三年级生命安全教育教案

三年级生命安全教育 第一单元悦纳自我,敬畏生命 第一课做我真好 教学目标: 1、知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。 2、引导学生正确认识自我和他人。 教学重点:知道每一个生命都是独特的,都是充满力量的,都是美丽而灿烂的。教学难点:引导学生正确认识自我和他人。 教学准备:、镜子。 教学流程: 一、情境园 1、听老师读林肯的故事。 2、听了这个故事,你有什么想法? 二、智慧屋 1、这个独一无二的“我”到底是怎么样的呢?你了解自己吗?请同学们拿出小镜子观察一下自己。 2、根据提示说说自己长什么样子: (1)我的眼睛。 (2)我的脸蛋 (3)我的嘴巴 (4)我的 3、你了解自己与他人的不同之处吗?分组交流。 三、训练场 1、填填涂涂。 (1)根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。 “兴趣很大”涂红色,“兴趣一般”涂黄色,“兴趣不大”涂蓝色,“没有兴趣”涂绿色。如有表上没有的其他爱好、特长,可填写在表格内,并涂上相应程度的颜色。 跳绳看动画片摄像唱歌游泳写作看漫画打篮球 踢毽子拼装模型摄影跳舞滑冰电脑下围棋踢足球 跳皮筋拉小提琴吹号绘画听音乐种花下象棋弹钢琴2 (2)我的发现:现在,我们来看一看,你发现了什么? (3)问问同学们喜欢自己的哪些爱好、特长。你欣赏谁的特长呢? 2、小游戏—“我的手印”。 3、猜猜他是谁 4、自编儿歌。 四、锦囊小卷:我发现,我就是我。 五、我的收获 我们每一个人都有着()的相貌,性格、兴趣也是()的,是他人()替代的。我们不仅要()自己,还要()他人。 第二课我身上的“红绿灯” 教学目标: 1、认识自己的身体,知道自己身体的界限。 2、使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体,会与同学进行健康地交往,养成良好的行为习惯,健康快乐地成长。 教学重点:认识自己的身体,知道自己身体的界限。 教学难点:使学生从小可以建立健康的性心理,善待自己的身体。 教学准备:课件。 教学流程: 一、谈话导入 师:你们已经是三年级的小学生了,那么现在的你和在幼儿园读书时的你相比,身体上有什么变化吗? 二、游戏:亲密接触 1、同桌两人组成行动伙伴。 2、随着老师的指令:“摸头、摸脸、拍肩、牵手、拥抱、摸肚子”等,行动伙伴学生进行相应的身体接触。 3、反馈:在活动中,哪些动作你觉得不舒服? 4、小结:为什么我们身体的某些部位与人接触你感觉很正常,而有些部位的接触却让你觉得不舒服,就让我们带着问题进入《我身上的“红绿灯”》。 二、区分红绿灯 1、分组讨论,组长做好(红、黄、绿水彩笔) ,完成后展示交流。把全班分成六个组,各组讨论出男女生可被触碰和不可被触碰的部分。 2、小结:从刚才的讨论我们知道泳衣覆盖的部分是红灯区,必须得到他人的尊重,不管这个人我们是否认识,都不可以触碰我们的这些部位。在现实生活中,一些人妄想通过肢体、语言、图画暗示或其他方式挑逗我们,面对这些性骚扰或性侵害,我们又该怎样处理呢? 三、活动:寻找金钥匙 1、操作要点: 1)将三个场景以文字方式呈现在大屏幕上。 2)分小组寻找金钥匙。 2、活动内容: 场景一:课间游戏,你和同学玩得正开心,突然一个调皮鬼跑过来脱你的裤子,你该怎样处理?(金钥匙:拍开他的手,告诉他:我不喜欢你这样做) 场景二:父母不在家,有个男性亲戚突然来访,对你表现亲密。你感觉非常不舒服,该怎么做?(金钥匙:挪动身体躲开,告诉他:我不喜欢你这样做。要知道伤害我们的可能不仅仅是陌生人,发觉熟悉的人意图侵犯我们,也要学会拒绝)场景三:一个熟悉的叔叔闯了小娟的红灯区,并威胁她不能告诉别人,否则就杀了她,小娟应该怎么办?(金钥匙:万一遭到性侵害,就要告诉你信任的大人,让大人来帮助你解决问题) 4、小结:如果遇到性侵犯,我们要第一时间告诉自己的家人或报警,性侵犯是不分男女、不分年龄的,我们要学会保护自己。 