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大班角色游戏小小理发师教案

2017-09-19 7 侵权/举报
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大班角色游戏小小理发师教案

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大班角色游戏小小理发师教案

活动目标:

1、加深对角色的理解,进一步拓展游戏主题和情节,明确角色职责,真实地创造性地表现角色的行为、活动。

2、游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。

3、能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣。 活动准备:

理发店的用具。

活动过程:

一、复习洗头发的步骤。

二、熟悉理发师与顾客需要干什么,对话。

三、了解“接待区”的作用

因为有时来店里的客人会很多,需要排队等候。在等待的过程中,能舒服地坐着看看书、聊聊天。

四、教师出示不同的发型导入游戏,激发幼儿兴趣。

教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。

介绍几种发型的做法。

1(卷发——使用电发棒把头发放到电发棒然后慢慢放开,然后喷上定型水。

2(卷发变直发——使用拉直板,把头发拿一撮起来放到拉直板慢慢拉直。

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二、通过提问,丰富游戏中顾客与理发师的对话。

教师:客人来了理发师要说什么,怎么问,顾客怎么答,剪完头发收完钱要说什么,


1( 提出游戏要求。

理发师要主动与顾客问好,顾客要做文明的顾客。

理发师在理发时按环节来理发。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。

四、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。

整理游戏材料和环境。

交流游戏情况。

教师:今天去理发店理发的有谁,你们选择了什么发型,理发师是怎么做的,你说了什么,

我是小小理发师

背景:做理发师是孩子们表现生活的一种角色游戏,在游戏中可以产生许多的角色互动。理发是孩子们生活中最常见、最简单的也是自己都亲身经历过的一种活动。孩子对理发店的游戏虽然很喜欢,但常常因为不认识一些理发工具或不能正确的使用闹出很多的笑话。观察中也有个别孩子熟悉理发店“工作”,但不能与众多的小客人扮演者产生互

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动,因此导致很少有“顾客”去光临理发或是美容。

实录:我问进入理发店扮演角色的孩子:“你是谁,”三个孩子都能根据挂牌明白自己的角色,说自己是理发师。当提问到:“我能不能在这里美容时,”只有一个孩子说可以。具体做些什么,她也不清楚。有个小客人来了,理发师热情的迎上前后问她:“你要剪头发吗,”小客人随即点点头,没有太多的交流就像赶场子一样洗

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