景行小学

景行 景 行 小 学 2007 ,2008 学 年 度 第 上 学 期 音 乐 教 学 计 划 二 年 级 教研组长 李靖静 学期 学 期 总 目 标(三维目标) 在第二册音乐教学工作遵循了新课程，渗透音乐 素质教育，以音乐审美为核心，真正把指导性思想运用到 具体每一首歌曲，每一个练习，每一项音乐活动之中，真 正的做到音乐教学的目的:净化心灵、陶冶情操、启迪智 慧、感悟艺术。 第 本学期教学目标在于:1、用音乐陶冶孩子们的情操， 三 启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音 乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生学 对音乐的兴趣与爱好。2、 在学习歌曲的同时进一步学习 音乐的基础知识和基本技能。3、 培养学生健康的审美情期 趣和良好的品德情操。4、 陶冶情操，进行爱国主义和集 体主义教育。5、培养学生养成观察生活小事物的习惯， 并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。 景行小学200 7 至2008 上 学期 二 音乐学科 现状表 经过一年的学习二年级的学生已经养成了一定的良好的音乐习惯，对音乐的鉴赏，感受能力都有了一定的提高。能掌握一定相关的音乐知识，例如2/4，3/4拍的强弱规律，休止符与附点音符的演唱等。认识一些打击乐器，如:碰铃，沙锤，三角铁，并能在歌曲中正确使用。但由于二年级的学生年纪还普遍较小，课堂自控能力较差，在进行一些音乐活动时课堂纪律较差，所以常常难以达到预期的效果;对一些民间音乐，各种不同唱法的歌曲还不能达到欣赏目的;在二年级的教学中我们将重点放在如何吸引这些低龄孩子集中注意力听音乐，帮助学生愿意听，喜欢听逐渐过度到想听音乐。 教 学 进 度 表 周 次 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 学唱《同坐小竹排》; 活动“小小志愿者“; 1 11 学唱《数蛤蟆》 学唱《草原就是我的家》 听赏《小傩面》和活动“猜猜 听赏《大雁湖》; 2 12 我是谁”;学唱《螃蟹歌》 学唱《勇敢的鄂伦春》 听赏《蚂蚁短，蚂蚁长》; 学唱《太阳出来了》; 3 13 活动“秋娃娃” 听赏《摇篮曲》 学唱《爷爷为我打月饼》; 活动“耳朵歌”“尾巴谣”;4 14 听赏《小白船》 听赏《什么结籽高又高》 学唱《秋》; 学唱《摇船调》; 5 15 学唱《秋天好》 听赏《猜调》 听赏《丰收之歌》; 学唱《猜谜谣》; 6 16 听赏《大象》 活动“猜猜猜” 活动“敲敲打打”; 活动“五个好伙伴”，学唱《五听赏《小放牛》 7 17 只小铃铛》 听赏《在钟表店里》; 复习 8 18 学唱《小时钟的歌》 学唱《我给太阳唱支歌》; 复习 9 19 听赏《早操歌》 听赏《小麻雀懂礼貌》; 检测 10 20 学唱《咱们从小讲礼貌》 课外音乐活动进度 重点帮助学生名单 1、猜猜我是谁 2、秋娃娃 3、敲敲打打 4、五个还伙伴 5、在操场上 6、小小志愿者 7、耳朵歌 8、尾巴遥 9、猜猜猜 第 一 单 元 游戏歌 教 学 计 划 计测划 研讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课例 安时 排 1、通过学唱一 重点:能做到 采用听唱和教课《螃 组游戏歌，体验不自然地、有表情地唱法相结合的方 同民族儿童游戏演唱歌曲。 式进行。让学生反时 蟹歌的音乐风格，培 难点:能用动复聆听歌曲，熟悉 养学生对音乐的作表现2/4、3/4拍歌曲的旋律。在聆5 歌》 兴趣和爱好。2、的认识很体验。 听的同时，采取拍 通过各种游戏活手、拍腿伴奏的形课 动，提高学生动式帮助学生掌握 手、动脑的能力和歌曲强弱的变化。 时 对音乐的反应、表 现的能力。 第 二 单 元 秋天多么美 教 学 计 划 计测划 单元教学目研讨 验 教学重、难点 教学策略 课标 课例 安时 排 1、能感受本单 重点:本单元采用听唱法教 课《秋》 元歌曲亲切、优涉及的秋天、劳学。聆听第一遍美、抒情、欢快、动、丰收、中秋后，启发学生谈时 活泼、喜悦等多节、宇宙、星空谈心里的感受，种音乐情绪。学等相关文化知仿佛看到些什六 会用自然、动听识，对学生所了么,聆听第二遍的歌声赞美秋天解的程度做出综熟悉旋律，聆听课 美好的景色，表合性的评价，从第三遍，着重听达对生活无比热而拓展学生的视歌词跟着哼唱歌时 爱的感情。 野，激发他们观曲。 2、喜欢听赏歌察探讨事物的潜 引导学生谈谈曲《小白船》、能。 自己对秋天的感《丰收之歌》。 