六年级pep英语下册全册导学案

六年级pep下册全册导学案 课题:Uint 1 How tall are you ? (Period 1) 班级:________ 小主人姓名:________ 我的学习目标 学习目标与要求 1、能够听、说、认读本课时的主要词组:taller ，stronger， older， younger ，shorter。 2、能认读句型:How tall are you ? I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . 学习重点与难点 1、重点掌握形容词比较级的构成。 2、难点是对新句型How tall are you ?----I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.的理解和运用。 (一)知识链接 1. 各组复习Chant 并做动作:Tall tall tall, make yourself tall. Short short short , make yourself short. Long long long , make your arms long. Short short short , make your arms short . Big big big, make your eyes big. Small small small, make your eyes small. 2. 各组就全班同学提问，复习句型:Who is tall /strong/old/young/short/thin/…?然 后组员回答。 (二)自主学习 1、听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，以 帮助新知识的消化，tall strong young old short. 单词:taller stronger older younger shorter 句型:You are taller \stronger than…… I am \She is\He is……cm tall. 2、组内比赛抢读单词的读音和拼写。 3(听磁带并表演句子，同桌间相互问答: How tall are you ?——— I’m …cm (tall). 4. 组内自由造句:Li Peng is taller than Wang Li. Li Peng is 6cm taller than Wang Li. Wang Li is (6cm) shorter than Li Peng. 5.看图Let’s play:试着翻译句子，并能听懂且发出指令:Line up from shorter to taller……以小组为单位表演。 1 请同学们注意am is are 的用法:I 用am, you 用 are . is 跟着he,(他)she(她), it(它) .单数形式用is , 复数形式都用are. (三)拓展延伸 总结形容词比较级的构成规律:1)单音节词末尾加-er(比较级) 如: great-- greater 2)单音节如以e结尾，只加-r(比较级)如: nice—nicer 3). 以辅音字母加y 结尾的单音节，改y为ier , 如 heavy(重的)—heavier busy –busier happy--happier 有些单词要双写最后一个字母，再加er. 如:fat--fatter hot-- hotter big-- bigger red—redder thin---thinner 2.than 是“比”的意思，它的前面必须用比较级。主格+ be + 形容词比较级+ than + 宾格 3.你还知道哪些用How 开头的疑问词, How 多少，怎样 How many+可数名词复数 “多少个”(就数量) How much+ 不可数名词，“多少”(就数量或价钱) How old “多大” (指年龄) How big “多大”(指外型) How long “多长” How tall “多高” How heavy “多重” How far “多远” (四)课堂小测 1、写出下列词的比较级。 big ________ short ________ heavy ________ fat ________ happy_________ late(迟到的)_________ strong _________ fine________ 2、 meter(复数) ________ foot (复数)_________ dive (现在分词)________ know(同音词)_______ do(第三人称单数)________ by (同音词)________ 3. 按要求完成句子。 他的哥哥有176公分高。 is 176 . 你有多高, , 她的爸爸比我爷爷胖。 is than my . 我比Sarah 高了5 厘米。 I than Sarah . 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 课题:Uint 1 How tall are you ? (Period 2) 2 Uint 1 How tall are you ? (Period2) 班级:________ 小主人姓名:________ 我的学习目标 学习目标与要求 1、能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。 2、能通过询问调查完成一张timetable. 3.学习歌曲 My Pets. 学习重点与难点课 标 第 一 网 1、本课时的学习重点是:能听懂、会说“How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中运用。 2、本课时的学习难点是:能通过询问调查完成一张timetable. (一)知识链接 (1)听并跟说Let’s chant.(P2) (2)听录音，复习并记住 taller stronger older younger shorter新学五个单词。 (二)自主学习 (1)组内自由提问:How tall are you ? I’m …cm ( tall).完成Let’s start (P2) (2)听P5 Let’s talk 部分录音，思考:Who is taller ? How tall is he ? (3) 跟读P5 Let’s talk，组内表演并完成替换练习。 (4) 组长询问组员:How tall are you ? 组员回答:I’m … cm (tall). 组内互动:How old are you/ is your sister ? I’m / She’s …years /months old. How heavy are you/is your mother ? I’m / She’s …kg(heavy). You are 7cm taller /2kg heavier /3 years older than me . 3 Your mother/sister is …cm taller /…kg heavier /… years older than my mother/sister. (5) 组内相互询问调查完成一张timetable. (6)学习歌曲“My pets” (三)拓展延伸 (1)做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。 (2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 (3)两人小组完成Let’s play。 (四)课堂小测 选择正确的答案。 1.当你想知道汤姆有多高时，你应该问:________ A、How long are you ? B、How tall are you ? C、How large are you ? 2.I'm two years _______than you . A、 young B、shorter C、younger 3、Line up _____ younger to older . A 、 from B、at C、 of 4. How big ______ your feet ? A、 is B、 are C 、am 5. How ______is your best friend ? ----- Thirteen years old . A、old B 、tall C、heavy D . older 6. 当你想表达―你的床有多长‖,时，你应该说:____ A 、How long is your bed ? B 、How big is your bed ? C 、How large is your bed ? 7. 当你想知道你的朋友的体重时，你应该说:_______ A 、How tall are you ? B、How old are you ? C 、How heavy are you ? 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。)自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 4 课题:Uint 1 How tall are you ? (Period 3) 班级:________ 小主人姓名:________ 我的学习目标 学习目标与要求 1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。 2、完成pair work 的绘图，运用所学知识，向大家介绍自己的好朋友 3、了解Pronunciation中字母组合ei/ai/oi的发音规则，以及p/b, t/d的发音区别，能 在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词。 二、教学重、难点分析 1、 本课时需要理解认读句型:It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .能完成填充的练习。 2、本课时的学习难点是Pronunciation，要认真听录音并模仿发音，并发现其发音规律。 (一)知识链接 1、听录音，复习本单元C部分的歌曲“My pets”，复习巩固有关活动的单词。 (2)Free talk in groups : A: How tall/old are you?----I’m 160cm tall/12 years old. A:Really? I’m shorter and younger than you. 2、结合单词卡片复习所学的四会单词，组内比比谁拼读得又快又准。 (二)自主学习 (1)观看P6图，思考:Who are they ?(Ben and his dad) What are they doing ?(They are watching the monkeys.) Which monkey is younger/taller/funnier ? Which one do you like best ? Why ? (2)跟录音读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。注意难点比较 同音词it’s(它是)= it is 与 its(它的) 5 (3)组内分角色表演对话，并交流以上问题答案。 (4)仿照P6 Pairwork 图片，向组内相互介绍自己的好朋友。 Pronunciation 听录音，模仿音标的发音，将单词按读音分类，如把含有字母组合ai并发音为/ei/的单词归为一类，同样学习字母组合ei,oi。再学习清浊辅音/p/b/t/d的单词，先按有相同字母的分为一类，然后分读这些词。 完成Read and match。 (三)拓展延伸 (1)做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。 (2)听Read and white、Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。 (四)课堂小测 用括号内单词的正确形式填空:(5%) 1( Tom is ________(tall) than Amy. But he is ________(young) than her. 2( Who is ________(strong), Zhang Peng or Mike? 3( The desk is 150 cm ________(long). 4( Wu Yifan runs ________(fast) than Zhang Peng. 根据所给的标点符号连词成句， 注意大小写(10%) 1( you, is, than, who, taller 2( tall, cm, am, 145, I 3( me, you, shorter, than, stronger, are, and 4( Monkey, only, tall, is, little, the, cm, 40 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。)