英语四六级英语六级作文模板

六级作文讲稿 一、 总论 一、六级作文的定义： 1. 作文：以文字为载体的一种思想达方式。 2. 六级作文：以英语文字为载体、符合英语六级考试要求的一种思想表达方式。 二、六级作文的目的 1. 作文的目的：用语言表达自己的思想，达到沟通和交流、宣传等目的。 2. 六级作文的目的：按照写作要求、清楚表达自己的思想并得到理想的分数。 三、六级作文的分类 （一）分类（按照题型说明/命题形式）：命题作文（提纲式和非提纲式）、图表作文和应用文。 1. （1）提纲式命题作文（绝大部分考题）：既有题目也有提纲要求(outline)。 例如：（2008年6月真题）题目：Will E-books replace traditional books? 提纲：1). 随着信息技术的发展，电子图书越来越多 2). 有人认为电子图书会取代传统图书，理由是…… 3). 我的看法 （2）非提纲式命题作文（基本没有）：只有题目没有提纲要求。 例如：题目：Should we send our kids to study abroad? （3）提纲式作文是非提纲式作文的在某个方面的具体化。 2. 图表作文（极少部分）：具有图表的提纲式作文。 例如：（2006年6月）图表：Number of people in City X traveling abroad in 1995,2000 and 2005 题目：traveling abroad 提纲：1）近十年来X市有越来越多的人选择出境旅游 2）出现这种现象的原因 3）这种现象可能产生的影响 ▲实质上图表作文也是一种提纲式作文，只不过需要结合图表说明和而已。 3. 应用文（一部分）：具有一定格式要求的提纲式作文。 例如：（2004年6月）应用文格式要求：信函 题目：A Letter to the Editor of a Newspaper 提纲：设想你买了一本英文词典，发现有这样那样的质量问题，书店的服务态度又不好，因此给报社编辑写信。信中必须包括以下： 1) 事情的起因 2）与书店交涉的经过 3）呼吁服务行业必须提高服务质量 综上所述，六级作文主要是一种提纲式（文字和图表）作文，且多以文字提纲为主。 （二）分类（按照体裁）：说明文、议论文和应用文。 （三）分类（按照题材或内容）：社会热点、日常生活、校园学习与生活、日常工作等与大学生的日常生活和学习等比较贴近的内容。 为了让学生更深入地了解六级作文，准确把握其出题的规律，提高写作水平，特将1998年以来的六级作文试题予以如下列表分析： 附表：1998年以来大学英语六级作文试题分析（表格） 考试时间 题目或主题 题材或内容 体裁 命题形式 2008.6 Will E-book Replace Traditional Books? 社会热点 议论文 文字提纲 2007.12 Digital Age 社会热点 说明文 文字提纲 2007.6 Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed? 日常生活 议论文 文字提纲 2006.12（新） The Importance of Reading Classics 学习生活 说明文 文字提纲 2006.12 The Celebration of Western Festivals 社会热点 说明文 文字提纲 2006.6 Traveling Abroad 社会热点 说明文 图表提纲 2005.12 A Letter Declining a Job Offer 日常工作 应用文 文字提纲 2005.6 Say No to Pirated Products 社会热点 说明文 文字提纲 2005.1 Your Help Needed 学习生活 应用文 文字提纲 2004.6 A Letter to the Editor of a Newspaper 社会热点 应用文 文字提纲 2004.1 Reduce Waste on Campus 学习生活 说明文 文字提纲 2003.9 Reading Preferences 学习生活 说明文 图表提纲 2003.6 Changes in the Ownership of Houses 社会热点 说明文 图表提纲 2003.1 It Pays to be Honest 日常生活 议论文 文字提纲 2002.6 Student Use of Computers 学习生活 说明文 文字提纲 2002.1 A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus 学习生活 应用文 文字提纲 2001.6 A Letter to a Schoolmate 学习生活 应用文 文字提纲 2001.1 How to Succeed in a Job Interview? 日常工作 说明文 文字提纲 2000.6 Is a Test of Spoken English Necessary? 学习生活 议论文 文字提纲 2000.1 How I Finance My College Education? 学习生活 说明文 文字提纲 1999.6 Reading Selectively or Extensively? 学习生活 议论文 文字提纲 1999.1 Don’t Hesitate to Say “No” 日常生活 议论文 文字提纲 1998.6 Do “Lucky Numbers”Really Bring Good Luck? 社会热点 议论文 文字提纲 1998.1 My View on Fake Commodities 社会热点 说明文 文字提纲 分析：1. 考试内容多以学生熟悉的日常学习生活和应该关心的社会热点为主。 2. 题材多以议论文和说明文为主，偶尔考些简单的应用文，且多以信函为主。 3. 命题形式以文字提纲为主，图表提纲为辅。 4. 题目主要是陈述性短语、句子或一般疑问句。 四、六级作文的要求（评分）： 六级作文的分值占试卷总体分值的15%，阅卷标准共分为五个等级：2分、5分、8分、11分和14分。阅卷人员主要从内容和语言两个方面对作文进行综合评分，并依据五个不同等级予以上下浮动。各分数等级的具体标准如下： 2分：条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。 5分：基本切题，表达思想不清楚，连贯性差，有较多的严重语言错误。 8分：基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严重错误。 11分：切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。 14分：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。 注：白卷、作文与题目毫不相关、或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。 五、六级作文的写法 六级作文属于应试作文，要想获得高分，必须依据六级作文14分的要求（评分标准）来写作。首先，要“切题”。