Unit 12 Life is full of the unexpected.全单元学案

Unit12Lifeisfulloftheunexpected单元总览单元话题Inthisunit,studentslearntotalkaboutnarratepastunexpectedevents重点单词1.missv.错过，未得到；2.unexpectedadj.出乎意料的；3.blockn.街区4.workern.工作者5.starev.盯着看，凝视6.disbeliefn.不信，怀疑7.aboveadv.在上面8.burnv.着火；燃烧；9.aliveadj.活着的；有生气的；10.airportn.飞机场11.tillconj.Prep.直到12.westadv.向西13.creamn.奶油，乳脂；14.pien.果馅饼；15.beann.豆荚；16.marketn.集市；17.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；18.costumen.服装，装束；19.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；20.annoouncev.宣布21.spaghettin.意大利面条22.hoaxn.骗局；恶作剧23.discoveryn.发现，发觉;24.ladyn.女士25.cancelv.取消，终止；26.officern.军官27.believableadj.可相信的，可信任的；28.disappearv.消失；不见；29.embarrassingadj.使人害羞的。30.backpackn.背包，旅行包；31.oversleepv.睡过头；重点词组1.takeashower洗浴2.leavemybackpackathome把背包忘在家里3.getbacktoschool返回学校4.startteaching开始教学5.gooff响铃6.rushoutthedoor冲出房门7.givesbalift捎某人一程8.missbothevents错过两个事件9.fullofunexpected充满着不可预知性10.beabouttodosth正要做某事11.stareindisbeliefat难以置信地盯着.12.raiseabovetheburningbuilding从正在燃烧的楼上升起13.jumpoutofbed跳下床14.collectthemathhomework收数学作业15.completetheworkformyboss完成老板的工作16.maketheapplepie制作苹果馅饼17.showup赶到,出现18.addthegreenbeans加绿豆荚19.getdressed紧张20.handinhomework上交作业21.costumeparty化装舞会22.takeplace发生23.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑24.sellout卖完，售完25.loseweight减肥26.bytheendofthatday到那天结束时27.endup以…结束28.getmarried结婚29.haveahappyending有一个幸福的结局30.fearspreadacrossthewholecountry恐惧席卷整个国家31.theunluckiestdayofmylife一生中最不幸的一天32.headwest向西行驶33.nthemiddleoftheroad在路中间i34.turnaround调头35.makeanunexpecteddiscovery作一个出乎意料的发现36.canceltheplan取消计划重点句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.当我出来时，公汽已经走了。3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.当我走进教室时，老师已经开始讲课了。5.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。6.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。7.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。单元语法Pastperfecttense.Reviewofkeystructures.第一课时SectionA（1a~2d）I.I.知识目标重点单词1.backpackn.背包，旅行包；2.oversleepv.睡过头重点词组1.takeashower洗浴2.leavemybackpackathome把背包忘在家里3.getbacktoschool返回学校4.startteaching开始教学5.gooff响铃6.rushoutthedoor冲出房门7.givesbalift捎某人一程重点句式1.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.当我起床时，我哥哥已经进了浴室了。2.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadygone.当我出来时，公汽已经走了。3.WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.当我到达学校时，我才意识到我把背包忘在家里了。4.BythetimeIwalkedintoclass,theteacherhadstartedteachingalready.当我走进教室时，老师已经开始讲课了。5.Ididn’tevenbrushmyteethorwashmyface.我甚至没有刷牙也没有洗脸。II.课堂环节§自主学习【自学自查】根据汉语提示完成单词。1.IgottoschoollatebecauseIoverslept（睡过头）thismorning.2.WhenIgothome,IrealizedIhadleft(遗忘)myEnglishbookatschool.3.It’scoldoutside(在外面),you’dbetterwearmoreclothes.4.WhenIgottoschool,Irealized（意识到）Iforgottobringmyhomework.5.You’dbetterputyourhomeworkinyourbackpack(背包).§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）Teacher:Foroneormoretimesinourschooltimes,wearelateforschool.Haveyoueverbeenlateforschool?Canyoutellmewhy?Andwhathappenedtoyouthatday?Students:___________①Yes,Ihavebeenlateforschoolonetimes.Because…②Iwasnearlylateforclassonedayand…… 环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2完成教材1a-1c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P89，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务:Lookatthepictureswhathappenedtothegirl.