初中数学卷子家长评语

---------------------------------精选公文范文--------------------------初中数学卷子家长评语　　篇一：家长评学校问卷调查　　家长评价学校　　为了进一步加强学校管理，提高学校办学水平，深入了解教师教育教学情况，促进学生健康快乐成长，特发此表广泛征求学生家长的意见，请您根据您了解到的情况，实事求是填写。　　l、您对学校教育管理总体上　　A.满意（）B.基本满意（）C.不满意（）2、您认为学校教师工作的责任心和工作作风。A.好（）B.一般（）C.较差（）3、教师有没有对学生体罚或变相体罚。　　A.没有（）B.偶尔体罚（）C.常有体罚（）4、您认为学校教师是否重视文明礼貌等行为习惯教育A.重视（）B.不太重视（）C.不重视（）5、您孩子的老师对待学生的作业批改　　A.每次都批改B.偶尔没有批改C.每次都没有批改6、您认为教师教育教学能力和水平　　A.满意（）B.较满意（）C.一般（）D.不满意（）7、您认为教师关爱学生，态度和蔼　　A.满意（）B.较满意（）C.一般（）D.不满意（）8、您检查孩子作业情况　　A.经常（）B.有空就检查（）C.没时间检查（）9、您最关注孩子哪个方面的教育　　A.学习成绩（）B.行为习惯（）C.心理品质（）D.身体健康（）10、您认为学校为孩子提供的吃、住条件　　A.满意（）B.较满意（）C.一般（）D.不满意（）　　11、为了使家庭教育与学校教育保持一致性，您认为采用哪一种家校联系方式更为适宜？（请填写序号）（）　　（A）全班性的家长会每学期安排1-2次，尽可能的多安排一些小型的、有针对性的、互动式的家长会。　　（B）还是教师下去家访的好。（C）进行电话联系与沟通.　　（D）经常搞一些家长问卷就很适合家校沟通。12、您对学校工作有什么意见或建议?　　学生评教师调查问卷题　　教师姓名任教学科调查班级　　一、选择题　　1．你认为该教师的责任心强不强?　　A责任心强B责任心一般C责任心不强2．该教师是否关爱学生?　　A十分关爱B关爱C不关爱3．该教师有没有对学生体罚或变相体罚的现象?A没有B有时有C经常有　　4．该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?A没有B有时有C经常有　　5．该教师上课是否为学生提供讨沦、质疑、探究、合作、交流的机会?　　A经常提供这样的机会B有时提供这样的机会C从来不提供这样的机会　　6．你对该老师作业批改情况满意吗?　　A满意B一般C不满意7．你对该教师的课堂教学感兴趣吗?　　A很感谢兴趣B一般C不感谢兴趣（）8.你认为该老师布置的作业量情况？　　Ａ作业适当Ｂ作业太多Ｃ作业太少Ｄ基本上无课后作业9．老师课堂提问怎样?　　A能面向全体学生Ｂ只提问优秀生Ｃ只提问差等生Ｄ比较随意10．老师的课堂教学，从总体上说：　　Ａ好极了，听他的课简至是一种享受Ｂ讲解清楚明了，愿意听Ｃ有时听不懂或跟不上Ｄ最不想听这门课11.老师是否按时上课、下课?A是B不是　　12.老师是否乱订乱发辅导资料或推销商品?A是B不是13.你给老师的总体评价是　　A这位教师是位优秀的教师B这位教师是位比较好的教师C这位教师是位一般的教师D这位教师不是很好的教师二、问答题　　1.你想对该老师说的话。　　2.说说你心目中“好老师”的形象。　　3.你对老师有何建议？　　社会评教育调查问卷　　尊敬的家长、亲爱的同学：　　学校的工作离不开你们的关心和支持，为了加强民主管理，营造“以人为本”，全面实施素质教育的育人环境，保证教育方针的贯彻落实，我们将对学校教师“依法治教，遵守职业道德”的情况作一次问卷调查，敬请据实予以评价。一、依法执教：　　1、按课表上课，无私自停课或随意调课（）2、按时上下课，无随意拖堂（）3、学生在校时间控制在规定时间内（4、学校无乱收费现象（二、严谨治学：　　1、教师提前做好教学准备（2、教师上课期间无随意离开教室（3、无令学生上课期间出教室办事（4、课堂上不做与教学无关的事（5、上课期间不接听手机、传呼（6、批改作业认真，做到全批全改（三、热爱学生：　　1、关心学生的学习与生活（2、经常与家长取得联系（3、关心学生的身心健康，不占用学生课余时间（4、不讽刺、打击、挖苦、歧视学生（5、无体罚或变相体罚行为（四、廉洁从教：　　1、不以工作之便向学生或家长索要或变相索要财物（2、无私自向学生推销或强迫教辅资料（3、无利用周末或节假日收费补课或办补习班（五、尊重家长：　　1、接待家长文明有礼（2、交换意见真诚和气（3、每次交流有实效（六、你对学校老师的“依法治教、遵守职业道德”情况总体评价是：1、好（）一般（）差（）七、您最满意的是：　　八、您最不满意的是：　　九、您最担心的是：　　十、您最期望的是：　　）））））））））））））））））））　　“品餐卡”是用来评价每位后勤教师管理工作的，我们将把您的意见或建议进行合理的分析、反馈给后勤管理人员，以便提高我校学生就餐水平。　　年班家长签字：　　“评教表”是用来评价每位教师教学管理工作的，我们将把所获得的结果进行合理的分析、反馈给教师本人，以改进我们今后的工作，提高教学管理水平。　　年班家长签字：　　篇二：初一数学辅导班各学员学习情况与分析评语戴冠一　　星宸拼搏初一数学暑期辅导班各学员学习情况报告与分析杨丽：　　杨丽是一个性格十分开朗，活泼可爱的女孩，能很快融入一个大集体中，在星宸拼搏和周围的同学相处得很融洽。在上课的时候，回答问题积极，反应很快，但是在考虑问题时思路不清晰，导致一些问题思考得不全面。上课做练习题时，不够仔细，会犯一些小错误。有时会反复犯同样的错误，每次评讲完后又会恍然大悟，这说明平时在家里没有认真复习和纠正原来的错误，建议把平时的错题都归纳在一个错题本上，复习时要有针对性，不要反复犯同样的错误。在平时上课时，能够活跃上课的气氛，但是有的时候太过活跃，有说小话现象，导致课堂不够严肃，希望能够克制。总体来说，表现还是不错，每堂课的效率很高，接受能力很强，平时练习能保证一定的正确率，初一的知识大部分都能掌握，并且可以灵活运用。　　这次期末测试杨丽的成绩是77分，从这次期末考试可以看出杨丽的基础部分已经掌握，但是对一元一次方程的掌握仍然不牢靠，遇到难题静不下心来好好思考，考试一遇到难题就空着，这个习惯不好，建议多练多做一些该方面的习题，只有克服了难题才能提高成绩。　　最后，希望杨丽能在课外多用点功，好好复习、预习课本上的内容，特别是一元一次方程，并且建立一个错题本。　　孙皞哲：　　孙皞哲的性格很外向，会主动与人打交道，与新同学在一起能很　　快地熟悉起来，大家与他在一起玩也会感到很快乐，这是值得肯定的，也是他以后在工作和生活中的一大优势。　　但是，他现在有个最大的缺点，就是还不懂事，这导致了他在生活中只做自己喜欢做的事，自己不喜欢的事就会置之不管，不会考虑之后的结果。在这个暑期对他的辅导中，我感觉到他现在对电脑“情有独钟”，沉迷于网络游戏中，还没有明白学习的重要性，对学习没有一个积极的态度。这导致了他在上课时总是静不下来，非常浮躁，抽他起来回答问题时，都没有怎么认真仔细地思考过，很多问题都是脱口而出的；有时感觉他上课十分痛苦，心里一直想着还有多久下课，所以他的上课效率并不是很高。