自我 6 课题:Uint 1 How tall are you ? (Period 4) 班级:________ 小主人姓名:________ 学习目标: 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:heavier、 longer、 thinner、bigger、smaller; 2、能灵活运用以上单词描述特征差异; 3、能完成Let’s play活动; 学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Let’s learn 五个形容词的比较级形式。 2、学习难点:掌握以下形容词比较级的构成:heavy——heavier、thin——thinner、big——bigger. (一)知识链接 1、听录音，复习本单元A部分Let’s read 部分课文，并向同桌描述自己的好朋友。 2、结合单词卡片复习P4 A Let’s learn 部分所学的四会单词，组内比比谁拼读得又快又准。 (二)自主学习 1、听P7 B Let’s learn录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意结合已学知识，heavy 、big 、long 、thin 、small，并注意观察形容词比较级的构成. 2、听录音，跟读，正音，分小组读单词并说出单词的拼写。请同学们总结形容词比较级的构成，找出特殊单词:heavy big thin; 3.看图P7 Let’s learn同桌间,试着用新学单词做出简单介绍His tail is longer,.His head is bigger…… 4、自己画图，并用所学知识进行比较介绍。 5、看图Let’s play,同桌间相互比一比，看谁的手长，谁更高，并用句型:My hands are bigger/smaller than yours. My bag is bigger than yours.进行描述; 想一想:这里的 yours 是代表什么意思, (三)拓展延伸 做本单元B Let’s learn部分的活动手册配套练习。 (四)课堂小测 根据答句写问句。 1. ,--------- I’m 40kg. 7 2. ,------I’m 35kg . 3. Liu Yun is 165cm. Amy is 158cm . (把两句合为一句) Liu Yun is Amy. 4. My hands are smaller than your hands.(写同义句) 5.My head is bigger than your head. (写同义句) My head is bigger than . 选择填空.(10分) ( ) 1. monkey do you like? A. Who B. What C. Which ( ) 2. I’m than you. A. strong B. thin C. thinner ( ) 3. My hands are bigger than . . A. you B. your C. yours ( ) 4. How is your pencil? A. tall B. long C. longer ( ) 5. I’m 5 older than you . A. years B. cm C. year 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。)自我 展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) 课题:Uint 1 How tall are you ? (Period 5) 8 课题:Uint 1 How tall are you ? (Period 5) 班级:________ 小主人姓名:________ 学习目标与要求 1、能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter. 并能在情景中运用。 2、能通过询问完成Pair work. 3、了解Good to know的单位常识，了解它们的换算关系。 教学重、难点分析 1、本课时的学习重点是:能听懂、会说How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中运用。 2、本课时的学习难点是:能通过询问完成Pair work. (一)知识链接 (1)听并跟说Let’s chant.(P2) (2)听录音并复习B Let’s learn 部分形容词比较级 ，会背会默写。 (二)自主学习 (1). 听Let’s try录音，并圈出正确的答案; (2). 组内自由谈话:How tall/heavy/old are you,---I’m …cm/kg/years old. I’m thinner than you ,and taller/shorter . (3)、听Let’s talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思，并能正确询问他人的身高、年龄、体重等，能作出相应回答，如:How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。 (4) 组内分角色表演并替换对话。 (5)完成Let’s Pair work，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。 (6)看图，了解Good to know的单位常识，了解它们的换算关系。 (三)拓展延伸 (1)做本单元B Let’s talk部分的活动手册配套练习。 9 (2)听B Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 (四)课堂小测 翻译句子。 1.你的家离学校多远, is your home school ? -----It’s about 300 km . 2. Amy 比我大了两岁。 Amy is than . 3. 你的手臂有多长, your arms ? ------ 75cm long . 4.我的铅笔比他的短了5公分。 is than . 5.你奶奶多大, is your ? 6.你的脚多大, ,I wear Size 36. 二(找出?栏中与?栏中相对应的答语，把标号填入提前括号。(10分) ? ? ( ) 1. How heavy are you? A. They are size 39. ( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old. ( ) 3. How old are you ? C. I’m 45 kg. ( ) 4. What size are your shoes? D. I’m 158cm tall. ( ) 5. How long is your bed? E. It is 200cm. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) 10 Unit 1 How tall are you ? 第六课时 年级 姓名 温馨寄语: May all your wish come true.心想事成。 . Let’s read Match and say C. Let’s check story time 学习内容:B 学习目标: 1、能读懂Read and write 部分的对话，并能在情景中熟练运用。 2、能够听、说、读、写对话中四会句子。 3、了解Story time的故事内容。 学习重点:了解sperm whale 和 killer whale的区别。 学习难点: 对长度、重量、大小的单位区分以及表达。 知识链接: 学法指导: 自学(以旧引新)、小组合作、老师指导 自主学习: 一、单词先过关: need ___________have a try___________ can’t wait___________ goalkeeper___________ catch___________ tallest___________ neck ___________teamwork___________ reach___________ happen ___________guy___________ goal ___________excellent___________ 合作探究: 1、师:Today, let’s get to know two kinds of whales, sperm whales and killer whales. 让学生仔细看图，然后提问:How long are they? How heavy are they? Let’s read and answer. 2、学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。 3、师指着图中的Killer whale的牙齿问:How many teeth do they have, do you know ? How long is each tooth? 学生根据文段的内容回答。师接着问:How many teeth do you have?How long is each tooth? 4、师再提问:What does a sperm whale eat? What does a killer whale eat? What can they do ? 请学生根据课文内容回答问题。 5、师放let’s read的录音，学生跟读，提出不理解的单词或句子，师生一起 讨论解决。 11 6、学生完成文后填充句子的练习。 当堂: 按要求写单词。 ?strong(比较级)__________ ?bigger(原形)_________ (缩略形式)___________ ?thin(比较级)_________ ?kilogram ?older(反义词)__________ ? long (比较级)__________ 短文填空 ( going happy office likes taller friend younger weekend play collecting ) Hello，I have a good ________. Her name is Lily. She is 160cm tall. She is ______ than me. But she is only 13，and I’m 14. She is _________ than me. She ________ collecting stamps. We often _________ together. This ___________，We are______ to the post _________ to buy stamps. We like _________ stamps. We are very _____. 课后练习:填上合适的句子 1.Miss Li:_________________________, Lily: I am 45kg. 2.Doctor:_________________________? Jack: I like the yellow monkey. 3.Tom: _________________________? Jim : I am 55kg. 4.Liu: _________________________? Chen:My legs are76cm. 5.Lucy: _________________________? Lily: I wear size 16. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 12 Unit 2 What?s The Matter, Mike?第一课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Lesson 1 Let?s learn & Let?s play 一、学习目标: 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:have a cold、 have a toothache、 have a fever 、hurt 、have a headache; 2、听说认读短语 have a sore throat; 3、听说认读句型:What?s the matter, Mike ?I feel sick ,I have a fever; 4、会唱并理解Let?s chant。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Let?s learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。 2、学习难点:听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音. 看图补全句子 1 2 3 4 5 1. Sarah has a sore ________. 2. Wu Yifan’s finger _________. 3. Chen Jie has a _________. 