具体而言，就是要主题明确、中心突出，基本包括命题的所有要求（内容和字数）。其次，“表达思想清楚，文字通顺”。也就是说，要用通顺的文字清楚地表达自己的思想，防止用词不当、词不达意和思想混乱。再次，“连贯性好”。换句话说，要注意段落之间的平稳过渡和句与句之间的适当衔接，避免出现段落之间的突然过渡和句与句之间逻辑不清的情况。最后，要“基本无语言错误，仅有个别小错”。不仅要注意段落和句义的表达，而且还要避免出现语言错误，主要包括：词义、语法和标点符号的误用等等。 总之，无论是从文章的中心到每句话，还是从段落到单词，都要予以充分考虑，尽量少犯错误，尤其是一些基本却致命的错误（例如：基本语法的误用、单词的误拼等等）。此外，还要注意卷面、字数等非智力性因素在应试作文中的重要性，努力做到卷面整洁、字数达标。 根据多年写作和教学的经验，笔者初步总结了一种应试作文的写作方法，认为基本上适用于应对所有的应试作文，尤其是四、六级和考研作文。经过再三考虑，初步命名为“一二三四”或“十六字”作文法，即：“一个中心、两种方法、三个部分、四样句式”。 （一）“一个中心”，就是指任何一篇文章、一个段落、一句话都只能围绕一个中心展开。 首先，对于一篇文章而言，只能有一个中心，无论英语和中文都是如此，区别在于表达中心的方式不同。英语国家的人写作喜欢开门见山，中国人喜欢循序渐进，这也是中西方人思维不同的表现。所谓开门见山，就是直接说出自己的观点，然后再进一步予以论述或说明；所谓循序渐进，就是通过论述或说明，然后逐步提出自己的观点。简单而言，就是西方人更多地习惯于先结论后解释或论证，国人习惯于先解释或论证逐渐得出结论。但是受自小培养的中文习惯的影响，许多学生习惯用中文的思维方式来用英文表达思想，写出来的作文就不符合英语作文的要求。所以，写英语作文时，一定要时刻提醒自己尽量避免中文思维，先表明观点，再论证或说明。但所幸的是，几乎所有的六级作文都是命题作文，只需根据题目确定某个方向就可以表明自己的观点，然后做出解释或论述。例如，疑问式标题的作文，“Should One Expect a Reward When Doing a Good Deed?”（2007年6月），只需选择是或不是，然后予以解释或说明；陈述式标题的作文，“The Importance of Reading Classics”（2006年12月新），就不能选择，必须对该标题直接予以解释或论述。但无论标题为何种形式，一篇作文只能围绕一个中心展开，否则就会走题，下笔千言而离题万里。 此次，一个段落也只能针对一个中心展开，而且最好在开头就鲜明地表明自己的观点。具体而言，在六级作文中，就是围绕提纲的中心以段落的形式对此丰富和发展。 例如，2008年6月的真题“will E-books replace traditional books”的提纲有三点要求：1). 随着信息技术的发展，电子图书越来越多 2). 有人认为电子图书会取代传统图书，理由是…… 3). 我的看法。对于第一点，其中心就是“电子图书越来越多”，只需要以此为中心展开说明，比如可以列举一些具体的事例；对于第二点，其中心是“有人认为电子图书会取代传统图书”，其主要理由是什么；第三点，我的看法如何呢，要么同意，要么不同意，再加以简单加以解释。这样，每段有每段的中心，所有段又都以第三个提纲为核心，为其服务。这样就有一个大概的轮廓，也不会跑题。 再次，每句话也应该而且只能有一个中心，而且要避免罗嗦和重复。有的同学，鉴于自己词汇量有限，为了凑字数，或有的同学，为了卖弄笔墨，可能会利用一些复杂的句式结构不断地重复某个中心意思。这样做，不但会影响文章的中心思想，而且也会让人觉得晦涩难懂。 e.g. With regard to the fact that our environment is polluted, members of Congress should draft and consequently enact laws that prohibit pollution in our nation. 改进：Because our environment is polluted, Congress should pass laws prohibiting pollution. 所以，要尽量围绕一个中心写一些简洁的句子，在此基础上适当地做些句型变化就可以，不要一味追求使用长句和复杂的句子结构。这样做只会舍本逐末、适得其反。 总之，要记住句为段服务、段位篇服务、篇为中心或题目服务，也就是所说的“一个中心”。 （二）“两种方法”，即讲道理和摆事实，也就是如何围绕“一个中心”进行写作的两种方法。 1. 讲道理，主要是就中心思想或中心句进行理论解释、论证或拓展，可以简单地分为正反两种道理。 例如：以2008年6月的真题“will E-books replace traditional books”的提纲的第二点“有人认为电子图书会取代传统图书，理由是……”。 Some people believe that E-books will replace the traditional books eventually. Compared with traditional books, they think, E-books have quite a few advantages. 2. 摆事实，就是对中心思想或中心句提供事实支持，也可以简单地分为正反两种事实。（接上边的例句） Firstly, E-books are more accessible to readers. For example, you can easily surf on the internet and read online without leaving home if just having a computer. 所以，一般而言，我们可以在提出观点之后，通过先讲道理，再摆事实的方法对观点进行解释或论述，这就是“两种方法”的含义。 （关于反论和反例的讲述及如何应用留在实例应用部分讲述） （三）“三个部分”，是指一篇完整的作文应该包括三个部分，即：提出问题、分析问题和解决问题，也就是要回答“是什么、为什么和怎么样”三个问题。通常地，也可以理解为文章结构形式的三个部分，即“开头、中心（主体）、结尾”。 1. 提出问题：就是要确定文章的中心。比如，陈述某件事情，赞成或反对某种观点等等。就六级作文而言，其题目和提纲已经基本提供了写作的中心，我们只要稍加选择或者解释说明即可，自己发挥的空间比较有限。从目前已考的六级作文题目的形式来看，基本可以分为陈述式和疑问式两种。例如：“the importance of reading classics”(2006年12月新)、“will E-books replace traditional books”（2008年6月）陈述式实质上就是已经做出选择的疑问式，疑问式实质上是未加选择的陈述式，要么赞成，要么反对，有时也可两者兼而有之（视具体情况而定）。 2. 分析问题：就是依据题目和提纲的要求解释、说明或论证文章的中心。具体而言，就是解释现象、说明原因或论证观点。例如：2008年6月的真题“will E-books replace traditional books”提纲的三点要求：1). 