追求人类最大的自由

追求人类最大的自由 《追求人类更大的自由》... 教学目标: 知识目标:阅读课文，整体感知文意，把握文章的思想内涵。 能力目标:训练准确筛选重要信息的能力。 德育目标:激发学生对探求未知、探索宇宙奥秘的兴趣和豪情。 教学重点:在阅读课文的基础上，整体感知文意，把握作者的观点，激发学生探求未知的豪情壮志。 教学难点:文中引用的作用。 教具准备:师生共同搜集有关我国“神舟”五号发射成功的有关图片、文字等资料;有关人类航天史上重大的事件资料。 教学方法:自主阅读、合作讨论 课时安排:一课时 教学过程: 一、 导入 请同学展示课前搜集航天探索的有关资料，尤其是我国载人航天探索研究的成功突破——“神舟”五号发射成功的有关资料。(激发兴趣，营造教学氛围，引出阅读文章的重点。) 二、 感知文意 1、 学生朗读课文。 2、 教师提出要求: 细读课文，圈点勾画重要语句，边读边思考:人类不间断地对载人航天进行探索研究的原因有哪些,作者认为最主要的原因是什么, 教师引导点拨，全班交流讨论。 三、 问题探究 提出探究的问题:在整体感知文意的基础上，通过对关键句子的理解，把握文 章的思想内涵。 探究的方式是:先由学生自己提出疑难句子，表明自己的疑惑。由学生互动解决。然后梳理出共性的关键语句和疑难问题。 出示要理解的关键句子，提出问题: A、 总有一天你要离开家，去外面的世界，那个终将属于你的世界。(“家”指什么,“那个终将属于你的世界”指什么,) B、 很多时候他们并不清楚自己要去向哪里，更不知道将会遭遇何种命运，但是他们出发了。没有这种气质，也许今天我们仍然生活在森林里。(“这种气质”是什么,怎样理解“也许今天我们仍然生活在森林里”的意思,) C、 他为实现自己的梦想而付出了生命代价，不知道当时的人如何看，但我想今天应该没有人会嘲笑他的做法了，因为我们都已经能够很好地理解那个梦想的价值。(你认为“那个梦想的价值”是什么,) 分组讨论，阅读探讨。 难点突破:文章引用在航天事故中遇难的人数和万户的传说有什么作用, 四、 积累拓展 用展示关于航天探索研究的成果和前景。(借以丰富学生的航天知识积累，激发学生探究宇宙奥秘的兴趣和豪情。) 五、 练习反馈 “研讨与练习三”，引导学生思考并交流。 六、 作业 课下继续了解有关人类探索的资料。 七、后记: