答谢中书书阅读答案

答谢中书书阅读基础知识演练1.注音颓（）鳞（2.根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（）：）遂（）荇（）与（晓雾将（）奇者藻、（）：）荇（）（）竞跃：未复有能（）其奇者：_3.解释加下划线的字词①五色交辉：②晓雾将歇：③夕日欲颓：④沉鳞竞跃：⑤念无与为乐者：⑥未复有能与其奇者：⑦相与步于中庭：⑧庭下如积水空明：如吾两人者耳（欣然起行（）水中藻荇交横（））月色入户（）盖竹柏影也（）但少闲人（）4.文学常识填空《答谢中书书》的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。《记承天寺夜游》选自《》，作者是___，字子瞻，号，是朝的家。他与父亲__、弟弟合称为“”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。5.判断下列说法的正确与否，对的打“/',错的打“X”。“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊，主TOC\o"1-5"\h\z动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。（）“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。（）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。（）“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。（）6.翻译下列句子。两岸石壁，五色交辉。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。实是欲界之仙都。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。课内语段阅读（一）阅读下面的文章，回答问题。天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。？？但少闲人如吾两人耳。1．文中画线处应填的句子是和。2．“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是，“藻、荇”、是指，此句运用了的修辞手法。3．翻译句子。但少闲人如吾两人耳：4．“怀民亦未寝”中“寝”的读音是，意思是，成语中有这个字，就作这个意思讲。5．文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？（二）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．本文选自，作者，字，号，（朝代）家、家，与父、弟合称“三苏”，三人同为之列。苏轼死后谥号。2．解释加粗的词语。遂至承天寺庭下如积水空明但少闲人如吾两人者耳3．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？4．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？5．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。（三）根据课文回答问题。①，。，。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。②，。《答谢中书书》选自《》，作者，字，号。填补原文空白。这篇短文表达了作者怎样的思想感情？课内外延伸阅读（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释下列词语。念：遂：盖：但：TOC\o"1-5"\h\z2．上文贯穿全文的线索是，描写月夜庭中景色的句子是“。”3．上文共分三层：第一层，记事，交代了；第二层，写景，写了；第三层，抒情，抒发了。4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？（二）游白水书付过苏轼绍圣元年十月十二日，与幼子过游白水佛迹院。洛于汤池，热甚，其源殆（差不多，大概）可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒（zhu1,用绳子拴住人或东西从上往下送）石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。山悬有巨人迹数十，所谓佛迹也。暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰（水波）中流，掬弄珠璧。到家，二鼓，复与过饮酒，食余甘（也叫油柑，食用）煮菜。顾影颓然，不复甚寐。书以付过。东坡翁。1．解释下列加粗词语。（1）其源殆可熟物：（2）循山而东：（3）折处辄为潭：（4）顾影颓然：（5）不复甚寐：（6）书以付过：2．翻译句子：山悬巨人迹数十，所谓佛迹也。3．请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间。时间：地点：4．文中哪些语句描写了潭中水？5．作者为什么会“不复甚寐。书以付过”？【】一.1、tuiIinsu1xing4、陶弘景；华阳隐居；信．东坡志林；苏轼；东坡居士；宋；文学；苏洵；苏辙；三苏2、交辉：交相辉映。歇：消散。．沉鳞：潜游在水中的鱼。与：参与，这里指欣赏。①交相辉映②消散③坠落④潜游在水中的鱼⑤考虑、想到⑥参与，这里指欣赏⑦共同，一起⑧形容水的澄澈．愉快地，高兴地．交叉错杂．语气词，相当于“而已，罢了”．单扇的门，一说指堂屋的门．连词，承接上文，解释原因，相当于“原来是”．连词，只是，不过A.VB.XC.VD.V两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。（交织在一起）实在是人间天堂。月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，水中藻荇纵横交错，原来是竹子和松柏的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。二（一）1．何夜无月何处无竹柏2．月光竹柏影比喻3•只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。4.qin友好亲睡觉，废寝忘食等。5．但少闲人如吾两人耳。（二）3.5•既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。4.应是相同时间不同地点.通明华阳隐居（三）1.全上古三代秦汉三国六朝文•全梁文陶弘景2•①山川之美古来共谈高峰入云清流见底②自康乐以来未复者能与其奇者3.表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情。三、（一）1•想，考虑；于是，就；原来是；只。2•月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”3•赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。4•既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。（二）1.（1）它的源头（2）沿着（3）是（4）看，看到（5）睡（6）写2.山岩上有几十个像巨人的脚印，就是人们所说的佛迹。3•时间：出游一一绍圣元年十月十二日；到家――二鼓。地点：白水山佛迹院。4•“深者缒石五丈不得其所止”，“雪溅雷怒”5•作者对白天所见的景色印象深刻，被那优美的景色陶醉，因而不能入睡，故写下此文交给幼子苏过。