（1分钟）2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学就Whatdoyouusuallydointhemorning？给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。（3分钟）参考案例 Teacher:Whatdoyouusuallydointhemorning？Students:I____________________.①putonmyclothesandgetup②cookbreakfast③ridetoschool……3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务:ListentoMarytalkingabouthermorning.Completethesentences:读出序号-读出所填单词-读出完整的句子（2分钟）4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）6.小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟） 用所给动词的正确形式填空：2.BythetimeIgotup,mymotherhadalreadycooked(cook)breakfastyesterdaymorning.3.WhenJackgothome,hissisterhadwashed(wash)theclothes.4.Wehadlearned(learn)over2,000Englishwordsbytheendoflastterm.5.－Whathappened(happen)toyoulastweek?－Ihadmybikestolen.6.Theboyneverrealizes(realize)hismistakesuntilhisteacherpointsthemout. 环节说明：通过学习1a，使学生对过去完成时态有所了解，并拓宽了思路；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对本课内容的认识。Step3完成教材2a-2c的任务【操作案例】1.要求学生翻开课本P90。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。（2分钟）2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）3.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（4分钟） 1)Iranhometogetmybackpack.2)Iranbacktoschoolwithoutmykeysormybackpack.3)Sheaskedforouthomework,butofcourseIdidn’thaveit.4.大声朗读听力。（1分钟）5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了个性。§备课资料包a.词汇包：bythetime到……时候【备课例句】bythetime作连词引导时间状语从句，当从句用一般过去时，主句用过去完成时；当从句用一般现在时，主句用一般将来时或将来完成时。Bythetimehewasten,Tombuiltachemistrylabhimself.等到了十岁的时候，汤姆自己建了一个化学实验室。I’llbeinbedbythetimeyougethome.你到家时，我已经上床睡觉了。【课堂变式】 —BythetimeIwasfive,I____English.—Really?A.hadstartedlearningB.havestartedlearningC.startedtolearnD.startedlearning【解析】bythetime所引导的从句是一般过去时，其主句要用过去完成时。正确答案是A。b.句式包：1.BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.当我出来的时候，公共汽车已经走了。本句是bythetime引导的时间状语从句，从句是Igotup，是一般过去时。主句thebushadalreadyleft是过去完成时。过去完成时表示在过去某个时间之前已经发生的动作或一直延续的动作或状态。它表示的动作所发生的时间是“过去的过去”，常用“助动词had+过去分词”构成。常与过去完成时连用的时间状语有：by(theendof)+过去的时间，for+段时间，since+点时间，when引导的时间状语从句(从句中谓语动词用过去时)等。【备课例句】Bytheendofthematch,theyhadkickedtwogoalsandwehadkickedfour.到比赛结束时，他们已踢进两个球，我们进了四个球。”Bythetimeshegotup,herbrotherhadalreadygoneintothebathroom.在她起床之前，她的弟弟已经进了盥洗室。【横向辐射】过去完成时与现在完成时的区别 过去完成时与现在完成时的主要区别是时间的参照点不同：过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。【例句】WhenIgottothecinema,thefilmhadbeenonforfiveminutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。(got是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。因为forfiveminutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构beon的过去完成时形式。）【温馨提示】过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去某时或某动作相比较时才用到它，因此当原句中若找不到一个“过去的时间”作为参照点时，是不能用过去完成时的。【例句】Hegottotherailwaystationandsuddenlyrealizedthathehadforgottentobringhisticket.他到了火车站后忽然意识到他竟忘记带车票了。（“忘记”这一动作在“意识到”这一动作之前。）【课堂变式】 1.—Whydidn’tyougotothemovieyesterday?