虽然在暑期的一系列辅导中他学到了很多东西，但是他这样是不容易学好、学精的。　　归根到底，还是因为他的不懂事，我认为这应该是他从小到大的生活环境太好，没怎么吃过苦造成的，所以，作为孩子的家长，我认为现在应该严格管教一番了：首先，要控制孩子玩电脑的时间。作为家长，平时也有自己的事情要忙，不可能一直守在电脑旁边，所以，我觉得最好将电脑设定一个密码，每到周末的时候，家长可以给孩子布置一个学习任务（比如：做完课内作业后做几张课外的练习试卷等），如果孩子能完成的话，就让他适当放松，玩一下电脑，这样可以激发孩子主动地去完成一个学习任务；然后就是平时不要什么事情都顺着孩子的心来，适当的给予可以让孩子懂得东西的来之不易，会帮助他更快地成熟。　　一个每天虚度光阴的人，一年之后就只是老了一岁，我希望孙皞　　哲能够让自己的每一天都能过得充实，吃一堑，长一智，每年都有一个巨大的进步，有一个巨大的改变。　　赵浩宇：　　赵浩宇是一个聪明、活泼、可爱的男孩子，刚开始对环境比较陌生的时候显得比较内向，但是过几天和大家熟悉了之后，言语就多了起来，也放得比较开了。在课堂上，赵浩宇能积极地参与其中，每次黑板上的练习题总是他第一个举手上去做，这说明他的反应是很快的，同时也说明了他很有勇气。但是他在做课堂练习题的时候显得没有主见，总是做一题问一题的答案，对答案有一种依赖感，怕自己出错。建议家长把平时给孩子买的练习题后的答案先暂时保管一下，每次等孩子做完一章节后的练习题再让他对答案，这样才能让他摆脱对答案的依赖。　　在整个暑期的培训中，我了解到赵浩宇喜欢宠物，有时会给我们分享一些关于他和宠物的事情，大家都很有兴趣听闻；同时，他也喜欢收集昆虫的标本，有时也会带着他的那个收集了昆虫的小盒子给我们介绍。这些爱好都很好，但是有一点值得注意的就是他有时也会带一些课外的书籍到教室来，在星宸教室里面人少，很容易被我发现并且制止，但是在学校就不一样了，一个班的人很多，有点小动作老师是很难发现的。我认为，这个习惯不好，上课就应该认真听老师讲，课外的书籍在课外去看比较合适，否则会有事半功倍的效果。因此，希望家长能管理好这些书籍，让孩子在课外去阅读。　　赵浩宇这次期末测试考了85分，从卷子上看，初一的整体知识掌握的还是不错，唯一掌握的不好的就是一元一次方程，希望回家能够自己再复习一下，多花点功夫在上面。新的知识总是会遗忘得很快，况且我们把四个月的课是浓缩到一个月里面讲的，这就需要孩子回家自觉复习，多做题练习一下，如果在课外不加以巩固的话，是很难有所提高的。　　总之，赵浩宇的总体情况还是不错的，上课的积极性会让他学到很多东西，希望以后都能继续保持下去！　　篇三：第一单元单元评价及卷面分析　　第一单元单元评价及卷面分析　　一、单元内容　　本单元主要复习了上学期学习的连加连减、加减混合、乘加乘减应用题。　　二、卷面分析　　学生在做题没有养成良好的学习习惯，不愿意去动手列坚式，以致于计算题错误较多；个别学生对于应用题的分步式和综合式理解不透；大部分学生对于应用题的解题步骤：第一步求什么，第二步求什么，抓不住重点。　　三、改进措施　　1、加强学生学习习惯的培养。做计算题时必须列坚式，上课听讲时眼睛要跟盯着老师的眼睛。　　2、加强部分学生的监督　　对于不按时完成家庭作业的学生及时与家长沟通，教育他们完成家庭作业，逐步培养按时完成作业的学习习惯；对于作业错误较多的学生，要加强学习指导，可以是教师指导，也可以是学生指导，逐步提高做题的正确率；对于听讲不认真的学生要随时提醒，提高数学学习的兴趣。　　