展促进了社会交往能力发展 动作的发展可以诱导婴儿社会交往能力的发展。从原来的依赖，逐渐转向主动。谢谢谢谢