—BecauseI____itbefore.A.hadwatchedB.haveseenC.havewatchedD.hadseen【解析】“看电影”要用动词see，所以可先排除Ａ和Ｃ。再由yesterday可知答话者在昨天之前就已看过这部电影，即“过去的过去”，要用过去完成时。正确答案是D。2.Bytheendoflastyear,we____about2000Englishwords.A.werelearningB.havelearntC.learntD.hadlearnt【解析】由时间状语Bytheendoflastyear可知应用过去完成时，即“had+过去分词”。正确答案是D。3.Since2000,Nanchanghasbecomeanewcity.Everything____.A.ischangedB.waschangedC.haschangedD.hadchanged【解析】由上文中的Since2000可知过去的动作change对现在产生了结果，即一切发生了变化，应用现在完成时。正确答案是C。2.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.当她到学校时，她意识到她把背包忘在家里了。表示“把某物忘在某处”要用词组leavesthinaplace。【备课例句】I'veleftmyumbrellaathome.我把伞忘在家里了。Ileftmybookonthedesk.我把忘在桌子上。【横向辐射】forget forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。【例句】Iforgotmyumbrellayesterday.我昨天忘了带伞。Don'tforgetthecases.别忘了带箱子。【课堂变式】 —Boysandgirls!Please____yourcompositionsafterclass.—Oh,myGod!I___itathome.A.handin,forgotB.handin,leftC.handout,forgotD.handout,left【解析】handin意为“上交”，handout意为“分发”。可先排除C和D。forget意为“遗忘某物”，指忘记一件具体的东西，但不能有具体的地点。leave意为“遗忘某物在某处”，后应接具体的地点。由此根据athome确定正确答案是B。第二课时SectionA（3a~3c）I.知识目标重点单词1.missv.错过，未得到；2.unexpectedadj.出乎意料的；3.blockn.街区4.workern.工作者5.starev.盯着看，凝视6.disbeliefn.不信，怀疑7.aboveadv.在上面8.burnv.着火；燃烧；9.aliveadj.活着的；有生气的；10.airportn.飞机场11.tillconj.&prep.直到12.westadv.向西重点词组1.missbothevents错过两个事件2.fullofunexpected充满着不可预知性3.beabouttodosth正要做某事4.stareindisbeliefat难以置信地盯着.5.raiseabovetheburningbuilding从正在燃烧的楼上升起6.jumpoutofbed跳下床重点句式1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.我正准备上去，我突然决定先喝一杯咖啡。2.AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.正当我和其他的员工在排队等候时，我听到了一声巨响。3.BeforeIcouldjointheothersoutsidetoseewhatweregoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.我还没来得及和其他人到外面看发生什么事，第一架飞机已经撞上了我办公室的楼房。4.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.但是当我到达飞机场时，我的飞往新西兰的飞机已经起飞了。5.Mybadluckhadunexpectedlyturnedintoagoodthing.我的坏运气出乎意料地变成了好事。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Ididn’tcallhimupbecauseIwantedtogivehimanunexpected(出乎意料的)surprise.2.Thewomanstaredindisbelief(不信)atthelargepileofmoneyonthetable.3.Everymorning,whenIwakeup,IwillthanksGodthatIamstillalive(活着)。4.Twohourslater,thefiremangottotheburning（燃烧）house.5.AfterBertgotup,hedrovetotheairport(飞机场)tomeetMr.Black.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）播放一段美国9.11恐怖袭击或日本大地震，菲律宾海啸的视频，让同学回答这分别是什么事件，并询问他们在生活中是否碰到过一些意想不到的事。（4分钟） 环节说明：通过上述图片或影片的介绍，使学生对这两个短文有了一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学习短文的兴趣。Step2完成教材3a的任务1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）1.oneisThe9.11terroristattacksinNewYorkandtheotherisNewZealandbigearthquake.2.Hisbadluckhadunexpectedlyturnedintogoodthing.2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）3.短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。（4分钟）4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,找出与3b的方框中所给单词意思相反的单词并用每个单词造一个句子。（5分钟）5.让学生以小组为单位，用3c所给词的提示复述其中的一个故事。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：1.aboveadv.在上面above的用法一、作介词1.在...上面Themoonisnowabovethetrees.月亮正位于树梢上。2.在...之上,超过Theyarechildrenabovesixyearsold.他们是六岁以上的孩子。3.高于;优于;胜过Inthecompany,DickranksaboveTom.