3、家校联系，共同促学　　每一单元考试结束，让家长在单元测试卷上签字，知晓学生在校期间的学习情况。对于测试不及格的学生，教师要查找原因，电话与家长沟通，监督平时的家庭作业，共同督促学生进步。　　第二单元《表内除法一》单元评价及卷面分析　　一、教学内容分析　　《表内除法》是义务教育课程实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元是学生在一、二年级的学习中，已经比较熟练地掌握了表内乘法，有了计算乘法的经验的基础上初步认识除法。它的重点是体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用乘法口诀求商的方法及用除法解决问题。因此，我在教学的过程中，紧紧依靠课程标准，紧扣教学目标，圆满地完成了教育教学任务。　　二、卷面分析　　学生对于表内除法的计算和简单的应用题，学生能够较好地掌握。对于看图自己提出问题并解答，大部分学生存在着困难，要么抓不住数与数之间的关系，要么提出的问题太简单。　　三、改进措施　　1、加强看图提出问题能力的培养，明确此类题的解答步骤：先找出题中有哪些数字，再找出数与数之间的关系，再提出乘法或者除法的问题。关于这种能力需要教师长期坚持不懈地进行训练，充分给予学生自己提出问题并解答问题的空间。　　2、对手赛激趣　　继续加强对手赛激趣，激发学生对于考试的兴趣，同时培养学生认真检查、认真书写的良好学习习惯。　　第三单元单元评价及卷面分析　　一、单元内容　　图形与变换：包括锐角和钝角、平移和旋转、剪一剪　　二、卷面分析　　锐角和钝角学生掌握较好。学生画出一个图形平移几格之后的位置，部分学生数格子数不准，或者有一处数准了，另一处却没数准。　　三、改进措施　　1、数格子，不如数点子　　学生数完格子，把一个点平移几格之后，很难找出这个点的位置。因为每个小格子都是一个小正方形，有四个点。数格子需从1开始数。　　我认为数点子比较好，画图需要先画点，再画线再到面，符合一般规律，也符合学习的目标。（学生能够画出平移之后的图形，但是数点子的时候刚开始的那个点不能算1而要算作0，也就是说数点需要从0开始数。）　　2、题目要求中有“再”与没有“再”的区别　　如：（1）画出“指定图形”向右平移7格，向下平移4格后得到的图形。那就得分别画出两个图形，是画出原来的那个“指定图形”分别平移得出的图形。　　（2）画出“指定图形”向右平移7格，再向下平移4格后得到的图形。这里有一个“再”字，就是画出“指定图形”先向右平移7格接着向下平移4格后得到的图形。　　第四单元《表内除法二》单元评价及卷面分析　　一、教学内容分析　　《表内除法》是义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第二单元教学内容。这一单元教学目标：　　1、掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法，体会乘法与除法的关系。　　2、理解一个数是另一个数的几倍的含义，掌握乘除混合运算的顺序。　　3、进一步提高分析和解决实际问题的能力。　　二、卷面分析　　1、学生对于表内除法的计算和简单的应用题，学生能够较好地掌握，有个别学生做题时没有看清数字，特别是像“彩色粉笔4盒，白粉笔是彩色粉笔的8倍，一共有多少盒粉笔？”这样的应用题很多学生只做出了第一步，没有认真理解问题。　　2、典型例题应要求学生理解并掌握应用。如：12元买3辆小汽车，我买5辆小汽车多少元？　　3、一个数是另一个数的几倍应用题和求一个数的几倍是多少应用题的区分。　　