四、《保护身体小儿歌》 五、我的收获 教学目标 1、让学生体会生命的独特与可贵,学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。 2、让学生知道任何生命都是独一无二的。都能创造出独特的奇迹,帮助学生认 识生命的美丽和神奇,学会珍爱生命、善待生命。 教学重点:体会生命的可贵,神奇、学会呵护生命。 教学难点:帮助学生认识生命的美丽和神奇,学会珍爱生命、善待生命。 教学准备:水熊图片、课件。 教学流程 一、情境园 1、读课文:水熊的故事。 2、思考:读了水熊的故事,你有什么感想? 3、小贴士。 二、智慧屋 1、了解海星的生存。 2、了解仙人掌的生活习性。 三、训练场 1、接龙比赛,说一说你知道的大自然中有关生命顽强的现象。 我知道: 我的小伙伴们知道: 我的感受: 2、完成课本P12第二题。 四、锦囊小卷 生命是奇迹,敬畏珍爱它。 五、谈谈我的收获 教学目标 1、从出生到现在,我们的身体发生了很多的变化,今后还将发生变化。 2、人在生命的不同年龄阶段,身体的特点各不相同。 3、人也有生命周期,人的一生也要经历幼年、青年、成年和老年四个阶段。 4、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。 教学重难点: 指导学生认识人的生命周期,知道人的生命周期要经历幼年、青年、成年和老年 四个阶段。了解人一生的身体变化特点。 教学准备:课件。 教学流程: 一、引题入课:同学们所有的动物都有自己的生命周期,人的生命周期是怎样的呢? 二、学习新课 1、我们的出生与生长变化 (1)我们是从哪里来的; (2)我们刚出生时是什么样子的; (3)从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。 2、我们的一生 (1)调查身边最熟悉的人,把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步: (一)、找出身边最熟悉的人; (二)、弄清他们的年龄段; (三)、把他们归到不同的年龄组; (四)、观察他们的身体特点。 (2)人可以按年龄划分不同的阶段,比如:儿童、青年、中年、老年。怎样划分呢? 了解和比较他们的不同。(比如儿童组和青年组;青年组和中年组;中年组和 老年组。然后再通过交流,对人一生的身体特点有较全面的把握。)在小组比较 的基础上,最后全班汇报、交流、汇总。 (3)教科书第17页表中的内容要在各组比较的基础上填写,经过综合、概括得 出各年龄段的特征。 3、指导学生总结出人的生命周期和植物、动物一样,都要经历出生生长发育繁 殖死亡,这样共同的四个阶段。(在讨论的基础上得出人也有生命周期。) 4、教师小结:人的健康是建立在平时健康生活的基础上的,特别是儿童少年时 期正是长身体的时候,其健康情况会影响到人的一生,一定要注意养成良好的生 活习惯,适当加强体育锻炼,关爱生命,珍惜健康。 板书设计: 我们的生命周期 15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿,12岁一15岁的为少年) 16岁一35岁为青年 35岁一60岁为中年 60岁以后为老年 第二单元安全生活呵护生命 第五课交通标志我知道 教学目标 1、通过活动认识各种交通标志及分类和用处。 2、识别交通标志并知道它的用处。 3、使学生受到交通安全知识的教育,增强安全意识。 教学重难点: 识别常见的交通标志知道它的用处能识别各种交通标志,自觉遵守交通规则。教学准备:课件。 教学流程 一、引题入课: 1、讲故事《小明的“痛”》。 2、同学们,你认识这个标志牌吗?(指向禁止行人通行标志)听了这个故事你有什么感想呢?(学生交流) 3、师:是啊,为了我们的人生安全,我们必须严格遵守交通规则,而要遵守交通规则首先得认识道路上的各种交通标志,今天我们就要来学习和认识交通标志。 二、新授: 1、师:(出示15张交通标志图)你认识它们吗?