随着信息技术的发展，电子图书越来越多 2). 有人认为电子图书会取代传统图书，理由是…… 3). 我的看法，就分别属于解释现象、说明原因和论证观点三种情况，这种要求无疑比较全面地考察了学生分析问题的能力。（如何具体地诉诸文字表达留在实例应用部分讲解） 3. 解决问题：就是在分析问题的基础上提出解决问题的一些方法或手段。例如：“the importance of reading classics”(2006年12月新)的第三点提纲就是在分析问题（“现在愿意阅读经典的人却越来越少，原因是……”）的基础上，要求提出解决问题的方法：“我们大学生应该怎么做”。解决问题的方法应该与问题产生的原因相对应，切忌脱离问题产生的原因而另起炉灶，答非所问。（详细分析任留在实例应用部分讲解） （四）“四样句式”，要灵活运用四种句子结构“简单句、并列句、复合句和拓展句”，长短句要合理相间，发挥短句表达有力（多用作结论）、长句逻辑严密（多用于论证或说明）的特点，切忌采取单一句式，甚至一“逗”到底。简单句、并列句、复合句，这是英语中三种基本的句子结构，大家不难理解。拓展句是我自己提出的概念，主要是指以前三种句子为基础结构形成的比较复杂的句子，其中有较多的非谓语成分。（不是一个正规的语法概念，只是为了应用和理解英语结构的方便而提出的）。 例如：After installed a skylight(天窗), the room looked brighter. 关于四种句子之间的结构是可以互相转换的，但必须注意其结构的完整性，尤其在表达复杂而严密的意思时。写作或检查时，必须依据“任何一句话只能有一个谓语，多于一个谓语就必须有连接词”的原则，避免犯句子结构不完整的常见错误。这里的“一句话”的标准是指以句号、问号、分号、感叹号结尾的句子。 例如：简单句→并列句（加并列连词）→复合句（加表示逻辑关系的连词或代词等）→拓展句（加非谓语等结构） 标点符号的使用。有些同学写作时不太注意标点符号的用法，往往会一“逗”到底或一“句”到底，不管什么情况都喜欢用逗号或句话，有的甚至习惯在书写时随便停笔加个点号，这是一种很不好的习惯。大家都知道，在英文中，一个点就是一个句号。这样随便乱点，不仅是书写潦草的问题，而且很可能造成句子结构的不完整，出现语法错误。此外，要注意不要使用顿号。英文中没有顿号，表示并列关系要用逗号，且最后两个并列成分之间用“and”连接，可加也可不加逗号。再者，一句话中最好不要使用逗号表示多个层次的并列，避免造成读者理解上的困难。还有，在一些连接副词前后都需要加标点符号，常见的有however, moreover, therefore, consequently等。例如：I had heard the rumor before; consequently, I did not believe it. “一二三四”或“十六字”作文法也可以简单地图解如下： 一个中心 → 二种方法 → 三个部分 → 四种句式 ↗ 正面 讲道理 提出问题（是什么） 简单句 主题 ← ↘ 反面 → ← 并列句 ↗正例 分析问题（为什么） 复合句 摆事实 拓展句 ↘反例 解决问题（怎么样） （“一二三四”或“十六字”作文法图解） 因此，按照六级作文评分标准的要求，为了帮助同学们六级作文取得理想的分数，我初步总结出了“一二三四”或“十六字”作文法，希望能对同学们的六级写作有所帮助。下面我们进入本讲座的第二讲：“十六字”作文的实例讲解。 二、“十六字”作文法实例讲解 本讲主要针对三大类型的文体（说明文、议论文和应用文），以历年真题为例，具体讲解如何使用“一二三四”或“十六字”作文法来写英语六级作文。 （1） 议论文（以2008年6月真题为例） 题目：“will E-books replace traditional books” 提纲：1). 随着信息技术的发展，电子图书越来越多 2). 有人认为电子图书会取代传统图书，理由是…… 3). 我的看法 简单分析：本文属于提纲式命题的议论文，题目是“will E-books replace traditional books”，属于疑问式的题目，所以必须做出肯定或否定回答。同学们可以按照自己的想法，提出“E-books will replace traditional books”或“E-books won’t replace traditional books”的看法，初步确定“一个中心”。再看提纲，有三点要求，第一点属于“提出问题”部分，第二点属于“分析问题”部分（分析别人的观点），第三点也属于“分析问题”部分（提出自己的观点，并作简单论证），也就对题目的回答和简单说明。整个提纲都没有涉及到“解决问题”部分。所以，可以初步确定本文可以分为两大部分、三个段落，即“提出问题”和“分析问题”（别人和自己的观点）两个部分，现象解释、别人的观点、自己的观点三个段落。 接下来就可以简单地写出提纲。第一部分，解释电子图书越来越多的现象，理论归因为“信息技术的发展”，并举例说明其“越来越多”，通过讲道理和摆事实拓展提纲的第一点。 第二部分可以分为两段，第一段是别人的观点（提纲的第二点），第二段是自己的观点（提纲的第三点）。别人的观点又包括观点和原因两个部分，在简单陈述观点后，至少应该指出两点原因来论证这种观点。可以通过讲道理，但最好运用讲道理和摆事实相结合的方法予以论证。第三点也如此，只不过是表明自己的观点而已。 本文的写作提纲可以表示如下：（举例） 第一段：Phenomenon: ubiquitous E-books nowadays/E-books become more popular; Reasons: the development of Information technology (IT) Examples: E-products/e-based products ---- e-mails, e-tickets, e-tests, e-books etc. 第二段：Some persons’ view: E-books will replace traditional books Reasons: advantages of E-books; disadvantages of traditional books Examples: read online without payment; immediate reading newly headline information 第三段：(possible 1) my view: agree Reasons: advantages of E-books; （convenient and accessible; easily storing and place-saving; easy-reading; environment protection） Examples: bamboo-based books replaced by paper-based books (possible 2) my view: disagree Reasons: advantages of traditional books Examples: reading traditional books is good for eyes/healthy (possible 3) my view: (neither totally agree nor totally disagree) coexist Reasons: both has its advantages of existing Examples: young people like E-books, while the old like traditional books; coexisting of camera and painting 具体写作过程（“四种句式”的灵活运用） （possible version 1）agree With the developing of information technology, we are living in an e-era, where E-based products have become more and more popular/ are ubiquitous. E-mails, e-tickets and e-books have played a growing role in our daily life, while paper-based materials, such as traditional books, are suffering a great loss of their readers. Some people believe that E-books will replace the traditional books eventually because of its obvious advantages. Firstly, they are convenient and accessible. You can read so many kinds of interesting e-books without paying any money just if you have a computer connecting to the internet. Secondly, reading e-books has developed into part of our daily life. We can easily get latest headline information just by clicking a mouse gently without hearing noise made by frequently thumbing pages. As far as I’m concerned, I hold/share the same opinion with above persons. Besides the reasons offered by them, E-books are so beneficial for forest protection that they are greatly helpful in saving energy and protecting environment. Just as bamboo-based books were put an end by history, traditional books will lose its all readers and disappear/vanish in the future. (possible version 2) 前两段同上 As for me, a long-time book worm, it’s not likely/impossible for E-books to replace traditional books. There are enough reasons which make traditional books survive. For example, long time of reading E-books will do harm to our eyes, and readers will find themselves more accessible to printed materials because of unpopularity of computers and the internet to every corner of our life. (possible version 3)前两段同上 From my perspective, I firmly believe e-books can not take the traditional books’place totally. They will unquestionably co-exist for a long period. Although the e-books offer us lots of favorable consequences, the traditional books can provide us opportunities to take note on them and to be easy for collection. Therefore, e-books and traditional books are preferable to different people, and both of them can bring us benefits. （2） 说明文（2006年12月新题型为例） 题目：the importance of reading classics 提纲：1、 阅读经典书籍对人的成长至关重要 2、 现在愿意阅读经典的人越来越少,原因是…… 3、 我们大学生应该怎么做 简单分析：本文属于提纲式命题的说明文，题目是“the importance of reading classics”，属于陈述式的题目，本身就指明了“一个中心”，即“重要性（阅读经典书籍的）”。再看提纲，有三点要求，第一点属于“提出问题”部分，即“阅读经典著作重要，但愿意读的人越来越少”的问题；第二点属于“分析问题”部分（分析为什么愿意读的人越来越少），第三点属于“解决问题”部分（针对这种情况，提出应该怎么样解决或大学生应该怎么样做）。整个提纲涉及到“三个部分”的全部内容。所以，可以初步确定本文可以分为三个段落（也就是按照三个部分）来写。 接下来就可以确定每段的中心，简单地写出提纲。第一部分，说明阅读经典书籍及对于人的成长的重要性，理论归因为“经典书籍是人类智慧的历史结晶”，并举例说明其“对成长的重要性”，通过讲道理和摆事实拓展提纲的第一点。第二部分，指出现在愿意阅读经典的人越来越少，并分析其原因。第三部分，指出我们大学生应该如何做（读经典呢，还是不读经典，两种选择，最后选择读经典，因为文章的题目已经指出读经典的重要性，所以不能选择不读经典，否则就有点走题）。 