4. Zhang Peng has a sore _________. 5. John has a ________. 三、自主学习: 1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如:toothache headache等 。 2、听录音，跟读，并试着拼读单词。 3、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组读单词; 3、找出toothache headache的区别; 4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play: What's the matter ?I have a headache\fever„„ 6、谈谈收获; 7、游戏:Teacher gives 13 orders ,students do. 五、课堂练习:根据句意及首字母完成单词。 1. There is something wrong with my teeth. I have a t__________. 2. My nose h_________. And my throat is s_________. 3. W________ the matter with you? I’m OK. Don’t worry. 4. -How do you feel? -I feel sick. I think I have a c_________. 六:课堂小结:小组合作回顾本课所学知识，并相互给指令，做动作。 七:课后作业:根据答句，写出正确的问句。 1. A: ____________________________________________? B: Yes, I have a flu. 2. A: ____________________________________________? B: I feel sick. 3. A: ____________________________________________? B: Mike is 170 cm tall. 4. A: ____________________________________________? B: I am not fine today. There is something wrong with my mouth. 5. A: ____________________________________________? B: My leg hurts. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 14 Unit 2 What?s The Matter, Mike?第二课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Lesson 2 Let?s try & Let?s talk 一、学习目标: 1、能听、说、读、写四会句子How do you feel? I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts; 2、书写四会句子What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts; 3、能听懂Let?s try ,并完成相关 练习; 4、了解音标:|au | 、| eu| 、 |k | 、 |n | 、| h| 、 | l | 、| s |。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写四会句子How do you feel? I feel sick, What's the matter, Mike? My throat is sore, my nose hurts; 2、学习难点:能 听说认读四会句子，并能在情景中正确运用所学知识。 预习导学:感冒____ _ 头疼_____ ____ 牙疼___ ____ 喉咙疼___ _____ 读左边的句子，然后从右边句子中选择相对应的句子，把序号写在题前的括号里。 ( )1. You have a fever. A. See the dentist(牙医) ( )2. You have a sore throat. B. Take some medicine and drink more water. ( )3. You have a headache. C. Stay in bed and have a good rest. ( )4. You have a stomachache. D. Stop drinking and eating. ( )5. You have a toothache. E. Don’t talk too much. 三、自主学习: 1、听Let?s try录音，并能圈出正确的答案; 2、听Let?s talk录音, 跟读，了 解其汉语意思; 3、听Let?s talk录音，再试着用其他的单词替换，组成新的 对话。 4、分角色朗读对话。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Let?s talk录音，分角色朗读课文; 3、讨论:为什么hurt要写成hurts(My nose hurts); 4、Let?s try听录音，相互讨论答案; 4、制作Let?s play卡片，看图，如17 页一样放置，分小组听单词，翻卡片; 5、听pronounciation录音，并跟读; 6、 谈谈收获; 五、课堂练习:判断对错: 15 1.( )A:What’s the matter? B:I’m fine, thank you. 2.( ) A :How do you feel? B:I feel sick. 3.( )A: How are you? B: I’m good as new. 六:课堂小结: 回顾本课所学知识，并用句型问答 七:课后练习:(1)判断下列单词画划部分读音是否相同，相同在括号内写“T”, 不同写“F”。 1. load cold ( ) 2. know cow ( ) 3. count south ( ) 4. part car ( ) 5. class hat ( ) 6. what who ( ) 7. hole hot ( ) 8. south count ( ) 9. know knee ( ) 10. loud country ( ) (2)判断下列每组词画线部分的读音，相同的写“T”，不同的写“F”(10%) ( )1. house count ( )2. big kite ( )3. hole rose ( )4. peach bread ( )5. soap boat ( )6. father ask ( )7. face hat ( )8. tail pain ( )9. think that ( )10. day Sunday 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 16 Unit 2 What?s The Matter, Mike? 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Lesson 3 Let?s read &Let?s sing 一、学习目标: 1、能听懂、会读Let?s read ，并能完成填充句子的练习; 2、听说认读单词及短语:people 、 know 、 have a flu 、 take some medicine; 3、会唱歌曲:The way I feel; 4、了解Good to know; 二、学习重、难点: 1、学习重点:能充分理解、朗读Let?s read，并培养学生根据音标读例词的能力; 2、学习难点:理解条件状语从句、时间状语从句，并会做简单回答. 预习导学:1.你怎么了,( )A What’s the matter? B What’s the weather? 2.我发烧了。( )A I’m felling better. B I feel sick. 3写出汉语意思:劳累的_________ 悲伤的____________ 头疼______________ 三、自主学习: 1、听Let?s read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文; 2、听录音，跟读课文，完成课后练习; 3、自己朗读课文; 4、听Let?s sing录音，跟唱。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Let?s read录音，跟读课文; 3、再读课文，完成表格; Name Age Boy\girl How do you feel\flu What do you do \flu 4、听Let?s read录音，跟读，分角色朗读; 5、听Let?s sing 录音，跟唱; 6、看Good to know 图片，读句子，连线; 7、游戏:做动作，猜What?s the matter ? 8、谈谈收获; 五、课堂练习:连词成句，注意标点符号和大小写 1. Sarah, are, how, you 2. so, today, you, happy, look X k B 1 . c o m 3. matter, is, with, what, the, you 17 4. throat, a, have, sore, I 5. Tom, how feel, does, today 六:课堂小结: 结合所学知识，并用新句型问答。 七:课后练习: 用所给的单词连词成句，注意标点符号和大小写。 1. is, my, sore, throat 2. drinks, medicine, hot, drink, take, some, and 3. you, matter, with, what, the, is 4. the, do, how, flu, have , feel, you, you, if 新 课 标 第 一 网 5. the, in, some, sick, feel, winter, people 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 18 Unit 2 What?s The Matter, Mike? 年级 姓名 我的学习目标 学习内容: Lesson 4 Let?s learn & Let?s play 一、学习目标: 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式:tired、 angry、excited 、happy 、sad; 2、听说认读单词bored; 3、听说认读句型:How does Amy feel ?She is tired; 4、会唱并理解The way I feel。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Let?s learn 四会短语，及他人身体状况的句型的问答。 2、学习难点:听、说、读、写四会单词，掌握throat的发音. 预习导学: 1.你能正确读出并翻译下面的词组吗,来试试吧～ tired ( ) angry( ) happy( ) sad( ) excited( ) bored( ) 任务二、你能流利读出下面的句子吗,你知道它们的汉语意思吗, How does Amy feel? She’s tired 三、自主学习: 1、看图，听录音掌握新单词的发音及汉语意思，并试着默写，自学中注意总结新知识结构，以帮助理解新知识。如:toothache headache等 。 2、听录音，跟读，并试着拼读单词。 3、看图，听录音，试着做Let's learn 里词组的动作，并能发出指令 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组读单词; 3、找出toothache headache的区别; 4、小组间相互学习，一个人给指令，另一个人做动作，练习新词组。5、同桌间用以下句型操练Let's play: What's the matter ?I have a headache\fever„„ 6、谈谈收获; 7、游戏:Teacher gives orders ,students do. 五、课堂练习: 用所给词填空。tired. excited . angry . happy . sad. bored 19 六:课堂小结: 回顾本课所学的形容词，并能做出正确的表情。 七:课后练习:Read, choose and write 1) We Chinese are (excited/ bored) because of 2008 Olympic Games. 2) Tom looks (happy/sad), because he has a headache. 3) Mike feels (bored/ tired) because no one plays with him. 4) My mother is (excited/ angry), because I didn’t do my homework. 