在哪里见过它们?还有哪些是你不认识的吗?(学生提出疑问) 2、师:让我们一起来认识这些交通标志(一一讲解) 3、“交通标志大比拼”。在班级比赛之前将在每个小队中进行一个选拔赛,请小队长负责组织组员进行记忆大考验,可以是手举标志牌,让学生说意思,也可以说意思让同学举标牌,每队选出一个优胜者参加班级比赛。(小组讨论) 4、师:你能发现这些标志有什么特点吗?(学生交流:形状颜色图案不同)以小组为单位,我们来找找它们的规律,来分分类吧!(标志牌在桌上展开,相同类的并排放一起)(学生排列,交流为什么这么归类)(公布正确答案,总结标志的规律与分类:禁令警告指示)分别出示三张不同分类的标志牌,请同学说说它们的意思(巩固知识) ⑤师:同学们,我们学习了很多交通标志,那么你知道它们会设置在道路的哪些地方吗? (看地图,简要说说各道路设施) 我发现还少了些交通标志,我要请同学来把它们贴到相应的位置,请注意:老师在部分位置已经提醒了大家贴标志的位置,每小队一位同学任选一个交通标志。开始!(游戏时间) 师:今天我们的交通小卫队是交通小卫士是,让我们把奖发给他们! 三、小结: 同学们,交通标志以一种图形和文字的特殊方式管理交通和指示行车方向,保证了道路畅通和行车安全。我们要认识它们更要严格遵守它们,希望小明的“痛”不会发生在我们同学身上。 四、布置作业: 老师发现交通地图上还少了很多交通标志,请大家在平时出行中注意道路上的各种交通标志,你可以把它画下了也可以拍下来,比一比谁收集的最多,认识的交通标志最多,好不好? 第六课遵守交规保安全 教学目标: 1、了解道路交通相关的名词解释及相关法规。 2、剖析中小学生为什么易发生交通事故,教育他们如何预防交通事故。 3、使他们从小就能自觉地遵守交通规则,增强自我保护的法律意识,珍爱生命。教学重难点:小学生为什么易发生交通事故及怎样预防交通事故。 教学准备:课件。 教学流程: 一、创设情景,导入新课师板书课题,生齐读。 导语:“同学们,你们看到或听到过交通事故吗?这些交通事故发生后,造成了什么后果?” 二、图片切入,进入新课 1、出示视频(车祸现场),让学生知道车祸猛于虎也! 2 、课件出示:一辆正在运行的公共汽车,马虎的司机没有注意到红灯,接着是紧急刹车的声音。)师:刚才你们看到了什么?听到了什么?想到了什么? 三、学文明理,自主学习 我创设了一个“看一看”“说一说”“议一议”等游戏情境,出示课件;师:同学们,刚才你们看到了什么?童童做的对不对?你们想说什么? 师:出示课件过马路时不安全的行为还有哪些?(小组讨论)然后出示课件指生读。 师:是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?师:对啊!要是有人指挥就好了!你有什么好办法吗? 四、图例展示,合作探究 导入的:同学们,我们生活中常用的交通工具是什么?从而引出自行车。 首先出示一个“汽车与自行车相撞”的图片学生观察,讨论,如果我遇到这样事应该怎么做?如何预防类似事件的发生呢? 师:你在过马路的时候要注意什么呢?(学生分小组讨论)接着出示“骑车安全七不能”(PPT13——PPT20),进一步让学生认识到生活中交通安全的重要性,从而得出“遵守交通,人人有责!。” 最后,出示“注意交通安全”儿歌。 六、拓展知识,总结升华 说一说这一节课我们学到了什么?有什么收获? 接着出示剩余的幻灯片,让学生明白:我们大家都应遵守交通法规,只有这样,才能保证自己和他人的平安。 七、结束语:这节课,我们认识了交通信号,学会了在马路上骑车的注意事项。所以,交通安全是人人都要注意的,老师希望所有的同学们像珍爱我们的生命一样,关注我们的安全。所以说“平安是宝,平安是福! 教学目标 1.提高安全意识,学习溺水安全的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。 2.