文明行为习惯养成计划

文明行为习惯养成教育 一、指导思想 行为决定习惯,习惯决定品质,品质决定命运。习惯不是一般的行为,是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,他是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。从心理上说,行为一旦变成了习惯,就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期,尤其是一、二、三年级又是最佳培养时期。因此,结合我校学生的实际情况,特制定了以下帮助我校学生养成文明行为习惯的: 二、实施途径: 利用每周一节的班会课和每天放学前5至10分钟时间,有针对性的对学生进行文明行为习惯养成教育。每周班会课对一周的班级学生表现进行总结,表扬表现好的方面,批评不良的行为习惯,并及时更正。每日下午放学前对学生的说教必不可少,让学生随时随地牢记养成文明习惯的重要性。 三、总体目标 从2014年到2016年末,利用3个年时间分别进行以卫生、文明礼仪、守纪、节约、安全等习惯为主的养成教育,以培养学生良好习惯,树立良好校风,做到校风、笑容、校纪大有改观,全校各班级卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯、学习习惯养成等方面有较大的进展,并以此建立我校养成教育的长效机制。 1 四、统一要求 1、进校门不拥挤,缓步慢行,上下楼梯靠右行、不拥挤,相互谦让。 2、课间在规定的地点玩耍做游戏,不在楼道内追逐打闹。 3、重大会议、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾,遵守纪律。 4、注意自己的仪表,个人卫生干净整洁、穿戴整齐。 5、上课期间进教室应打,进教室办公室前要先打报告,进入后向老师问好。 五、各年级具体要求 低年级 (一)行为习惯 1、使用文明礼貌用语:请、您、您好、谢谢、对不起、没关系。再见等,会说普通话。 2、对老师有礼貌,见到老师要问好;与家人亲友要有爱和睦,接地物品用双手。 3、不乱翻别人的东西,借东西要及时归还,捡到东西 要及时归还失主或学校。 4、诚实、不说谎话、不说脏话、知错就改、不打架、不骂人。 5、爱护公物,不在墙壁和课桌上乱写乱画,不随地吐痰。 6、不做危险游戏,课间做有益的体育活动,不追逐打闹。 7、爱护绿化,不攀折花木,不践踏绿地。 8、爱护环境,不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 (二)学习习惯 1、按时上学,不迟到、不早退。 2、课前准备好学习用品。 3、上课注意听讲,爱动脑筋,大胆发言,不交头接耳说话,不做小动作。 4、按时、独立完成作业,回家后先做作业,不让家长督促。 5、书写,读写姿势要端正,达到“三个一”(一尺、一寸、一拳头)。 6、爱护课本,不乱死作业本。 7、认真学做广播操、眼保健操。 8、在理师长的指引下,学会看课外图书。 (三)生活习惯 1、自己的事情自己做,不让家长帮忙。 2、自己物品摆放整齐,自己整理书包。 3、不吃零食,不带零食,不买零食。 4、早晚刷牙、漱口,饭前便后要洗手。 5、按时睡觉、按时起床。 6、不乱扔东西,看到废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。 高年级 (一)行为习惯 1、不打架、不骂人、不起绰号。 2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗,做有益的游戏。 3、尊敬老师,对老师有礼貌。 4、礼貌待客,学校来客人时主动问好,并为客人引路。 5、爱护课桌凳,不在学校墙壁上乱刻乱画。 6、爱护绿化,不攀折花木,不践踏绿地。 7、同学有困难要热情帮助,不欺负弱小。 8、爱护环境不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 (二)学习习惯 1、按时上学,不迟到、不早退,有病有事要向班主任请假。 2、上课专心听讲,自觉遵守课堂纪律,不做与课堂无关的事。 3、学会课前预习,课后认真复习,不懂就问。 4、按时独立完成作业,书写工整,卷面整洁。 5、认真上好早读和午间自习,老师不在时自觉遵守纪律。 6、认真做广播体操和眼保健操。 7、常看课外读物,并作摘抄。 (三)生活习惯 1、不进游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。 2、不喝酒、不赌博、不参加迷信活动。 3、勤洗头、洗澡,学会自己洗简单的衣物,把干净的衣物叠放整齐。 4、积极主动做值日,自己整理房间。 5、体贴父母,帮父母扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。 6、不乱扔东西,见到废纸等垃圾要捡起来放到垃圾桶里。 7、不乱花零钱,不在校外摊上乱买零食。 六、工作措施 1、学校成立少先大队文明行为习惯监督岗,监督全校学生的不良行为习惯,课间在教学区内外执勤监督,及时纠正不良行为,各班班主任也一起监督各班的习惯养成情况,发现及时做以纠正。 2、值周学生发现有不良行为的学生及时向该班班主任报告,以便班主任及时总结批评。 3、将学生行为养成教育与班主任工作评估挂钩。 4、常抓不懈,建立长效评比机制,每周一间操对表现好的班级进行卫生、纪律流动红旗的发放,对表现不好的班级进行批评指导。 5、综合考评,在学期末评选出文明礼仪班级及文明礼仪标兵,并在下学期开学典礼进行表彰。 学生行为的养成不是在一朝一夕就能完成的,需要的是长期不懈的努力,因此学校高度重视学生日常行为规范的养成教育工作,把养成教育摆在重要议事日程,将其内容作为一日常规检查的主要内容,长期进行下去,并做到每天一小节,每周一通报。通过检查评比培养少年儿童基本的良好行为习惯,从而促进少年儿童健康人格发展,使广大学生有正确的学习态度和习惯,掌握科学的学习方法,提高学习成绩。