七年级语文上册《第一单元 第三课 冰心诗四首》教案1 苏教版

第三课 冰心诗四首 教学目标： 1、能通过反复的朗读，体会诗中蕴含的情感。 2、能学习这些诗丰富的想象，奇巧的构思，凝练的语言。 3、朗读并背诵诗歌。 教学重点、难点： 1.体会诗中蕴含的情感。 2.体会诗的意境。 教学方法与手段： 以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究 教师活动 学生活动 二备 一、导入新课： 以配乐诗《献给母亲的歌》导入：听完后问同学们，你们怎么样来赞美母亲呢？同学回答后教师概括：母亲是伟大的，无私的，母亲的怀抱是温暖的。先让我们来看看冰心奶奶是怎样来赞美母亲的？简介作者（“爱”的哲学——自然、童贞、母爱。有关作品等）。 二、作者简介及诗歌创作背景： 冰心：原名谢婉莹，现代著名作家、儿童文学家，著名的诗集有《繁星》《春水》，散文作品集《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》 诗歌创作背景：“五四”时期的作品，受印度诗人泰戈尔影响而创作的。 朗读课文，扫除文字障碍。 三、为加横线的词注音： 巢（ ） 妄弃（ ） 叠 （ ） 抛 （ ） 倘若（ ） 载着（ ） 惊羡（ ） 浸 （ ）嫩绿（ ） 4、 配乐朗读《母亲》，学习《母亲》 1.亲这首诗主要运用了什么写作手法？ 类比和联想 2.想一想：《母亲》这首诗表现了作者什么样的感情？ 要点：表现了童稚期寻求母亲保护的心态，讴歌了母爱的温暖、伟大。 3.当堂背诵《母亲》 5、 听配乐朗读《纸船》，学习诗歌《纸船》 1．情境创设：海浪滔滔，海风吹卷。诗人正坐在一艘颠簸在太平洋的邮轮上，远离亲人，远离祖国，驶向陌生的国度，不知何时才能回到祖国，何时回到母亲的身边。作者挥笔写下了这首《纸船——寄母亲》来表达自己内心的情感。 2．请同学配乐自由朗读课文（读前提出要求：1、学生们用心体会本首诗歌所蕴含的思想感情2、划出诗歌中学生认为应该重读的词语） 3．问题创设：诗歌是一门浓缩的语言艺术。它凝练、优雅，令人浮想联翩。将诗中的每一个字、每一词扩展开去，都将写出一首首动人的诗歌，描绘出一幅幅美丽的画卷。作者冰心在本诗中抒发了什么情感？ 要点：作者把思念母亲,对母亲的依恋寄托在纸船上。通过叠纸船，表达了远游的女儿思念母亲的深情。 4．讨论：作者叠纸船的时候为什么含着泪？为什么除了爱还有悲哀？ 6、 比较阅读： 讨论：比较《母亲》和《纸船》，说说它们所表达的感情的异同。 同：都表达了对母亲的爱 异：《母亲》表现的是稚童对母亲的依恋。 《纸船》表现的是青年对母亲的怀念和感恩。 七、拓展： 1、说一说：你对母亲的感情是什么呢？知道母亲的生日吗？是否在母亲节送给母亲祝福了呢？ 2、练一练：作者用叠纸船这个细节寄托了对母亲的爱，生活中，我们能用什么动作表达对母亲的爱呢？仿写一个细节来表达你对母亲的感情。 八、布置作业： 1． 抄写、背诵诗歌。 2、写一个细节来表达你对母亲的感情。 相互交流 畅谈感受 检查预习 个人读 全班齐读 自主思考 合作交流 伴随背景音乐朗读自己喜欢的句子 多种方式朗读 思考 交流 归纳： 思考 交流 归纳： 授后小记：