三年级英语上册 Uint 4 第四课时教案 人教PEP

The Fourth Period 教学目标 1. 能听懂、会说句子:“What’s that?”,“A bear?”,“It’s a ...”,“Cool! I like it.”,“Guess!”,并能在实际情景中运用。 2.复习巩固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。 3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。 教学重、难点分析 教学重点：学习新句型:“What’s that?”,“Cool! I like it！”。 难点：1.“this”和“that”的比较和应用。 2.“Cool!”的用法。 教学准备 1. 准备教学过程中所需的图片。 2. 本课时教学所需的录音带。 教学过程 一、课前热身（Warm-up） 1.打招呼。 2.教师播放上节课学的歌曲Old MacDonald，学生跟唱，然后分小组比赛唱，表扬唱得既整齐、又准确的小组。 二、课前预习（Preview） 出示英文字母歌，学生先同桌相互练读，再分小组比赛读。 三、新课呈现（Presentation） 1.B. Let’s talk. (1)教师拿出事先准备好的文具给一位学生，再回到讲台上，说:“What’s that?”。学生回答:“A pencil box.”。教师随后说:“Yes, it’s a pencil box.”,并拿起卷笔刀，说:“A pencil?”。学生作否定回答。 (2)教师拿出事先准备好的熊的图片，说:“Look, I have a bear. It’s cool. I like it.”。 (3)教师播放B. Let’s talk部分的录音，让学生了解对话大意。 (4)教师边出示情景图边播放录音，学生跟读。 (5)操练。 教师指着远处一位学生的本，说:“What’s that? A bear?”，全班学生齐声说:“No, it’s a book.”，然后让学生四人一组仿照课本上的对话进行练习。教师再请几对学生上讲台表演的对话。 (6) 学生同桌分角色用Teddy Bear做道具，练习表演对话。 2. B. Let’s play. (1) 学生自己先看“B. Let’s play”部分的活动，理解大意。 (2) 学生同桌练习读对话。 (3) 教师拿出准备好的人物头饰，请几位学生上讲台表演。 (4) 教师准备几张动物图片，请一位学生上讲台把图片分别贴在黑板上，师生进行对话。 四、巩固延伸（Consolidation & Extension） 1.连词成句。 (1)that, is, what (?) --------------------------------- (2) it, cool, like, I (!) ----------------------------------------- (3) duck, a (?) ----------------------------------------- (4) is, a, pig, it (.) ---------------------------------------- 2. 教师出示“B. Let’s talk”部分的情境图，学生说出相应的句子。 5、 课堂小结（Summary） 师生共同总结本节课所学的知识。 6、 布置作业（Homework） 1. 学生仿照“B. Let’s talk”部分的对话，自己编一段对话。 2. 将本节课学的句型和短语抄写三遍。 3. 预习下节课的内容。 板书设计 Unit4 We love animals The Fourth Period ----What’s that? ----A bear? ----It’s a panda. ----Cool! I like it. 教学反思：创设情景，激活学生主动参与。基于学生的特点兴趣设计一个贯穿总结全课堂知识的情景表演，让学生做课堂的主人；同时训练他们自己思考，他们能有机会发表自己的主见、同时听取他人意见，取其精华，这样的激发了学生内在的学习动力，培养团队合作的精神。从效果看，活动设计收到了实效。