5) I feel very (tired/ happy), because I went to bed too late last night. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 20 Unit 2 What?s The Matter, Mike? 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Lesson 5 Let?s try & Let?s talk 一、学习目标: 1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, I?m going on a big trip .I failed the math test. I?m sorry to hear that. 2、书写四会句 子How are you ? You look so happy . You look sad today; 3、能听懂Let?s try ,并 完成相关练习; 4、能听懂Let?s check ,并完成相关练习; 二、学习重、难点: 1、学习重点:1、能听、说、读句子How are you ,Liu Yun? You look so happy, I?m going on a big trip .I failed the math test. I?m sorry to hear that. 2、学习难点:能正确陈述产生某种心情的原因。 三、自主学习:根据句子意思，填上适当的单词 1. John’s father is very _______ because he failed the English test. 2. I am going on a big trip. I am so _______. 3. I ran in the rain yesterday. I have a ______ today. And now I have a fever. 4. If you eat many ice-creams, you will have a _________. 5. My mother is going on a trip without me. I’m very ________. 1、听Let?s try录音，并能圈出正确的答案; 2、听Let?s talk录音, 跟读， 了解其汉语意思;并试着默写: How are you , Liu Yun? You look so happy, I? m going on a big trip .I failed the math test. I?m sorry to hear that. 3、分角色朗读对 话。 4、弄懂failed的译文，它用在什么情况。 5、I?m sorry to hear that.的语 境。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、听Let?s talk 录音，分角色朗读课文; 3、想想:你的朋友考试失败了，你该怎样对他说, 4、 Let?s check听录音，选择正确答案; 5、谈谈收获; 五、课堂练习:根据问句，选择相应的答句。 ( )1. How do you feel? A. He’s tired. ( )2. Do you have a headache? B. Yes, it does. 21 ( )3. Why do you feel happy? C. No, I don’t ( )4. How does he feel? D. Because our class won the game. ( )5. Does your nose hurt? E. I feel sick. 六:课堂小结: 本课学了对别人表情的描述，小组间合作用所学知识互问互 答。 七:课后练习:( does is do am on ) 1. How _________ I feel in the picture.____ You look excited. 2. How _________ Chen Jie feel? ___ She is angry. 3. You look so happy today. Yes. I ______ excited because I got a new birthday present. 4. I am going __________ a big trip. ---I wish you a good time. ---Oh, you look so sad. ---Yes, my mom _______ going on a trip without(没有) me. 连词成句我最棒。 1. feel, how, does, Liu Yun (?) 2. my, failed, I, the, math, test (.) 3. look, so, happy, today, you (.) 4. is, my, throat, sore (.) 5. does, father, how, your, feel, today (?) 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 22 Unit 2 What?s The Matter, Mike? 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Lesson 6 Let?s read &Let?s sing 一、学习目标: 1、能听懂、会读Let?s read ，并能回答课后相关问题; 2、 能理解Story time; 3、完成Group work 小组活动; 二、学习重、难点: 1、学习重点:能充分理解、朗读Let?s read，并培养学生 根据音标读例词的能力; 2、学习难点:能够复述Let?s read. 三、自主学习:选出不同类的一项 ( )1. A. sick B. fever C. happy D. headache ( )2. A. head B. finger C. ear D. sharpener ( )3. A. excited B. hurt C. bored D. tired ( )4. A. tiger B. mother C. brother D. father ( )5. A. kick B. match C. bounce D. pass 1、听Let?s read录音, 了解大致内容,注意一下句子的译文; 2、听录音，跟读 课文，完成课后练习; 3、自己朗读课文; 4、听录音，注意goal 、bounces off 的发音。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、讨论won的用 法及其汉语意思; 3、小组朗读课文; 4、听Story time的录音，小组间合作， 充分了解文章大意，再请代表复述; 5、用以下句型说话I feel very„„，陈述 产生某种心情的原因; 6、谈谈收获; 8、游戏:做动作，猜感觉，I feel „„ 四、五、课堂练习: Read and match.(只写序号) ( ) 1. failed the math test A. 得了流感 ( ) 2. get the flu B.吃点药 ( ) 3. a football match C. 因……而发笑 ( ) 4. stay in bed D. 数学考试不及格 ( ) 5. laugh at E. 踢球 ( ) 6. kick the ball F. 进行一次长途旅行 ( ) 7. a little G. 有些 23 ( ) 8. take some medicine H. 一场足球比赛 ( ) 9. a few days I. 几天 ( ) 10. go on a big trip J. 卧床休息 六:课堂小结: 本课进一步巩固句型I feel„„及won的用法。 七:课后练习:造句: Lisa is ill(生病)。She feels ______, because It is English class. I feel _________, because The fish is swimming in the river. It feels ______, because It is snowing now. I feel ________, because It is Sunday. Ben feels______, because . 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 24 Unit 3 Last Weekend 第一课时 年级 姓名 我的学习目标 1、能够听、说、读、写短语:watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。 2、能够听懂问句:What did you do last weekend? 并能够做出回答。 学习重点 听、说、读、写5个短语及其过去式;听懂、会说句子:What did you do last weekend? 并能够在实际情景中灵活运用。 学习难点 掌握动词过去式的书写及其发音。 (一)Warm up 1、教师课前，放本课时Let’s chant部分的歌谣，师生一起唱。 (二)预习练习:写出下列动词的过去式。 Watch ( )wash( )clean( )play( ) visit( )do( ) cook( ) 听写小能手:我会写: 看电视____ _ 洗衣服_____ ____ 踢足球_______ 看望外祖父母_____ ___ 弹钢琴____ _ 打扫房间____ _ 去公园____ _ 去游泳____ _ 1. 教师问:What do you do on the weekend?帮助学生回忆学过的动词短语并引导。学 生回答。教师可以继续提问:How do you feel when you go hiking?引导学生回答。 (三)Presentation 1、师: Now I know what do you do on the weekend. Guess what I usually do on the weekend? 师可适当的做动作提示学生。学生猜出后，教师说:Yes, that’s right. I usually clean my room on the weekend. But I didn’t clean my room last weekend.师拿出一张当天的日历，说:What day is it today?引导学生回答: It’s ……然后师出示上一个周末的日历，说:……was Saturday/Sunday. It was last weekend. (板书last weekend)生跟读。 2(师说:Last weekend, I didn’t clean my room. I was tired but I was very happy. What did I do? Please guess. 学生通过出示不同的短语卡片进行猜测，师先板书相关动词短语:play 25 football ,然后再用不同颜色的粉笔标上过去式的后缀-ed.师带读动词短语的过去式，学生模 仿跟读。 3、用同样的教学其它词组。 、师问:What did you do last weekend? 让学生边出示相应的卡片边试着回答。 师用4 拍手打节奏的形式与学生进行连环问答。 T:What did you do last weekend? S1: I played football. How about you S2:…… (板书:What did you do last weekend? I visited my grandparents.) (四)Let’s find out 1. 师说:What did Zoom do last weekend? Look at the pictures. 引导学生回答。当学生回 答He watched TV.时，师说:Did you watch TV last weekend? Did you……,并作出正确的回 答。Yes, I did./ No, I didn’t. 2.学生两人一组进行问答练习，鼓励学生在练习本上把自己和同桌的周末活动用正确的 形式下来。 2. Let’s try 师问:What did Chen Jie do last weekend ?Let’s listen to the tape.学生听录音完 成练习。 (五)课堂练习:单项选择 ( )1. Do you often help them _______ their bedroom? A. clean B. cleaned C. cleans D. cleaning ( )2. It was my _________ birthday. A. father B. fathers C. father’s D. fathers’ ( )3. John _____ busy last night. A. is B. was C. were D. are ( )4. He often plays the piano ____ Sunday morning. A. in B. at C. / D. on ( )5. She played ping-pong _______ her friends. A. to B. with C. for D. of 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 26 Unit Three last Weekend第二课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part A Let?s try Let?s talk Let's find out Part C Task time 一、学习目标: (1) 能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并 能在实际生活中运用。 (2) 能听懂，并独立完成Let?s try部分。 (3) 能灵 活运用句型完成Let's find out部分的小调查 二、重难点: 重 点:能听、说、读、写句型What did you do last weekend? I ... 并能在实际生活中运用。 难 点:能灵活运用一般过去时，并用正确书写动词 过去式形式。 任务一、根据提示完成句子 1. I _____________________(拜访祖父母)last weekend. 2. Class 1 _________________(踢足球)with Class 3 last Sunday morning. 3. Chen Jie _________________(打扫房间)every day. 4. Sarah ___________________(洗衣服)yesterday. 5. Sometimes he _________________(看电视). 三、自学导航: 1、听录音，独立完成Let?s try部分。 2、互帮互学: 尝试 朗读Let?s talk对话。并小组讨论，明白对话的意思。 3、班级活动:Let's find out 自由组合，完成小调查:What did you do yesterday? I... 四、合作探究: 1、小组活动:四人一组复习A Let?s learn部分的词组和句型。 1、全班活动:Let?s talk, 操练句型. 2、小组活动:完成小调查:What did you do yesterday? I... 五、课堂练习: 1.What did you do last _______(周末),A Saturday B Sunday C weekend 2.I played___________(棒球)。A baseball B basketball C football 3.Did you help them____________(洗衣服),A clean their room B watch TV C wash the clothes 六、课堂小结: 请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。 七、课后练习: 连词成句，注意标点符号和大小写. 1.do, did, last, what, you, weekend ____________________________________________________________ 27 2.room, did, them, their, help, clean, you ____________________________________________________________ 3.yesterday, to, I, music, listened, afternoon ____________________________________________________________ 4.friends, he, with, football, played, his ____________________________________________________________ 5.do, do, weekend, what, the, usually, on, you ____________________________________________________________ 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 28 Unit Three last Weekend第三课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part A Let?s read Let?s play 一、学习目标: (1)能听、说、读Let's read部分的短文。 (2)能正确书写、运 用动词的过去式。 (3)能以My Last Weekend为主题写英语小作文。 二、重难点: 重 点:?能听、说、读Let's read部分的短文。 ?能正确书写、 运用动词的过去式。 难 点:能以My Last Weekend为主题写英语小作文。 三、自学导航: 1、预习:选出不同类的一项 ( )1. A. cooking B. fishing C. sing D. swimming ( )2. A. visit B. was C. clean D. go ( )3. A. come B. piano C. see D. have ( )4. A. watches B. goes C. walks D. sisters ( )5. A. this morning B. yesterday C. last week D. last night Let?s read部分.大声的朗读短文，圈出不认识的单词及不理解的句子。 2、听 音、跟读，并汇报预习中遇到问题，然后集体讨论并解决问题。 3、小组操练 Let?s read部分 四、合作探究: 1、小组活动:讨论交流预习过程中的收获，并通过互帮互助 解决遇到的问题。 2、听录音，朗读短文。 3、小组活动:小组操练Let?s read 部分的短文。 4、活动:你读我演 一个同学朗读短文，另一个短文根据短文的 内容做出相关的动作。 五、课堂练习:根据例子，改写句子. 例: My teacher often play basketball on Saturday evening. (yesterday evening) My teacher played basketball yesterday evening. 1. I wash my clothes every Friday afternoon. (last Friday afternoon) ______________________________________________________ 2. My parents often visit my grandparents on the weekend. (last weekend) ______________________________________________________ 3. Amy usually cooks meals in the evening. (yesterday evening) 29 ______________________________________________________ 4. John often watches TV every Sunday morning. (last Sunday morning) ______________________________________________________ 5. He often cleans the room at night. (last night) ______________________________________________________ 六、课堂小结: 请同学们回顾并汇报本节课学到了什么知识。 七、课后练习:阅读短文并用所给词的适当形式填空 Jack _______ (be) busy last weekend. He ________ (visit) her parents on Saturday morning. She ________ (cook) meals for them. In the afternoon, he ________ (clean) the rooms and _________ (wash) the clothes for them. In the evening, they _________ (TV) together. On Sunday morning, they _________ (do) sports. In the afternoon, they _________ (listen) to the music. In the evening, they ___________ (play) ping pong and then Jack _______ (go) back home.。 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 30 Unit Three last Weekend第四课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part B Let?s learn Let?s play 一、学习目标: (1)能听说、说、读、写短语:went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking. (2)能听、说、认读句子:What did you do yesterday? I went hiking. (3) 能做Let?s play中的游戏并通过这个游戏进一步巩固 所学短语和锻炼学生的记忆能力。 二、重难点: 重 点:四会短语的听、说、读、写 (went to a park, went swimming, read a book, went fishing, went hiking.) 难 点:掌握不规则动词的过去式形式。 任务一、1.你能正确读出下面的词组吗,你能正确写出它们的过去式形式吗,来试试吧～ go to a park( ) go swimming( ) read a book( ) go fishing( ) go hiking( ) 任务二、你能流利读出下面的句子吗,你知道它们的汉语意思吗, What did you do yesterday? I went hiking. 三、自学导航: 1、Let?s learn 通过听录音，知识归纳，小组交流等方法自 学Let?s learn 部分的动词词组的过去式形式 2、Let?s play 两人一组按课文的 提示进行本活动。并尝试将六个活动进行整体表述，形成一篇小短文。 3、Good to know 观察图标，并讲讲各标志的含义。 四、合作探究: 1、小组活动:以小老师领读的方式进行口语练习，在活动中， 组内成员互帮互助，纠正不正确的发音。 2、全班互动:师生进行动词原形 与动词过去式快速转换的抢答赛。 3、比一比: 学生两人一组按课文的提示 进行该活动，看谁记得准备，答得正确。 五、课堂练习: 书面练习:完成本课时的全优课堂作业上的练习 六、课堂小结: 请同学们自己回顾并汇报本节课学到了什么知识。 七、课后练习: 根据短文内容判断句子的对错，对的在括号内写“T”，错的写“F”。 Mr Black was a doctor. He worked in a big hospital. He was from America. He liked Chinese people and Chinese food. He got up early and went to work by car. The hospital was far from his 31 house. He had his lunch in the canteen. He was very busy during the daytime(白天). In the evening, Mr Black watched football match. He liked football very much. ( ) 1. Mr. Black is a doctor now. ( ) 2. Mr. Black worked in a hospital. ( ) 3. He went to work on foot. ( ) 4. He was busy in the hospital. ( ) 5. Mr. Black is a football player. 