青岛版五年级上册科学实验报告单

实 验 报 告 五    班    组          年    月    日 实验名称 声音的产生 实验器材 本次实验，我们准备了以下器材： 实验步骤 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷再盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音。 2、再鼓面上放少许豆粒，用鼓槌把鼓敲响，观察现象。 3、用槌敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象 1、 在振动。 2、鼓面在振动， 上下跳动。 3、水面有 ，并有小水花溅起， 振动。 实验结论 任何声音都是有物体 产生的。 小组评价 1.对本节课内容感兴趣。 ☆☆☆☆☆ 2.学会了正确的实验。 ☆☆☆☆☆ 3.小组成员之间合作情况。 ☆☆☆☆☆     指导教师：          实 验 报 告 五  年级  班    组          年    月    日 实验名称 谁能传播声音 实验器材 本次实验，我们准备了以下器材： 实验步骤 1、把闹钟放在空气中，能否听到声音？这声音是通过什么物体传入耳朵里的？ 2、用手指轻轻挠桌面或桌腿，直到耳朵听不见为止，然后将耳朵贴在桌面上继续挠，这时能听到声音吗？ 3、把闹钟用塑料袋扎好，放到水槽中。将耳朵紧贴水槽，你能听到闹钟的声音吗？ 实验现象 1、能听到声音，声音通过 传入耳朵。 2、能听到，声音通过 传入耳朵。 3、能听到，声音通过 传入耳朵。 实验结论 声音能在 、 、 中传播，传播的方向是 。 小组评价 3.对本节课内容感兴趣。 ☆☆☆☆☆ 4.学会了正确的实验方法。 ☆☆☆☆☆ 3.小组成员之间合作情况。 ☆☆☆☆☆     指导教师：          实 验 报 告 五  年级  班    组          年    月    日 实验名称 木材 实验器材 本次实验，我们准备了以下器材： 实验步骤 1、用燃烧的酒精灯烧木材，哪种木材更易燃烧？ 2、用放大镜观察木材的花纹，比较木材花纹的形状和花纹的粗细。 3、用小刀刻木材，探究不同木材的软硬程度。 4、将不同的木材放入盛有水的水槽中，看木材的沉浮现象。 5、把不同的木材连入电路，看木材是否导电。 6、 和其他木材比轻重。. 实验现象结论 通过实验发现木材有( )易燃烧；不同木材软硬程度( ) ；干木头不 ( )，湿木头 ( ) ； 大多数木头会浮在水面上，少数木头会沉入水中。 小组评价 5.对本节课内容感兴趣。 ☆☆☆☆☆ 6.学会了正确的实验方法。 ☆☆☆☆☆ 3.小组成员之间合作情况。 ☆☆☆☆☆     指导教师：          实 验 报 告 年级    班    组          年    月    日 实验名称 陶瓷特点 实验器材 本次实验，我们准备了以下器材： 实验步骤 1.用火烧，看是否 。 2.用锤子砸，用小刀刻，研究陶瓷的 。 3.放入盛有水的水槽中，看陶瓷的 现象。 4.放入热水中，观察陶瓷是否 （对比实验）。 5.把陶瓷连入电路，看是否 。 6.让陶瓷从高处落下，看是否 。 7.用陶瓷碎片切割纸片。 实验现象 陶瓷 ，硬度 ， 浮在水面上， 导电， 传热，易 ，碎片很 。 实验结论 陶瓷不 ，硬度 ， 浮在水面上， 导电， 传热，易 ，碎片很 。 小组评价 7.对本节课内容感兴趣。 ☆☆☆☆☆ 8.学会了正确的实验方法。 ☆☆☆☆☆ 3.小组成员之间合作情况。 ☆☆☆☆☆     指导教师：          实 验 报 告 年级    班    组          年    月    日 实验名称 纸的吸水性 实验器材 本次实验，我们准备了以下器材： 实验步骤 1.把各种纸条依次粘在 。 2.在水槽中装入 。 3.把尺子 放入水槽，让各种纸 浸入水中。 实验现象 观察哪种纸爬升的水渍高，哪种纸的吸水性能就好。 实验结论 不同纸的 、 、 、 等有所不同。 小组评价 9.对本节课内容感兴趣。 ☆☆☆☆☆ 10.学会了正确的实验方法。 ☆☆☆☆☆ 3.小组成员之间合作情况。 ☆☆☆☆☆     指导教师：