25《弟子规》“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”

《弟子规》“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床” 课例教学预案 教学思路说明 教学内容：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床 教学时间：60分钟 教学对象：8—12岁学生 教学目标： 1、 初步了解经文含义，熟练诵读。 2、 通过学习，了解“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”的含义。感受父母的照顾之恩，希望自己能去回报、照顾父母亲人。 3、 学习“汉文尝药”和王希海孝顺的，并受到启发和教育。 4、 乐于学习医学常识，帮助家人朋友。 行为目标： 1、能够恭敬地为父母长辈端茶送水，调好水温。 2、欢喜为父母长辈按摩、揉揉酸痛的地方，减轻疼痛；用温水泡泡脚…… 3、能认识家庭必备药品及其作用，需要时方便取胜,乐于学习医学道理，预防疾病。 4、掌握紧急电话120、110及其使用时间和方法。 教学方法：释意、讲解、举例、讲故事，结合生活进行演练。 课前准备：热水瓶、水杯、一壶凉开水、碗、汤勺、创可贴、青草油等家庭必备药品。 教学： 一、组织教学 （1）、向大成至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼 （2）、师生问好 （3）、调整坐姿 二、导入新课 同学们大家下午好！今天很高兴能和同学们一起来学习圣贤的教诲，今天老师跟大家分享一个故事。 在汉朝，汉文帝刘恒，是历史上一位著名的仁孝皇帝。他的母亲薄姬却生性仁善，所以儿子刘恒也是生性仁孝。他做皇帝要管理一个国家，事情多不多呢？虽然日理万机，有很多国事要处理，但是每天必定向薄太后请安，而且每天必定抽出时间来陪伴母亲。他做到了《弟子规》的哪一句教诲？“晨则省、昏则定”。 有一年，薄太后患病，而且一病就是三年。汉文帝请了最好的太医为母亲治病，而且亲力亲为守候在母亲的床前，亲自学习煎药熬药的方法，了解药效。什么样的温度最适宜给母亲使用，每次给母亲服药之前，汉文帝必定先亲自尝一尝，看看火候到了没有？温度合不合适？非常地细心。汉文帝奉侍在母亲床前，三年如一日，衣不解带在床边照顾母亲。有时候薄太后心中不忍，对汉文帝说：“宫里这么多宫女，你就不用亲自忙了，让宫女做就行了。”汉文帝他会怎么做？汉文帝他心里挂念母亲，希望母亲的病能快好起来，希望母亲能早日康复，他这份孝心，虽然他贵为帝王，他是如此的孝顺。中国有句民间俗语“久病床前无孝子”这句话是错的，汉文帝就以帝王之身示范久病床前有孝子，给我们做了榜样。《弟子规》中讲到的哪句经句？“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”给全国的子民做了榜样，说的就是汉文帝。 三．学习新课 我们听了这则故事之后，看哪位同学能把这句经句的意思为大家解释一下？请举手。 （一）释意： 1、释字：亲：父母或亲人 疾：疾病，是病得很重，很危急。 尝：用舌头（舔一下，辨别滋味，试探温度等）尝尝看 昼：白天。 夜：晚上，从天黑到天亮的一段时间。 侍：照顾，侍奉。 离：离开。 2、释意：父母有疾病的时候，都是儿女先尝尝看这个药的温度会不会太烫，不会太烫才端给父母吃，这也代表孝子面对父母生病的时候，他都是不分昼夜的在床边照料。 所以，在父母病重时，最需要人照顾。尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。 （二）结合生活事例开解引导。 