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部编版一下语文我多想去看看公开课教案详案

2019-02-26 5页 doc 16KB 173阅读

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部编版一下语文我多想去看看公开课教案详案我多想去看看 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 师:同学们去过北京和新疆吗? 生:没去过。 师:北京有很多著名的景点,期中天安门是北京的象征,它既雄伟又壮丽。每天早上的升旗仪式非常壮观,你们想去看看么?生:想。 师:你们想知道新疆是什么样子吗?美丽的天山上都有些什么生:想。 有一个孩子他住在天上,他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子住在北京,他非常想去新疆看一看天山。今天我们就来学习一篇课文。(板书课题) 3齐读课题。题目中有一个生字,“想”? 二、初读课文,认识生字 1、老师范读课文。 师:下面把...
部编版一下语文我多想去看看公开课教案详案
我多想去看看 教学过程: 一、谈话导入,激发兴趣 师:同学们去过北京和新疆吗? 生:没去过。 师:北京有很多著名的景点,期中天安门是北京的象征,它既雄伟又壮丽。每天早上的升旗仪式非常壮观,你们想去看看么?生:想。 师:你们想知道新疆是什么样子吗?美丽的天山上都有些什么生:想。 有一个孩子他住在天上,他非常想去北京看看天安门。还有一个孩子住在北京,他非常想去新疆看一看天山。今天我们就来学习一篇课文。(板) 3齐读课题。题目中有一个生字,“想”? 二、初读课文,认识生字 1、老师范读课文。 师:下面把语文书翻开到19页,先认真地听老师读。要求左手拿书,右手指着字,听准字音。 2、游戏生字。 (1)在读课文之前,老师要先来检查大家的预习情况啦。 指名读生字,小老师领读,生快读2遍。 相机学习新偏旁,足字旁。跟,和脚有关系。 (2)开火车读。 大家读得这么高兴,这些生字宝宝们都开心的坐上小车准备出 去玩,让我们一起跟着生字宝宝出发吧。指名读。 (3)恭喜你们,已经走出天山啦。在路上,我们遇到一群生词宝宝们,谁认识他们,带大家一起读一读。(告诉的su要念轻声。) (4)齐读。 (5)走了不少路了,生词宝宝们觉得同学们可能有些累了,于是决定送给你们一些苹果。从坐得最端正的小组能开始开小火车。 (7)指名读。2组。 师:恭喜拿到苹果的同学们,没有拿到的同学不要着急,后面的路上还有惊喜,让我们再齐声读一读这些生词吧。 (8)师领读偏正短语。 刚和生词宝宝们再见,我们又遇到短语宝宝们了,跟着老师一起来读一读。师领读,生读2遍。 注意“的”念轻声。的要念得又快又轻。 (7)游戏指名读短语。现在小星星们也来了,谁能读好他就能摘下星星啦。(一定要注意听学生的回答,帮助他们纠正字音。) 3、【指名读课文】 (1)师:因为大家的努力,我们到达了终点。这就和课文见面啦,请同学们把书拿起来自由读课文。 要求:读准字音、读通句子,圈出生字,不会读的地方多读几遍,要注意里面带感叹号的句子。 (2)读好以后,再读给同桌听一听,互相检测对方读得怎么样,读得好的话就给对方打一颗星。 (3)告诉老师课文一共有几个自然段?(2段),那我们请2位同学来读一下课文,一人一段,其他同学把书拿起来,小耳朵也竖起来仔细听,如果他读的很好,请在他读完后给他掌声。【注意读书姿势】 (相机纠正轻声,后鼻音) 生一:你给大家开了一个好头,下面的同学要向他学习哦。 要注意带感叹号的句子,师范读指导。 生二:这么难读的句子你都读对了,你一定下了很多功夫。 (2)【男女赛读】师:刚才两位同学给我们读得很不错,我们来看看我们班里男女生比一比,看看男生还是女生读的更有感情、更流利。先请男生。【男生声音响亮,女生有韵律,一个比一个棒!老师给你们点赞。】 (3)【齐读】师:下面让我们一起把书捧起来,摆好读书 姿势。注意句子的停顿,齐读课文。 三、指导生字 1、师:大家课文读的很好,这节课还有三个生字宝宝要送 进田字格里去,大家有信心写好吗? 2、教师示范书写,边写边说。 第一个会,有什么办法记住?你想到了加一加的方法。老师 还有一个小方法,云上有人在开会。 会字怎么写?伸出手指笔,和老师一起先书空一遍。 手指笔举好,和老师一起把它送进田字格里去。板书。 【会】边范写边指导第一笔撇捺要舒展,云藏在下面,注意第一横在横中线上,第二横要长一点,撇折要写的小一点。 伸出手指笔,跟老师一起把笔顺写一遍。 然后打开语文书,写字之前摆好姿势,第一遍听老师报笔顺,第二遍自己报笔顺。 【门】有什么办法记住?你想到了减一减的方法。(板书)门字怎么写?伸出手指笔,和老师一起先书空一遍。手指笔举好,和老师一起把它送进田字格里去。 首笔一点点在左上角,二笔竖不能太长,直直的,三笔横折钩要从竖中线起笔。门上下要一般宽,放在田字格的中间,方方正正。 【广】这个字比工厂的厂多一点。 门字怎么写?伸出手指笔,和老师一起先书空一遍。 手指笔举好,和老师一起把它送进田字格里去。 这一点点在竖中线上,第二横不要写得太长,第三笔是竖撇。保持整个字的平衡。 然后打开语文书,写字之前摆好姿势,第一遍听老师报笔顺,第二遍自己报笔顺。 伸出手指笔,再跟老师一起把笔顺写一遍。 3.学生描红、写字,教师指导点拨。 4.投影展示。评价反馈。跟他问题一样的同学自己要修改了。
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