初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个学生都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重难点:学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教学准备:课件。 教学流程 一、引题入课 同学们,我们经常听到一些溺水事故的发生,看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢? 二、活动设计 1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点 (1)教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 (2)教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。 (3)我们是小学生,很多同学都不会游泳,如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等,未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人箭来相助或拨打“110”。 2.老师谈谈事例,并由学生扮演小品本学期××学校在周末,几名学生到讲河边钓鱼玩,有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 (1)议一议:这几个小朋友违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则? (2)把小朋友的错误纠正过来。 (3)由这个事实谈谈我们的#心得体会#。 3.说一说:说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结: (1)通过这节课的学习,你懂得了什么? (2)教师小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 教学目标 1、明白安全教育的重要性。 2、知道外出旅游所应注意的事项:防疾病、防交通事故、防走失、防溺水、防跌打、虫咬等。 3、初步习得一些外出常用安全必备知识。 教学重难点:明白安全教育的重要性,知道外出旅游所应注意的事项。 教学准备:课件。 教学流程 一、引题入课:暑假,小强和爸爸妈妈一起去北京。后天要出发,今天正准备出门的物品:舒适的衣物,遮阳防晒用品,防中暑及拉泻晕车等常备药,带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。他们把所有的物品按使用的情况分类装好,并尽量带得少而精,然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。然后他们又教育小强出发前好好休息,外出时应注意…… 二、外出旅游注意事项 1、严守纪律,保安全。 2、乘车不出险。 3、“标志”要醒目,“须知”要牢记。 三、外出旅游有哪些安全隐患 四、拟定一份游安全提醒小贴士 1、暑假里,同学们可能会出门旅游,可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。现在有几处景点可供选择,请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方,然后来领取该旅游景点的相关资料。根据资料及你们所能考虑到的安全问题,拟一份去该地旅游的安全小贴士,内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。 2、学生小组讨论,拟定相关的安全事项。 五、为他们敲响安全警钟 1、出示一组存在安全隐患的旅游图片不注意交通安全,在危险地带逗留,独自行动,烈日下曝晒,乱吃不洁食物…… 2、学生辨析存在的安全隐患 3、对照自己出游的情况谈谈收获 六、安全牢记心中 外出旅游须注意,健康安全放第一。 衣服装饰要舒适,常备药品需带好。 