Unit 6 分课时教学建议

Unit6Meetmyfamily!分课时教学建议 课时 课型 主要教学 教学要求 第一课时 会话课 ALet’stalk/Let’scount词汇：parents,people,babybrother,but,little,puppy句型：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.Myfamilyhassixpeople. 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色演。3.能够在情景中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用功能句Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.4.能够在语境中理解生词people,but,little,puppy的意思，并能正确发音。5.能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型Howmanypeoplearethere…?询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二课时 词汇课 ALet’slearn/Let’splay词汇：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother句型：Meetmyfamily. 1.能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents,cousin,uncle,aunt,babybrother。2.能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。3.能够在“手指家庭”活动中运用所学句型Thisismy…He’s/She’s…介绍自己的家庭成员并简单描述其外貌特征。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三课时 语音课 Let’sspell语音：a/a-e,e/-e,i/i-e,o/o-e,u/u-eRead,listenandcircle.Listenandchant.Chantagain.Groupandwrite. 1.能够根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出生词，并能通过对比e/a,i-e/a-e,a/i,a-e/i-e,o/o-e,u/u-e,a-e/a,a/u的发音，听录音选词，强化学习发音规则。2.能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则。3.能够按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e发音规则的单词，填入表格中。学生还可找出更多符合发音规则的例词。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四课时 会话课 BLet’stalk/Drawandsay词汇：job,footballplayer,nurse句型：Isthisyouruncle?Yes,itis.What’syouraunt’sjob?She’sanurse. 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Isthisyour…?Yes,itis.What’syour_____’sjob?He’s/She’sa…询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况。4.能够画简图呈现家庭成员的外貌特征及职业；能按照语言示范运用所学句型Isthisyour…?What’shis/herjob?询问并回答简图中所画的是谁及其职业。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五课时 词汇课 BLet’slearn/Let’splay词汇：doctor,cook,driver,farmer,nurse句型：What’syourfather’sjob?Myfatherisa… 1.能够听、说、认读5个有关职业的单词。2.能够在语境中正确运用这5个有关职业的单词。3.能够在“看动作猜职业”的活动中，模拟医生、厨师、司机、农民及护士的标志性动作，并用所学语言What’shis/herjob?He’s/She’sa…询问并回答动作模拟的是哪个职业。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六课时 读写课 ReadandwriteLet’scheckLet’ssing 1.能够在图片的帮助下读懂短文，并对照文后小图所提示的职业，用√或×回答四个问。2.能够在图片的帮助下，仿照示范例句，在四线格中填充所给句子；能够根据实际情况画简图呈现家庭成员或朋友的外貌特征及职业，并仿照示范例句填充句子。3.检测部分要求学生能够熟练地听、说本单元对话部分的主要句型；能够听、说、认读词汇部分的所有单词。4.能够学会唱歌曲Myfamily。分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 选学内容 主情景图 单元所学核心词汇与句型 1.能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分的各个板块做好准备。2.能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指和为句子排序等复习与活动。 Storytime 复习巩固与拓展学习 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句型What’syourfather’sjob?He’sacook.等，扩展学习常用语Thesearephotosofmyfamily.Isheateacher?等；能够在教师的帮助下表演故事。