自我评价: a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 学习心得__________( 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 32 Unit Three last Weekend第五课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part B Let?s talk Let?s try Let's find out Part C Pronunciation 一、学习目标: 1、能听、说、读、写句型:Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't. 2、能完成Let's find out部分的活动。 3、能完成Let?s try 部分的听力练 习。 4、能听、说、读Pronunciation部分的音标，完成单词的音、形、义的连 线活动。 5、能理解并会吟唱本单元Let's chant部分的歌谣。 二、重难点: 重 点:能听说读写句型:Did you read books? Yes, I did./ No, I didn't. 难 点:学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。 三、自学导航: 1、Let's chant (1)打开课本听录音，熟悉歌谣内容; (2)跟 录音一起说唱歌谣。 2、Let?s try 听录音，独立完成练习 3、Let?s talk 听录 音，并朗读对话，小组探究，解决问题。 4、Pronunciation 四、合作探究: 1、全班活动:.跟录音一起说唱Let's chant部分的歌谣。 2、 小组活动:分角色朗读对话，并尝试小组表演自己编写的类似的对话。 3、调查 活动:学生两人一组练习新句型，并完成Let's find out部分的任务。 五、课堂练习: Look and write 33 六、课堂小结: 请同学们小组活动，回顾本节课所学到的知识，并汇报。 七、课后练习:What _______ he do yesterday? A(will B(does C(do D(did Tom_________ clean the room last night. A(hasn’t B(don’t C(doesn’t D(didn’t They played football on the playground ___________. A(yesterday B(tomorrow C(now D(next Sunday ,What did Tom _______yesterday afternoon? ,He ________ his homework. A(did, did B(does, does C(do, did D(do, does He _______ breakfast this morning. A(hasn’t B(didn’t have C(doesn’t have D( 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 34 Unit Three last Weekend第六课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part B Let?s read Part C Task time Let?s check 一、学习目标: (1)能听、说、认读Let?s read部分的短文并完成短文后的练习。 (2)能完成Task time部分的任务。 (3)能完成Let?s check部分的练习。 二、重难点: 重点:能理解并会朗读Let?s read部分的短文。 难点:认读一些新语言We read funny tongue twisters together.Suddenly my kite flew into the lake. I was very grateful to him. 三、自学导航:填写句子中所缺的单词，使句子完整。 1 _______ did you do last night? I _______ my clothes. 2 ______ Mike going to ______ TV tonight? 3 Did you ________ your grandparents ___________? Yes, I did. 4 Zhang Peng ________ English with Mike last _________. 5 In the computer room you can see “ No ______” and “ No _____” 1、Let?s read 小组活动:预习Let?s read部分的短文.尝试大声的朗读，并圈出新的。 2、Let?s check 听录音，尝试独立完成本部分的听力练习。 3、Task time 就上周末的活动依照示范语言进行问答，并填充表格。 四、合作探究: 1、学生独立完成短文后的练习，然后师生一起校对答案。 2、小组活动:用接龙的形式说故事。 3、小组合作:完成Task time部分的任务。并上讲台示范表演 五、课堂练习:根据答句写问句。 1 __________________________________, He is going to the park this weekend. 2 __________________________________, She cleaned her room last Saturday. 3 ___________________________________? Yes, I am doing homework now. 4 ___________________________________? 35 No, Mike doesn’t often go hiking on Sunday. 5 ____________________________________? Chen Jie is flying kites. 请同学们回顾并汇报本节课学到了的知识。 六、课堂小结: 七、课后练习:选词填空。 ( fly flew homework cleaned clean visited was cooked had swam have birthday saw swam ) I often do ________ and ________ my room on Saturday. But last Saturday I ________ my grandparents. Because last Saturday ________ my grandma’s _________. We _______ kites near the river. We ________ some trees and flowers at the river. Some ducks ______ in the river. It is beautiful. My mother ________ big meals for us. I ________ a good time last Saturday. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 36 Unit Four My Holiday第一课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part A Let?s learn Let?s play Part C Good to know 一、学习目标: 1、能听、说、读、写以下动词短语:learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good good. 2、能询问别人在假期里所做的事情并作答。如: What did you do on your holiday? I … 3、了解使用照相机的简单步骤。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写Let?s learn 部分五个动词短语及其过去式形式。 2、学习难点是以下六个单词的读音和拼写:took, learned, sang, danced, ate, climbed.教师要多示范，通过有针对性的反复操练指导学生熟练掌握。 三、自学导航:请写出这些动词的过去式。 eat sing have do climb go see buy get is 1、复习巩固动词短语:learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures.(以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语。) 2、听录音，跟读并小组操练A Let?s learn部分的过去式短语。 3、 用句型:What did you do on your holiday? I … 进行口语操练。 4、看图，尝试阅读，了解使用照相机的简单步骤。 四、合作探究: 1、以小组为单位，通过读一读，拼一拼，记一记，比一比等活动复习巩固动词短语learn Chinese, sing and dance, eat good food, climb a mountain, take pictures。) 2、小组操练A Let?s learn部分的过去式短语。小组交流并汇报:动词短语在拼写和发音上有了些什么变化。 3、Let?s play 学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把句子从单词空隙处剪开，看谁最先把两个句子排列好。 4、用所学知识与同伴进行口语交际。 五、课堂练习:圈出错误选项并把正确的改写在横线上: 1. My sister readed a book yesterday. 2. Did you saw elephants last weekend? 37 3. At Monday we went to a park. 4. I have fun with my friends last weekend. _____ 5. I went sking last Sunday. _ 六:课堂小结: 七:课后练习:争当小小翻译家。 1. What did you do on your holiday? 2. We relaxed and prepared to go back to work. 3. Tomorrow I’ll be back home! 4. How did you go to school? st5. We left Beijing on February 1. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 38 Unit Four My Holiday 第二课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part A Let?s try Let?s talk Let?s chantPart C Pronunciation 一、学习目标: 1、能听、说、读、写四会句子:Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2、能听懂Let?s try部分的录音并完成听音、圈图的练习。 3、 能理解、说唱歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?” 4、会使用英汉词典查 新词。 二、学习重、难点: 1、学习重点:听说读写四会句子Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang. 2、学习难点:能在情景中正确运用所学对话。 三、自学导航:根据汉语意思用过去式写出词组。 学英语 爬山 吃好的食物 照相 唱歌跳舞 1、听Let?s try录音, 独立完成听力练习。 2、听Let?s try录音，回答教 师的提问:What do people in Xinjiang like doing? 3、学习Let?s talk部分的对 话。 4、学习Let?s chant部分。听录音，跟读。 5、Pronunciation 学习用英汉 词典查单词。 四、合作探究: 1、听Let?s try部分的录音，完成听力练习 2、自学Let?s talk 部分。小组合作交流，尝试解决自学过程中遇到的问题。 3、听Let?s talk部 分录音，分角色朗读课文; 4、学生分男女生各一组，一组唱问句，一组唱答 句，看哪组唱得好。 5、完成Group work 表格，在全班做调查，再以小组为单 位汇报调查结果; 6、练习用英汉词典查单词，比一比看谁的速度快。 五、课堂练习:问答匹配: ( ) 1. Where did you go on your holiday? a. I do my homework. ( ) 2. What do you usually do on Sundays? b. I played football. ( ) 3. What are you going to do? c. I am going to play football. ( ) 4. How did you go to school yesterday? d. By bike. ( ) 5.What did you do last Sunday? e. I went to Zhejiang. 