我们小时候生病，哪位同学来讲讲你记得父母是如何照顾你的？ 父母半夜不晓得要起来看我们多少次？看我们有没有踢被子，摸摸我们的额头，有没有发烧？有没有口渴？……所以我们要感恩父母的照顾之恩。 当父母生病的时候，我们做子女的亲自端这碗药过去跟你家的保姆雇工端过去，让妈妈喝下去，这样的药效果一不一样？不一样，你端过去的不仅仅是一份药，还有一份孝心，一份爱心。绝对不一样呀！有一次在给学生讲课的时候，有一位同学举手说：“老师，我知道不一样。”因为他一定是深有体会才会这么说。我就问他哪里不一样？他说：“我爸爸腿上长了一个包需要擦药，每次擦药是爸爸都叫我去帮他擦。有一次我问爸爸你自己都够得着，为什么让我帮你擦？爸爸说：“你擦起来效果不一样。”虽然孩子还小，但当做爸爸的看到儿子拿着棉签坐在他身边帮他擦药时，父子两个都体会到这种天伦之乐。人在高兴时，身体的免疫力就会提高，病就会好的快，所以做儿女的端过去的这碗药跟别人端过去的觉得不一样。当我们有着这份孝心，我们想想看，这样的家庭气氛岂不是天天生活在天堂里？ （三）学习照顾父母的方法。 1．所以当父母生病的时候，我们也要学会怎样照顾父母，我们有哪些做法？我们有没有照顾过自己的父母？会不会照顾？你是怎么做的？（父母是怎么照顾我们的，同样我们也可以那样去照顾父母。）请同学分享。 2．我们照顾父母时应注意些什么呢？ （1）中药可以尝一下，会不会太烫。假如是西药，不可以先尝。这时可以为父母端杯水，水不要太冷，也不要太热。 （2） 我们还要能体谅父母长辈的痛苦在哪里？或他的需要在哪里？我们可以多多陪伴在父母身边，给父母长辈按摩、揉揉酸痛的地方，减轻疼痛；用温水泡泡脚…… 演练：请一位家长配合，孩子端药给家长喝，然后均一杯温水给家长漱口，然后按摩。 中医是我们中国的传统医学，是老祖宗留给我们子孙宝贵的财富，所以当家人身体不舒服需要看医生时，我们看中医比较好。中医的调理虽然会慢一些，但是基本上没有副作用；西医虽然快，但副作用也很大，可能感冒治好了，变成胃痛，更加麻烦。老师希望我们在座的同学能立志好好学习，承传我们中国的医学，立志做一名像华陀、李时珍一样的好医生，就可以更好的照顾父母亲人，还可以帮助许多人解除疾病的痛苦，是一件非常有意义的工作。 （3） 还要懂一些日常的常识，在紧急情况下怎样去应对。当我们掌握了，在遇到紧急情况下，就能够从容不迫，为家人服务。所以平时我们就要留心。谨慎、小心、细心，懂得： A、 你认识哪些药品？它们有什么作用？（出示部分药品，讲解） B、 你们家里有药箱吗？药物放在哪里？紧急的时候，怎样拿到这些药？ C、 平时就要分类，药的疗效——情急之下，一堆药怎么找得到病人需要的？（我们可以在书包或文具盒里常放两片创口贴，紧急时候可以帮助人。） D、 懂得急救电话120或110 以及最亲的亲友的电话。 小结：学会了这些生活的本领，我们在学校也可以帮助同学，可以帮助许多人减轻痛苦。 四．拓展提升。 （一）提升智慧，明事理。 我们都希望家人能够健康长寿，那我们也要提升自己的智慧，明白道理。在新加坡有一位110多岁的许哲奶奶，她不断的帮助别人去免于病痛，甚至是生活的痛苦，她都是主动去帮忙。她五十几岁才去学当护士，这份精神真是让我们很感佩，她时时都在帮助别人，都在解决别人的痛苦，所以她就得什么？健康长寿。一百多岁了她照顾的老人都比她小二、三十岁。所以无畏布施愈多，身体才能越健康。无畏，就是让别人免于恐惧，这个叫无畏。 （二）故事引导。 昼夜侍，不离床这是一种孝子至诚的心所表现出来的孝行。汉文帝这件事不仅感动了文武百官及天下百姓，也流传至今。 现在有很多孝子，他们的行为也不逊于古人。山东电视台有一个节目叫《天下父母》。记述了一个真人真事。 有一个在大连的年轻人叫王希海，二十多岁的时候，他本来已经有个工作机会，可以到东南亚服务。