在公司里,迪克的地位比汤姆高。4.不屑于;不致于Heconsideredhimselfabovedoingsuchthings.他自认为是不会去做那种事的。二、作副词1.在上面;向上面Therearesnowypeaksabove.上面是白雪皑皑的群峰。2.(级别、数目等)更高;更大;更多Menandwomenofeighteenandaboveareeligibletovote.年龄在十八岁以上的男女有投票表决权。3.在上文Seetheexamplesgivenabove.见上述例子。三、作名词1.上文;上述事实Inadditiontoalloftheabove,shewonaPrizein1980.除上述外,她还在1980年获奖。【备课例句】Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上飞行。【横向辐射】above，on,over的用法 1.above的意思是“在…之上”，“高于…”，表示相对高度，不一定是在正上方，它的反义词是below.例：Theplaneflewabovetheclouds.飞机在云层上面飞行。2.over的意思是“在…之上”，表示在垂直之上，其反义词是under.例：Thereisabridgeovertheriver.河上有座桥。　　Thereisaboatunderthebridge.桥下有一只船。3.on的意思是“在…上面”，表示与表面接触。例：Heputthebookonthedesk.他把书放在课桌上。【课堂变式】 Iceisnotoftenseenhereinwinterasthetemperaturenormallystayszero.A.upB.downC.aboveD.below【解析】本题考查介词词义辨析。up在……的上面；down在……的下面；above在上面；below在下面。句意为“这儿冬天很少看到冰，因为气温正常在零度以上。stayabovezero在零度以上。故选C。2.aliveadj.活着的；有生气的；alive,living与live1.alive主要用作表语（有时可用作后置定语，但不用作前置定语），可用于人或动物。如：Hemustbestillalive.他一定还活着。注：若alive本身有修饰语，则也可用作前置定语。如：Heisareallyalivestudent.他的确是一个十分活跃的学生。2.living可用作表语或定语，可用于人或物。如：Areyourgrandparentsstillliving？你的祖父母还健在吗？alive和living表示“活着的”，两者含义很接近，只要句法适合，有时可互换。如：谁是当代最伟大的诗人？正：Whoisthegreatestlivingpoet？正：Whoisthegreatestpoetalive？若需严格区分，两者仍有差别：living通常是客观描述某人“尚在人间”或“健在”，而alive则主要指生与死的“界限”。如：HewasstillalivewhenIreachedthehospital.当我赶到医院时他还活着。3.live通常只用作定语（前置），可用于动物或植物，但一般不用于人。如：Heboughtsomelivefish.他买了几条活鱼。Onlyafewlivetreeswereleftafterthefire.火灾之后只剩下几棵树还活着【课堂变式】 Don’tbetoosad,weshouldfeelluckytobe_____(live).【解析】考查形容词，由句意可知。我们应当感到幸运我们活着，bealive表示活着的状态。故填alive第三课时SectionA（Grammarfocus~4c）I.知识目标重点单词1.creamn.奶油，乳脂；2.pien.果馅饼；3.beann.豆荚；4.marketn.集市；重点词组1.collectthemathhomework收数学作业2.completetheworkformyboss完成老板的工作3.maketheapplepie制作苹果馅饼4.showup赶到,出现5.addthegreenbeans添加绿豆荚重点句式1.BythetimeIgotbacktoschool,thebellhadrung.当我返回学校时，上课铃已响了。2.BeforeIgottothebusstop,thebushadalreadyleft.在我到达公交站之前，公汽已离开了。3.BythetimeIarrivedattheparty,everyoneelsehadalreadyshowedup.当我到达晚会时，其他的每个人都已经到了。4.Whenheputthenoodlesintothebowl,herealizedhehadforgottentoaddthegreenbeans.当他把面条放进碗里时，他意识到他忘了添加绿豆荚了。5.Beforeshegotachancetosaygoodbye,hehadgoneintothebuilding.在她得到一个向他告别的机会之前，他已经进入楼房了。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Dad,Iamgoingtobelateforschool.Canyougivemealift?2.Myalarmclockdidn’tringoff,soIoversleptthismorning.3.Whydoyouallstaremeindisbelief?Don’tyoubelieveme?4.Thisfishisn’tdeadbutitisstillalive.Look!Itisstillmoving.5.Iwouldtellyouthetruthunlessthesunraisedfromthewest.§课堂导学方案Step1情景导入（参考案例）Teacher:Itseemsthateveryoneisbusyinthemorning.Weneverhaveenoughtimeonschoolmornings.(Showaflashonthescreen.Itseemsmorelivelyandinteresting.)Whatdoyouusuallydointhemorning?Students:_____________________.①Iputonmyclothesandgetup.②Ibrushmyteethandwashmyfaceandsoon..…… 环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题Step2.畅通GrammarFocus回顾语法重点.要求学生分角色问答并翻译中的句子。出说过去完成时的句型结构及基本用法。并能造出相仿的句子。Step3完成教材4a-4b的任务1.要求学生翻开课本P92，参照例句用bythetime或before造句。.