六:课堂小结: 39 七:课后练习:单项选择: 1. He usually to school on foot. A. went B. go C. goes 2. They to Beijing last Sunday. A. get B. got st3. We left Beijing February 1. A. in B. at C. on 4. -- did you do there? I learned English. A. When B. Where C. What 5. did you go? A. When B. Where C. What 6.I am my homework. A. did B. doing 7. I dinner last night. A. cooks B. cooked 8. We to Harbin last year. A. go B. went 9. Tomorrow I’ll home. A. back B. be C. be back 10. -- did you go to Canada? --By plane. A. What B. Where C. How 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 40 Unit Four My Holiday 第三课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part A Let?s read Let?s find out Part C Let?s sing 一、学习目标: 1、能听懂、会读Let?s read中信的内容并独立完成信后的书写练习。 2、能够完成Let?s find out部分的练习。 3、能够听懂、会唱歌曲“A Trip to China”. 二、学习重、难点: 1、学习重点:能读懂Let?s read部分的一封信。 2、学习难点:能正确认读下列句子:Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow I?ll be back home. 三、自学导航:按要求写单词。 1.ride(ing形式) 2.teach (ing形式) 3.get off(反义词) 4.watch(第三人称单数形式) 5.take(过去式) 6.get (过去式) 7.sheep(复数) 8.children (单数) 1、预习Let?s read 部分，独立完成信后的书写练习。 2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。 3、听录音，跟读。并尝试进行朗读比赛。 4、Let?s find out 两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录 5、Let?s sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。 四、合作探究: 1、预习Let?s read 部分，独立完成信后的书写练习。 2、小组合作，交流，并尝试解决预习中遇到的难题。 3、朗读Let?s read部分，比一比，看谁读得好 4、Let?s find out 两人一小组调查对方最近一次旅行的相关情况并在课本的表格里做记录 5、Let?s sing 演唱歌曲，并尝试收集我国部分省市的标志性商品。 6、谈谈收获; 五、课堂练习:在括号中选择最佳答案写在横线上。 1(Did you ______ ( have, had ) a good time in China?. 2( _______ (What, Where ) did you do yesterday? 3(He ________ (likes, liked) making a snowman. 4(______. ( How , Where) did you go there? ---By train. 41 th5( ( On, In) the 4 , I did my homework. 六:课堂小结: 七:课后练习: Read and fill in the blanks:(10分) 1. Did you clean your room yesterday?(做否定回答) 2..I did my homework yesterday. (对画线部分提问) 3.I went to Xinjiang on my holiday?(对画线部分提问) 4.We went to the park by bike. (对画线部分提问) 5.I read books yesterday. (变为一般疑问句) 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 42 Unit Four My Holiday 第四课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part B Let?s learn Let?s play Part C Task time 一、学习目标 1、能听、说、读、写动词词组:bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating. 2、能够听、说、认读句子:What did you do on your holiday? I bought presents. 3、能够听懂、说唱歌谣“Today I went to School”。 4、能够完成Task time中的任务。 二、学习重、难点 1、学习重点:四会掌握五个动词词组的一般过去式形式。 2、学习难点:掌握四会单词bought, rowed和saw的诗意和拼写。 三、自学导航 买礼物 看大象 爬山 去滑冰 划船 。 1、听录音，尝试理解，说唱歌谣“Today I went to School”。并在小组内说唱歌谣。 2、复习动词短语: buy presents, row a boat, see elephants, go skiing, go ice-skating。 3、预习Part B Let?s learn。 (1)听录音，正确朗读动词短语的过去式形式。 (2)小组操练词组，并交流、总结动词怎样变过去式。 4、句型操练:What did you do on your holiday? I bought presents. 并有所学知识做替换练习。 5、Let?s play 在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。 6、Task time----制作卡片。 四、合作探究 1、听录音，跟读，正确发音，并分小组读单词; 2、请同学们讨论并汇报动词过去式的构成，找出特殊单词:buy—bought, row—rowed, see—saw, go—went. 3、速记短语，小组进行拼读比赛。 4、小组活动:进行句型操练:What did you do on your holiday? I bought presents.并有所学知识做替换练习。 5、Let?s play 在小组长的带领下进行“Bingo”游戏。 6、Task time----搜集贺卡的相关知识，并尝试制作卡片。 五、课堂练习:问答匹配: ( ) 1. What are going to do tomorrow? a. I am doing my homework. 43 ( ) 2. What are you doing? b. I am going to learn English. ( ) 3. Did you go to a park? c. I played football. ( ) 4. How did you go to a park yesterday? d. By bike. ( ) 5.What did you do last Sunday? e. Yes, I did. 六、课堂小结: 七、课后练习:根据图片及上下文，写出问句或答句。 1. What did Amy do yesterday? 2. What does your uncle do?__________________________________ 3. What's your hobby? ___________________________________ 4. ________________________________ , We went to Hainan by air. 5. ________________________last weekend? I went hiking with my friends. 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 44 Unit Four My Holiday 第五课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part B Let?s try Let?s talk Let?s find out Part C Story time 一、学习目标 1、能听、说、读、写四会句子How did you go there? I went by train. 2、能完成Let?s find out中的调查活动。; 3、能听懂Let?s try部分的录音，完成听音，圈图的练习。 4、了解Story time中的故事。 二、学习重、难点 1、学习重点:掌握句型How did you go there? I went by train. 2、学习难点:在实际情景中正确运用并能书写所学对话。 三、自主学习。选择不同类的一项。 1.A(how B(where C(yes 2(A(did B(took C(go 3(A(ate B(is C(danced 4(A(go skiing B(went to Shanghai C(went toHarbin 5(A(elephant B(present C(prepare 1、听Let?s try录音，并能圈出正确的答案; 2、听Let?s talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思,并用所学知识进行替换练习。 3、Let?s find out 两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。 4、Story time 听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读 四、合作探究 1、听Let?s try录音，独立完成听力练习，并小组检查答案。 2、听Let?s talk录音，跟读对话，掌握对话的发音及汉语意思, 讨论并解决自学过程中所遇到的问题。 3、用所学知识进行替换练习。 4、Let?s find out 两人一组进行调查，并小组汇报调查结果。 5、Story time 听录音，回答问题，然后跟录音朗读故事，并尝试分角色朗读 6、谈谈收获; 五、课堂练习:用所给单词的正确形式填空。 1.There are (tomato) on the table. 2.January is the (one) month of the year. 3.He didn’t (row) a boat last night. 4.She can (clean) her room. 45 5.Sarah usually (get) up at seven o’clock. 6.They (see) the animals at the zoo yesterday 六:课堂小结 七:课后练习。连词成句。 1(with ice-skating I went my friend last weekend ( () 2(pictures took my uncle many in Shanghai ( () 3(Holiday what you did do on your ( ?) 4(Went by I plane ( () 5(did Thursday we cleaning on some shopping and went ( () 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 46 Unit Four My Holiday 第六课时 年级 姓名 我的学习目标 学习内容:Part B Let?s read Let?s find out Part C Let?s check 一、学习目标: 1、能听懂、会读Let?s read ，并能完成短文后面的练习; 2、能够听、说、认读句子: It was a long holiday. We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school. 3、能够完成Let?s check 练习 4、能够完成Let?s find out 部分的活动。 