本文的写作提纲可以表示如下：（举例） 第一段：Importance of reading classics: a great/important/vital role Reasons: the advantages of classics (positive knowledge of past wisdom); Examples: many famous persons’ life experience influenced by classics 第二段：Phenomenon: people reading classics are becoming less and less Reasons: disadvantages of classics (hard to read and have no direct relation to today’s life; characteristics of today’s life of people (many choices in reading; strong living rhythm; practical use of knowledge) Examples: Confucianism confused in words and meaning; media technologies; 第三段：What should we do towards such tendency: reading as many classics possible Reasons/importance: long-term benefits (knowing past is helpful for the current and future) Examples: the fact that more and more classics in bookshops 具体写作过程： It is well-known that reading classics plays a significant role to one's growing. As positive results of wisdom of human history, classics can teach us what to do and how to do to live a valuable life. For example, it was reading classics through his life that helped Chairman Mao become the first famous chairman of PRC. However, nowadays people who enjoy reading classical books are getting less and less. There are a lot of reasons contributing to / accounting for it. To begin with, most classics are hard to understand both in language and contents because of their focus on the past. Just take the Analects of Confucius as an example; it is impossible for people without enough knowledge of China ancient language to comprehend it thoroughly. What's more, people are likely fond of modern life, but not the old style living. They prefer to watch TV or surf the internet rather than read classics because those media devices can provide more fun than classics. Last but not the least, today people's living rhythm is so strong that they have little spare time for reading classics. I think, we university students should take some effective actions to prevent the tendency. We should read classics as many as possible in our spare time, and we shouldn't just scan those words and phrases over our minds but use our heads to think more about their real meaning based on our current life. In addition, we should also advocate to the public the important of classics so that an increasing number of general people can enjoy the pleasure of reading. (For me, a college student, it is essential read certain classical books, especially ones filled with life-long motivation and sagacious thoughts, which may not guarantee them short-term returns but will bring them far-reaching reward.) (三) 应用文（以2005年12月真题为例） 题目：a letter declining a job offer 提纲：1. 对公司提供职位表示感谢。 2. 解释为何不能接受所提供的职位。 3. 希望给予谅解，并表达对公司的良好祝愿。 简单分析：本文属于提纲式命题的应用文，题目是“a letter declining a job offer”，属于陈述式的题目，“declining a job offer”是“一个中心”，“a letter”是体裁要求，也就是说要以信的格式解释委婉地拒绝工作。再看提纲，有三点要求，第一点属于“提出问题”部分，即“某个公司给你提供了工作职位，你对此很感激，但不能接受这个职位”的问题；第二点属于“分析问题”部分（解释为什么不能接受的原因）；第三点属于“解决问题”部分（希望公司理解自己的选择，并对公司表示良好的祝愿）。整个提纲涉及到“三个部分”的全部内容。所以，可以初步确定本文可以分为三个段落（也就是按照三个部分）来写。 接下来就可以确定每段的中心，简单地写出提纲。第一部分，中心是表示感谢。第二部分中心是提供不能接受职位的理由。第三部分，中心是希望公司能理解自己，并对公司表示祝愿。 