他的父亲突然中风，他毅然把工作辞掉，在家里尽心尽力照顾他的父亲。他的父亲已经半身不遂，只有手臂在那里颤抖而已，完全没有行为能力，三餐都要他照料。他一个大男人每天都要洗被单。朋友就问他，你就过三五天洗一次就好，为什么要每天洗？他说我的父亲中风，他已经很难受了，我不希望再增添他一点点的心里、生理负担。只要能尽我所能，我一定要好好照顾我的父亲。假如我一天不换床单，他身体的热气就会传到床单上，就会潮，会伤害我父亲的皮肤。你看那种孝心细腻到这种程度。他每天好几次帮他父亲，把喉咙里面的痰仔仔细细的吸出来。 有一天他的父亲发高烧，接连都是这个状况，都治不好，也找不到问题在哪？他就非常焦急。有一天他做梦，梦到他在爬楼梯，突然摔下来。你看他摔下来，心里还是想他的父亲，他说这个梦境一定是告诉我，我的父亲病在哪里？一摔下来哪里容易受伤？脚。所以他就赶快仔仔细细把他父亲的脚检查了一遍，原来长了个脓包，不容易察觉。因为长脓包会发炎，会发烧，就赶快处理好，解决他父亲的痛苦。你看“孝悌之至，通于神明”，孝心真的是可以心心相印。我们今天不能够心心相印到父母的心，那是我们的孝不彻底。 所以这个大连的王希海，他无微不至照顾他的爸爸，二十四年如一日。他有一天带他的父亲到医院做复检，就在这个当下，那个老医师在那个医院里面很有权威，就问他说：“你父亲中风多久了？”王希海马上说：“二十多年了。”那个老医师马上非常生气，他为什么生气？因为他觉得王希海在欺骗他。他在检查的时候，看到了他父亲的皮肤非常的光滑，不可能时中风二十几年老人的状况，所以他气冲冲就出去了。没过多久，这位老医师回来了，抱着一大迭病例，含着泪水。他看到这二十多年来，一个孩子无微不至的照顾自己中风的父亲。这个老医师对王希海讲，你现在的护理能力，可以到大学跟我们护理系的学生讲课，我们所有医院里面的护士都要拜你为师。因为再有水平的护士，也没有办法像你做的这么细致，这么用心。 五．。 古人讲：“大孝终身慕父母。”久病床前有孝子，不论是古代的汉文帝，还是现代的王希海，他们都为我们做出了很好的榜样。亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床，这份孝的至诚之心。我们能见贤思齐，相信我们能德日进，过日少。 板书： 亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床 孝悌之至，通于神明 照顾陪伴父母是我们为人子女应该尽的孝道，特别是当父母长辈生病或身体不舒服时，子女的悉心照料更是父母康复的一剂良药，因此透过本堂课的学生，旨在透过唤起子女的感恩心，在父母需要时能恭敬欢喜去照顾，并学会照顾父母的方法。 故事引入《汉文尝药》。引导学生感受照顾父母的细心与周到。 如以下故事情节，可根据情况，学生年龄大些可以多分享：“汉孝之帝，母病在床，三载侍疾，汤药亲尝。”刘恒长大后，汉高祖刘邦派他去镇守边疆，评定叛乱，刘恒是尽心尽力为国家效力，在他的领导下，边疆治理的井井有条，逐步恢复的安定。不久，吕氏宗亲谋反，众臣平定了叛贼后，拥护刘恒登位，就是汉文帝。虽然他不是正宫皇后所生，但是大家都非常敬仰他仁孝的德行，让他登上了皇位。 引导学生理解经句，可以引导学生参与，引发学生思考。 请学生回忆自己生病时父母是如何照顾自己，引发学生的感恩心，报恩心。 透过一个跟学生很近的事例，让学生更形象了解照顾父母不是一件很难的事情。 结合生活事例开解引导为什么我们应该在父母不舒服的时候尽为人子女的本份。 进而引导学生学习照顾父母的方法以及应变的方法。 初步渗透中国医学的教育，引导立志。 在拓展提升如何提升智慧，让身体更健康长寿。 古今结合，举现代孝子的故事让学生对照顾父母的用心有进一步的体会。 《弟子規》“入則孝”127