成人相伴更安全,联系电话要记好。 交通法规严遵守,爬山涉水需谨慎。 如遇困难别慌张,相关人员可求助。 安全第一记心中,旅游才能得快乐。 第九课迷路后怎么办 教学目标 1、知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕,要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 教学重难点:知道迷路之后该怎么办,了解如何正确分辨方向。 教学准备:指南针、课件。 教学流程 一、引题入课: 1、师:今天小明和小红遇到了一个大问题,想请小朋友帮帮忙。 2、师:我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt) 二、讲述。 1、师:小明和小红遇到了什么问题? 2、师:他们为什么哭了?(因为他们迷路了) 3、师:他们应该怎么办? 三、经验迁移。 同学们,当你外出来到陌生的地方,可能会碰到记不清来时的方向和路线而无法返回的情况,这时,要注意: 1、城区迷路 2、野外迷路 (1)利用罗盘(指南针)。 (2)利用手表和太阳。 (3)冬天看积雪。 (4)找到树桩看年轮。 四、活动延伸 1、方位训练。 2、实践演练。 3、填写外出携带的安全小卡片。 五、学习收获 第十课索道安全须知 教学目标 1、知道进入索道站后,应遵守哪些规定。 2、学会乘坐索道的安全常识。 教学重难点:学会乘坐索道的安全常识,懂得遇到索道故障怎么办。 教学准备:课件。 教学流程 一、谈话引题 同学们,你们坐过索道吗?你知道如何安全乘坐索道吗? 二、情境园:了解索道事故 1、井冈山景区索道事故。 2、香山公园索道事故。 三、智慧屋 1、乘客进入索道站后,应遵守哪些规定? 2、乘坐索道的安全常识。 四、训练场 看一看,记一记乘坐索道的安全常识。 五、锦囊小卷 遇到索道故障应该怎么办? 六、学习收获 学完本课,你有哪些收获? 第十一课安全乘坐电梯 教学目标 1、学会如何安全乘坐电梯。 2、知道安全乘坐电梯注意事项。 3、懂得发生电梯事故时,如何应对。 教学重点:知道安全乘坐电梯注意事项。 教学难点:懂得发生电梯事故时,如何应对。 教学准备:课件。 教学流程 一、情景导入新的课题。 通过谜语的形式让学生知道电梯,从而引出新课体——安全乘坐电梯 A:小小屋子,上上下下,带你到家,方便用它 B:简单了解电梯的种类和作用。 二、学生交流:让做过电梯的学生说说乘坐电梯的经过。 三、学习新知: 1、想一想,说一说:你乘过电梯吗?感觉怎么样? 为什么高楼要安装电梯?电梯里有什么?电梯中的关门与开门是怎样使用的?当你乘坐电梯时里面的数字有什么变化? 2、学一学,如何安全乘坐电梯。 3、乘坐电梯为我们节省了时间和力气等方便之处,那我们在乘坐电梯时要注意哪些安全呢? 通过故事图片让学生知道这么做不对,应怎样做,应注意什么。最后通过视频让学生知道安全乘坐电梯注意事项。 4、如果乘坐电梯出现故障时我们应该怎么办呢? (1)保持冷静,按紧急救助按钮或打电话,等待救援。 (2)自我保护。 急救口诀 电梯突停莫害怕,电话急救门拍打。配合救援要听话,层层按键要按下。头背紧贴电梯壁,手抱脖颈半蹲下。 四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当注意哪些安全呢? 小组讨论,小组代表发言班内交流。 五、知识拓展: 在发生火灾时我们能不能乘坐电梯?为什么? 第十二课识别消防安全标志 教学目标 1.增强消防安全的意识,了解火灾所造成的严重后果。 2.认识常用消防安全标志,了解各类消防安全标志的含义和作用,知道消防标志是一种指示性的标志。 教学重点:认识常用消防安全标志,了解各类消防安全标志的含义和作用。 教学难点:认识消防安全的必要性,树立消防安全意识,增强责任感。 教学准备:消防安全标志、课件。 教学流程 一、引题入课: 1、观看一段视频:一饭店由于消防设施不全,发生火灾时既没消防器材,又没疏散通道,造成人员拥挤混乱,死伤多人,场景惨不忍睹。 