难点:引导学受，根据自身的体验经过辛勤劳生在音乐情感、体验进行绘画，动后获得丰收的演唱技能方面学并在小组内讲述喜悦，发自内心会自评。如:谁自己作品的地表达自己对秋的演唱最有感及含义。 天的感受，主动情,哪一组朗读 参与讲故事、绘儿歌、歌词最富 画、表演等艺术于节奏感,哪一 活动。 位学生发音最准 3、能用正确的确、咬字吐词清 发音，读准唱准晰,让学生在互 韵母带“a、o”相评价中，提高 字句，能运用打演唱的技能，掌 击乐器有感情地握正确的演唱方 为歌曲伴奏。 法。 第 三单 元 丁丁当当 教 学 计 划 计测 划 研讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课例 安 时 排 1、听赏乐曲《大重点:学会欣采用听唱法、通过 课《小 象与小鸟》，并通赏歌曲，在欣赏的范唱的方式教唱游 过音乐活动，感受同时感受音的长歌曲。将学生难戏、时 时 和了解声音的高短，强弱，高低的唱，易唱错的地方比赛 低特点。教师引导不同。并区别不、、提出来加于纠正。的方4课钟 学生，通过“敲敲同的物品发出的在游戏中认识音式检 打打”的音乐探索不同音色。 乐中的“五个小伙测学时 的活动，感受身边物难点:能用好伴” 生对 品发出的长短，强听的声音演唱歌五个歌》 弱，高低不同声响曲，并初步认识五唱名 的特点，复习声音个音的唱名，在演的认 的主要特征，能区唱中明白和养成识。 别不同的物品发热爱学习，珍惜时 出的不同音色。 间的好习惯 2、演唱歌曲“五 只小铃铛”并学习 5个唱名。 3、听赏乐曲《在 钟表店里》，使学 生了解各种钟表 敲击的声音，感受 乐曲丰富的表现 力。 第 四单 元 好孩子的歌 教 学 计 划 计研测 划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安 时 例 排 1、对如何做一个重点:能大胆、 用听唱法学习《好 课好孩子有正确主动地参加音乐歌曲，并鼓励学生孩子 的认识。 活动，并创造性地积极大胆为歌曲的时 2、能用明亮的歌表达自己的见解。 进行，动作，节奏，歌》 声、欢快的情难点:能准确歌词的创编。用打 4 绪演唱歌曲。使用打击乐器，并击乐器的节奏特 初步接触二声运用到歌曲中去。 点帮助学生掌握课部短小乐句的养成良好的演唱歌曲中的节奏，如 合唱，感受其习惯，有感情地演附点，切分等节时 丰富和声。 唱歌曲。 奏。 3、能认真听赏歌 曲，用动作和 表现和表情来 表现自己对歌 曲的理解和感 受。 第 五 单 元 塞北好风光 教 学 计 划 计研测划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安时 例 排 1、学生用正确的重点:对收集 教师深情范唱，《勇 课姿势，欢快明朗了蒙古族、鄂温克学生轻声跟录音敢 的、富有朝气的声族、鄂伦春族、朝机唱。教师给学生的 时 音演唱歌曲。 鲜族、东北等有关观看表现民族地鄂 2、引导学生聆听资料的学生给予区风光的图片，通伦 5 歌曲，感受演唱者肯定、鼓励。对积过欣赏，让学生谈春》 不同风格的演唱，极参与演唱活动谈对民族地区风 课感悟歌曲的韵味和表演活动的学光和人民待人宽和情绪。 生给予表扬。 厚、真诚态度的感时 3、认识音乐换气难点:让学生受。 记号并尝试在歌互评，是否大胆地 曲中科学地运用。 发表自己的学习 4、通过演唱、听见解;让家长评， 赏和舞蹈让学生学生是否观察自 感受不同风格的、然现象。学生对亲 具有浓郁乡土风人的关爱是否会 味的音乐，让学生表示感谢。 初步领略祖国塞 北地区的大好风 光，了解居住在那 里的各民族风俗、 服饰等特点，激发 学生热爱民族音 乐的感情。 第 六 单 元 猜猜乐 教 学 计 划 计研测 划 讨 验单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安 时 例 排 1、了解我国民间重点:学生能否 用聆听法学习《猜 课童谣，在猜谜游戏在玩“猜谜游戏”歌曲，引导学生聆谜中，体会劳动人民当中体会劳动人听过程中，体验出谣》 时 的智慧与幽默，拓民的智慧与幽默。歌曲快慢速度的宽知识面。 在念儿歌、猜谜变化及演唱形式 6 2、通过念儿歌、语、听音乐、演角即“对唱形式”和猜谜语、听音乐、色等音乐实践活一先一后出现的课演角色，激发学生动中，能否调动学“轮唱形式”的变的学习兴趣和创生的创造热情。 化。用打击乐器给时 造热情。 难点:学生了解儿歌伴奏，即在休3、在参与音乐活问答歌的演唱形止或长音处配打动过程中，体会式。准确地表达歌击乐节奏音响，增“问答歌“的演唱曲的风格特征。并强节奏感，渲染和形式。 让学生学会与他活跃气氛。 人合作，大胆自信 地参与念儿歌和 综合接组游戏活 动。