4、60+（）×7=88这类题应教会学生解题方法，注重先算什么，再算什么的渗透。　　三、改进措施　　1、引导学生理解用乘法计算的应用题　　（1）、求几个几是多少？（2）、求一个数的几倍是多少？　　2、引导学生理解用除法计算的应用题　　（1）、平均分　　（2）、每份分得同样多（平均分的定义）　　（3）、求一个数是另一个数的几倍是多少？　　（4）、求一个数是另一个数的几倍是多少解题方法：圈出问题中相关的量，换成具体的数字，再解答就简单了。　　3、关于两步计算应用题　　（1）、题中至少有3个数字，要知道先求什么，再求什么，这个很重要，需要长期引导。　　（2）、由两步计算应用题引出的有递等式的书写格式和两步计算算式的运算顺序　　两步计算算式的运算顺序：只有乘法的的算式从左往右算；有小括号的要先算括号里的；有加法、减法、乘法、除法的算式先算乘法或除法。　　2010—2011学年度二年级数学下册期中测试卷面分析　　一、考试内容　　包括四个单元教学内容：解决问题，表内除法一，图形与变换，表内除法二等。　　二、卷面分析　　1、先算（）法再算（）法，有许多同学填写的是具体的算式，没有看到那个“法”字。　　2、部分学生读题不够认真，根据口诀写除法算式想像成了写乘法算式。　　3、极少数同学对于“平移”教学内容里数点子的时候要从“0”开始数，忘记了。　　4、求一个数是另一个数的几倍用除法计算，具体做题时可用“圈换法”，部分学生忘记了解题方法。　　5、简单应用题，学生掌握得比较好。　　三、改进措施　　1、加强学生认真书写、仔细读题等作业习惯的培养，教师平时教学中要多注重板书的规范性。　　2、强化数学内容的记忆，不要求死记硬背，但对于一个具体的题会解题方法即可。　　3、加强学生平时练习中使用演草本的培养，教会解题的方法与步骤。　　4、对于学生一看就会东西可不讲或让学生讲，对于讲了学生怎么也听不懂的东西就不要讲，加强练习的有效性和练习的量。　　第五单元单元评价及卷面分析　　一、单元内容　　万以内数的认识，读数和写数及数的组成，比较数的大小。　　会计算整百、整千数的加减法。　　二、卷面分析　　读写中间有零的数，时部分学生有困难。　　加强估算教学，注意区分多一些，多得多，少一些，少得多。　　比360多400的数是多少？学生理解有困难。　　部分学生计算有困难，加强竖式练习。　　三、改进措施　　读写中间有零的数时，有困难的同学一定要写出数位顺序表，然后对应着读写。　　教会学生比较数的大小的方法，对于有困难的学生要求他们做题时在数的上面写出“个、十、百、千、万”，强调数位顺序表从右边起。　　本单元教学内容紧紧围绕着数位顺序表进行，读数、写数、比大小都离不了。学习有困难的学生，要求他们一定要写出数位顺序表，平时练习时就要培养认真、仔细的学习习惯。　　加强整百、整千数的加减法口算练习：先把整百、整千数看作几个百、几个千再加减，实际上也就是把整百、整千数的加减法转化成20以内的加减法。　　第六单元单元评价及卷面分析　　一、单元内容　　万以内数的加法和减法一包括：能正确口算；会正确计算几百几十加减几百几十；掌握加减法的估算方法，进一步培养估算、推测、判断能力；能运用所学知识解决生活中的数学问题。　　二、卷面分析　　1、估算的计算学生估不准，错误较多。估算的应用题大部分学生没有用估算的方法来做。　　2、比450多70的数是多少？与450比70多多少？的区别。　　三、改进措施　　1、加强估算教学，教会学生题的方法，统一要求作业格式，学生再次遇到估算题时知道应　　----------------精选公文范文----------------