本文的写作提纲可以表示如下：（举例） 第一段：Phenomenon/ Event: receiving a position offered by a company Reaction: appreciate the precious opportunity 第二段：Have to decline the position Reasons: personal (incapable of the position, receiving further education instead of working; location problems); objective (weather problem) Examples: not the fields I’m good at; further study in Peking University; hot or cold weather; place far from home) 第三段：Solve the problem: Hope to get forgiveness of company; express best wishes to company and continue to keep in touch 注意：应用文本身有自己的格式要求，所以不但要按照提纲来写，而且也要按照格式来写。换句话说，应用文就是具有某种格式要求的说明文或者议论文。 具体写作过程：     Jan 12, 2006 Dear Sir or Madam,       I am very grateful to have received the letter from your company informing my acceptance as your clerk. Thank you very much for your kind offer of this precious opportunity!       However, I have to say sorry for not being able to accept it. There are at least two personal reasons. Firstly, I feel I can't adapt myself to working in a company. My introvert personality makes me not quite good at dealing with business and people. Secondly, also the most important one is that I have passed the examination to graduate school and been accepted as a graduate student by Peking University, so I decided to pursue further study to learn more. Therefore, after a careful consideration, I am regretful to tell you that I can not accept your offer.       Above all, I still want to express my deep appreciation for your job offer. Thanks for the efforts you have made in processing my application. Also your kind understanding is highly appreciated.       Best wishes for you all!                                                                                                                                           Yours truly,                                                                                                                                                Peter Dear Sir:      I am very grateful for your company to offer me the position of department manager. I know that it is an important position in your company. And the salary I would get is very high.     But I am sorry that there are several causes which stop me from accepting the job. First of all, as you know, my major is computer science and technology. I love it very much and want to become a teacher who teaches computer knowledge. Secondly, my family is a nuclear family. So I should go home to see them more often. However there is a long distance from your company to my home. So it is impossible for me to frequently go home. Thirdly, the weather in your city is very hot in summer and bitterly cold in winter. I can not adapt myself to it. For these reasons, I could not accept the job. Please forgive me! I know that your company has many perfect leaders and workers. I hope it is successful for ever. Best wishes!                                               Yours faithfully 总之，六级作文应该以“十六字”作文法从宏观的思维角度来考虑，在“一个中心、三个部分”的前提下，通过“二种方法、四样句式”予以表达，而其内容实质可以简单地归纳为对“事物优缺点”的看法（现象或事件就是事物本身、优缺点就是为什么、扬长避短就是怎么样）。 PAGE 9