2、看了这段录像,让学生谈谈有何感想? 二、学习各类消防标志 (一)认识各类消防安全标志 1、火灾报警和手动控制装置标志。 2、紧急疏散途径的标志。 3、灭火设备的标志。 4、具有火灾危险性的地方或物资的标志。 (二)了解各种消防标志的作用。 1、出示消防标志图片,学生观察。 2、小组合作讨论各种消防标志的作用 这些消防标志你认识吗?说说自己在什么地方见到过。它们有什么作用? 三、紧急情况下的逃生策略 1、阅读11·15上海静安区高层住宅大火资料。 2、在面对大火肆虐的危急时刻,必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则,才能够化险为夷、绝处逢生。 1、“三要”:(1)“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急疏散出口等。(2)“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火,只有保持沉着冷静,才能采取迅速果断的措施,保护自身和别人的安全。(3)“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中,最大的“杀手”并非大火本身,而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。 2、“三救”:(1)选择逃生通道自“救”。(2)结绳下滑“自救”。(3)向外界求“救”。 3、“三不”:(1)“不”乘坐电梯。(2)“不”轻易跳楼。(3)“不”贪恋财物。 四、总结 五、拓展: 根据安全需要自己发挥想象,设计一个校园或者家庭消防安全标志吧! 第十三课皮皮家失火了 教学目标 1、了解引起火灾的原因有哪些。 2、知道火灾的防范措施。 3、树立冷静面对公共场所失火的意识。掌握从火灾中安全逃生的要领。 教学重点:了解引起火灾的原因有哪些,知道火灾的防范措施。 教学难点:掌握从火灾中安全逃生的方法要领。 教学准备:课件。 教学流程 一、引题入课: 老师:同学们有没有遇到过火灾? 二、引导探究,解决问题 1、老师:同学们了解了哪些有关火灾的新闻? 学生1:9月19日下午,消防队员在乌鲁木齐市火灾现场作业。当日下午4时许,乌鲁木齐市中心区域克拉玛依东路一建筑物发生火灾。着火的建筑是一栋临街的七层楼“鑫金桥宾馆”。目前,火灾已被扑灭,伤亡情况不详。 学生2:昨日凌晨1点50分,成都高新区中和街办朝阳社区,老成仁路、绕城高速交界口处,一排店铺及背后几家工厂突发大火。由于店铺和工厂均是皮革、海绵、木架等沙发配件,大量易燃货品堆积,使明火迅速蔓延,沿街6家店面和背街3家工厂惨遭火烧连营,火光映红了夜空。多个消防队紧急救援,虽最终扑灭了大火,但店铺和工厂完全被毁,只剩一根根残存的墙柱。火灾中,有1个工人未能逃出来,不幸身亡。房东几乎气晕,惨重损失让他无法接受。 2、阅读课文:皮皮家失火了。 3、老师:公共场所发生火灾时,很大一部分人员伤亡是因为逃生不得法而造成的。其中,由于烟气窒息造成的死亡人员占了绝大多数。 三、学习引发火灾的主要原因及防范措施 1、读课文:引发火灾的主要原因及防范措施。 2、交流已知和感受。 3、判断:哪些行为易引发火灾。 四、锦囊小卷:火灾逃生口诀 第一诀:熟悉环境,暗记出口。 第二诀:明辨方向,迅速撤离。 第三诀:简易防护,蒙鼻匍匐。 第四诀:善用通道,莫入电梯。 第五诀:缓降逃生,滑绳自救。 第六诀:避难场所,固守待援。 第十四课陌生人来访 教学目标 1、树立初步的防范意识。 2、培养学生碰到困难时能积极想办法,具有应变的能力。 3、通过活动,提高学生的自我保护意识。 教学重点:培养学生碰到困难时能积极想办法,具有应变的能力。 教学难点:提高学生的自我保护意识。 教学准备:课件。 教学流程 一、引题入课: 儿歌导入活动:播放《小兔子乖乖》的儿歌,幼儿重温儿歌中的故事。 1、师:“小朋友听过《小兔子乖乖》的故事吗?