二、学习重、难点: 1、学习重点:能够听、说、认读句子: It was a long holiday. We left Beijing on February1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school. 2、学习难点:认读以下单词和短语:relaxed, prepared to…, go back,for the last day of the holiday. 三、自主学习:写出相应的汉语意思。 a long holiday on the first day the last day have a good time make a snowman 1、听Let?s sing部分的录音，跟唱歌曲。 2、听Let?s chant部分的歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”学生有节奏地说唱歌谣。 3、听Let?s talk部分的录音，然后预习短文，圈出不理解的单词和句子，并尝试独立完成短文后面的练习。 4、小组合作交流，尝试解决难题。 5、Let?s find out 观察图片，小组交流,如:Did they travel by plane? 6、Let?s check 四、合作探究: 1、听Let?s sing部分的录音，跟唱歌曲.尝试小组演唱歌曲。 2、听Let?s chant部分的歌谣“Where Did You Go on Your Holiday?”学生有节奏地说唱歌谣。 3、听Let?s talk部分的录音，然后预习短文，圈出不理解的单词和句子，并尝试独立完成短文后面的练习。 4、小组合作交流，尝试解决难题。 5、Let?s find out 观察图片，小组交流,如:Did they travel by plane? 6、听录音，独立完成Let?s check部分的练习。 课堂检测:按要求改写句子。 1(I went to Guilin on my holiday( 47 __________ __________you __________ on your holiday? 2(We went to Australia last holiday((对划线部分提问) . 3(He ate sweets for dinner last night (改为否定句) . 4(Did she do homework yesterday evening((作否定回答) _______ . 5(Did you go to Beijing by train?(作肯定回答) . 课后练习:用所给单词的适当形式填空。 (boat cute plane forest give hike late really elephant visit) I went to Kunming last summer holiday(It's interesting to __________ Kunming(I went there by __________(There is a famous Cui Lake(I rowed a __________ there(There were many birds(I read a book by the __________(It's __________ a beautiful place(There is a big __________ in Xishuangbanna(I went __________ with some new friends(I saw some __________( I __________ them some bananas(They are so __________(What did you do in the holiday? 自我评价: 学习心得__________( a.我很棒，成功了; b.我的收获很大，但仍需努力。) 自我展示台:(把你个性化的解答或创新思路写出来吧～) www.xkb1.com 48 Recycle 1 Let?s take a trip? Lesson 1 Read and say 一、学习目标: 1、能读懂Read and say对话，并能完成相关练习; 2、能熟练掌握运用be going to 句型，并询问回答他人和自己的旅程安排。 二、学习重、难点: 1、学习重点:能熟练掌握运用be going to 句型，并询问回答他人和自己的旅程安排。 2、学习难点:能熟练掌握运用be going to 句型，并询问回答他人和自己的旅程安排。 三、自主学习: 1、互问互答: Where did you go on your holiday ? I went to \visited„„on my holiday. 2、自读Read and say，找出不懂得知识点，并做好笔记 3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 4、再自读Read and say，完成本部分练习 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组核对本部分答案; 3、找到自己的小伙伴，用be going to 句型说话; 4、谈谈收获; 5、游戏:揭牌子，看你说的是否与牌子上的短语一致。 What are you going to do? I?m going to …… 五、课堂练习:核对Read and say课后习题答案。 六:课堂小结: 本课主要复习一般将来时的问答，你会根据时间判断什么时候用一般将来时吗, 七:课后练习:用一般将来时写一段小短文 八:课后反思: 49 Recycle 1 Let?s take a trip? Lesson 2 Read and answer、Good to know、listen and write 一、学习目标: 1、能熟练掌握运用be going to 句型，There be 结构及形容词的比较级。 2、了解机场基本设施及登机前的通告。 1、学习重点:能熟练掌握运用be going to 句型，There be 二、学习重、难点: 结构及形容词的比较级。 2、学习难点:了解机场基本设施及登机前的通告。 三、自主学习: 1、互问互答: Where are you going to do? I am going to„„. 2、自读Read and answer，找出不懂得知识点，并做好笔记 3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 4、再自读Read and answer，完成本部分练习 5、听录音，完成Listen and write 相关联系。 6、看Good to know图片，了解机场基本设施及登机前的通告 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组核对本部分答案; 3、找到自己的小伙伴，用be going to 句型说话; 4、讨论Good to know，看你从中能获取什么信息。 5、针对Good to know，教师给与一定解释。 6、谈谈收获; 五、课堂练习:核对Read and say课后习题答案。 六:课堂小结: 本课继续复习一般将来时，你会用它来说话吗, 七:课后练习:完成全优练习 八:课后反思: 50 Recycle 1 Let?s take a trip? Lesson 3 Read and answer、Let's sing 一、学习目标: 1、能用一般过去式连贯叙述一段事情。 2、理解Read and answer，并完成相关联系。 3、学唱歌曲I Went On a Holiday. 、二、学习重、难点: 1、学习重点:能用一般过去式连贯叙述一段事情。 2学习难点:能用一般过去式连贯叙述一段事情。 三、自主学习: 1、听歌曲I Went On a Holiday,并试着跟唱，并试着弄清歌词的大意。 2、自读Read and answer，找出不懂得知识点，并做好笔记。 3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 4、再自读Read and answer，完成本部分练习 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组核对本部分答案; 3、小组内跟唱歌曲，并比一比哪组唱的最好。 4、谈谈收获; 五、课堂练习:核对Read and say课后习题答案。 六:课堂小结: 本课了解了good news 和bad news 的区别，你能分别举出一些例子吗, 七:课后练习:完成全优练习 八:课后反思: 51 Recycle 1 Let?s take a trip? Lesson 4 Read and write 、Let?s chant 一、学习目标: 1、能读懂Read and write 对话，并能完成相关练习; 2、能熟练掌握运用一般过去时，并询问回答他人和自己的旅程见闻。 二、学习重、难点: 1、学习重点:能熟练运用所学语言，特别是一般过去时描述自己旅行中的所见所闻。 2、学习难点:能熟练掌握运用一般过去时，并询问回答他人和自己的旅程见闻。 三、自主学习: 1、听歌曲I Went On a Holiday.并跟唱。 2、互问互答: Where did you go on your holiday ? I went to \visited„„on my holiday. 3、自读Read and write，找出不懂得知识点，并做好笔记 4、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 5、再自读Read and write，完成本部分练习 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组核对本部分答案; 3、找到自己的小伙伴，用一般过去时说话; 4、谈谈收获; 5、游戏:揭牌子，看你说的是否与牌子上的短语一致。 What did you do last weekend? I went to „„ 五、课堂练习:核对Read and write课后习题答案。 六:课堂小结: 本课主要复习一般过去时的问答，你是根据什么判断什么时候用一般过去时吗, 七:课后练习:用一般过去时写一段小短文 八:课后反思: 52 Recycle 1 Let?s take a trip? Lesson 5 Read and answer 一、学习目标: 1、能听懂、会说本课时对话，并能在情境中运用，完成文后画路线图、填写旅行日记两个人物。 2、能口头、笔头描述路径。 二、学习重、难点: 1、学习重点:充分理解并会朗读对话，培养学生获取对话中关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙情景的能力。 2、学习难点:充分理解并会朗读对话，培养学生获取对话中关键信息，在地图和旅行日记中再现文字中所叙情景的能力。 三、自主学习: 1、互问互答: Where are you going to do? I am going to„„. 2、自读Read and answer，找出不懂得知识点，并做好笔记 3、听录音，跟读对话，注意不会的单词及句子 4、再自读Read and answer，完成本部分练习 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组核对本部分答案; 3、找到自己的小伙伴，用be going to 句型说话; 4、讨论如何用地图用英语描述路线。 6、谈谈收获; 五、课堂练习:核对Read and say课后习题答案。 六:课堂小结: 本课继续复习一般将来时，你会用它来说话吗, 七:课后练习:做全优练习 八:课后反思: 53 Recycle 1 Let?s take a trip? Lesson 6Listen match and write、Let's find out 一、学习目标: 1、进一步掌握动词的一般过去时。 2、复习旅行用品的词汇及音标。 3、理解Story time. 二、学习重、难点: 1、学习重点:巩固动词的过去式及根据音标拼读单词的能力，教师引导学生结合情景正确理解和运用。 2、学习难点:巩固动词的过去式及根据音标拼读单词的能力，教师引导学生结合情景正确理解和运用。 三、自主学习: 1、听歌曲I Went On a Holiday,并跟唱。 2、听Let?s chant,跟读。 2、看图Let?s find out,并问答 What did Mike do ?He …… 3、完成本部分练习。 4、听录音，看图，读音标，并连线。 四、合作探究: 1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题; 2、分小组核对本部分答案; 3、小组合作讨论，复习有关旅游纪念品的单词。 You are going to visit ……What are you going to buy? I„m going to buy „„ 4、谈谈收获; 五、课堂练习:核对课后习题答案。 六:课堂小结: 本课复习了旅游纪念品的单词，你还记得吗 七:课后练习:完成全优练习 八:课后反思: 54