里面的歌还会唱吗?” 2、师:“小兔子为什么不跟大灰狼开门呢?现实生活中也有像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?” 二、故事欣赏《怪叔叔别来》,讨论陌生人的危险性。 教师导入:森林警察想请小朋友帮忙找找豆豆鸟。 1、课件中的豆豆鸟是怎么不见了的? 2、豆豆鸟想象中的怪叔叔是怎样的? 3、那我们碰到这样的怪叔叔该怎么办呢? 4、故事中的怪叔叔是不认识的坏人,那生活中不认识的人就一定是坏人吗? 引导学生说出不认识的人就是陌生人,陌生人不一定是坏人,不要轻易相信陌生人的话,更不要随便跟陌生人走。要自己保护自己,不让坏人有机可乘。 三、播放课件《我该怎么办》。 教师导入:小明碰到一件难事,小朋友们一起帮他想想该怎么办。 提问:刚才小朋友看到了什么?小明家的门能开吗?为什么?提问:来的是什么人?(陌生人)提问:什么是陌生人?(不认识的人)提问:如果轻易给陌生人开门会有什么危险? . 提问:刚刚叔叔在敲门,小明又不能随便开门,怎么办呢?教师小结:要问清楚来人是谁,找谁,告诉来人等家长回来后再来,或让人在外面留下来等,也可以让人到父母单位去找。 四、情境练习——在实践中讨论如何应对陌生人 情境一:一个陌生的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体讨论:能不能接受陌生人的礼物,应该怎样对他说? 情境二:一个陌生的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今天没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。” 教师提醒:(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说? 教师小结:对待陌生人要有礼貌,但不能轻易相信他们的话,尤其是不能跟陌生人走。 五、游戏——学生在体验战胜灰太郎的快乐中结束本次教学活动。 教师导入:喜洋洋打来电话说灰太郎又去羊村捣乱了,要小同学们帮帮忙。(小同学们在规定的距离内用纸球击打灰太郎的彩图。)活动在孩子们参与打“坏人”中结束。 第十五课文明安全不打架 教学目标 1、知道同学之间应该怎样相处。 2、懂得如何处理同学之间的矛盾。 3、增强同学之间团结友爱意识。 教学重点: 知道同学之间应该怎样相处。 教学难点:增强同学之间团结友爱意识。 教学准备:课件。 教学流程: 一、谈话导入 同学们,你和小伙伴之间发生过不愉快的事情吗?你是怎么处理的? 二、学文明理 1、自由读“情境园”。 2、谈感受。 3、学习“智慧屋”:同学之间怎样相处. (1)要相互理解尊重。 (2)要以诚相待。 (3)呀要宽容谅解。 三、延伸导行 1、出示P61案例分析。指名读。 2、说一说,换作是你,你会怎么处理。 3、团结友爱小儿歌。 我的班级我的家,家里住着你我他。 你有你的小性格,我有我的小脾气。 团结友爱同相处,快快乐乐在一起。 四、锦囊小卷 与同学和好的办法。 五、我的收获 学完本课,你有什么收获? 第十六课遇到“擂肥”别害怕 教学目标 1、弄清“擂肥”的含义。 2、知道遇到有人敲诈勒索该怎么办。 3、懂得如何预防抢劫或敲诈勒索。 教学重难点:知道遇到有人敲诈勒索该怎么办,懂得如何预防抢劫或敲诈勒索。教学准备:课件。 教学流程 一、导入揭题 1、导入。 2、讲解“擂肥”的含义。 二、故事明理 1、自由读“情境园”。谈感受。 2、遇到“擂肥”该怎么办? 三、智慧屋 (一)如果碰上有人向你勒索“保护费”,或者以各种借口要你“赔偿”时,应采取一下措施: 1、不要轻易答应对方的要求。 2、要沉着冷静、随机应变。 3、要注意保护自身安全。 4、要及时报案。 (二)如何预防抢劫或敲诈勒索 1、上学放学路上尽量走大道。 2、穿着打扮要朴素。 3、尽量不要单独外出。 四、训练场 1、判断对错。 2、现场模拟。 五、锦囊小卷 小学生应对敲诈勒索和抢劫的几种方法。 六、我的收获