给出5分钟的时限，然后请5位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）Theanswers:2.BeforeIputcreaminthecoffee,thecoffeehadbecomecold.3.BythetimeIgottoschool,theteacherhadcollectedthemathhomework.4.Beforetheworkdayended,Ihadcompletedtheworkformyboss.5.BythetimeIarrivedatthecinema,themoviehadstarted.6.BythetimeIgothomefrommylanguagecourse,mymotherhadfinishedmakingtheapplepie.2.用4b方框中所给单词的正确形式填空完成句子，给出5分钟的时限，然后请6位同学朗读句子，全班集体核对答案。（5分钟）1.had,showedup2.had,forgotten3.had,rushedout4.had,forgotten5.arrivedat6.hadgoneinto4.根据你昨天的活动，写出两个正确的陈述和一个错误的陈述，然后让你的同伴猜出错误的陈述。（2分钟） 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。第四课时SectionB（1a~1e）I.知识目标重点单词1.fooln,蠢人，傻瓜；v.愚弄；2.costumen.服装，装束；3.embarrassedadj.窘迫的；害羞的；重点词组1.getdressed紧张2.showup出现3.costumeparty化装舞会重点句式1.---WhathappenedtoDaveonAprilFoolsDay?---在愚人节，大卫出了什么事？---Well,afriendinvitedhimtoacostumeparty.---一个朋友邀请他参加化装舞会。2.WhenIgotthere,Ifoundthathehadfooledme.当我到那时，我发现他愚弄了我。3.WhenIgottothemathclass.IwassotiredbecauseIhadstayedupallnightstudying.当我到数学课时，我是此的累因为我熬了一整夜学习。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Theclassroomisempty.Thereisnobodyinit.l2.ThereisgoingtobeacostumepartyintheschoolandIneedsomeunusualclothesandmasks(面具).3.Yesterdaymyfriendinvitedmetowatchsomevideosatherhouse.4.OnAprilFool’sDay,wecanhearmanydifferentkindsofjokes.5.It’sPeter’s18thbirthday,hegotdressedinred.§课堂导学方案Step1情景导入Step1情景导入（参考案例）回顾：在前面的课程我们已经学习并了解了用过去完成时态叙述过去发生的事情。下面提几个简单的问题来回顾上节课的内容：1.Haveyoueverlockedyourkeysinyourhouse?_______________________________________________2.Whathappenedtoyouthatday?_______________________________________________3.Didyougetintoyourhousefinally?_______________________________________________ 环节说明：课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，引导他们运用过去时态和过去完成时态，同时，让他们知道生活中的不如意可以通过自己的努力来改变，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。Step2完成教材1a-1e的任务1.要求学生翻开课本P93，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务：给所给单词按词性分类，放入表格中正确的栏目中，注意：有些单词可能放入不止一个栏目中。.然后要求4名同学给出自己的答案，并进行个读，齐读。（4分钟）2.要求学生完成1b部分的任务：告诉你的同伴你最近发生的一些事。.（2分钟）3.听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务:听录音把每个人的名字写在正确的图片下面。(2分钟)4.听第二遍录音，完成课本上2b部分的任务：Listenagain.Whosayseachofthephrasesbelow?andwriteDforDave,NforNickandJforJoe.(2分钟)5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。（3分钟） 1)Dave:Afriendonceinvitedhimtoacostumeparty.Whenhegotthere,hefoundthathisfriendhadfooledhim.Hewastheonlypersonwearingacos​tume.Hewasreallyembarrassed.2)Nick;Whenhisalarmclockwentoff,hegotup,tookashower,gotdressed,andwenttoschool.Butwhenhegotthere,theschoolwasempty.Afteranhour,theotherkidsshowedup,andherealizedhisbrotherhadchangedtheclocktoanhourearlier.3)Joe:HewassicklastAprilfirst.Hisfriendcalledandtoldhimtheyhadatestthenextday.Bythetimehegottomathclass,hewasexhaustedbecausehehadstayedupallnightstudying.Thenhefoundoutthattheydidn’thaveatestatall.6.听第三遍录音，并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）7.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，参照1e提供的对话，利用1c，1d的信息分角色练习对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟） 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：1.empty(adj.)空的；空闲的(v.)排空；倒出1.作形容词，常用表语或定语，此时其反义词是full。【备课例句】Hetookhisemptycoffeecupbacktothecounter.他把空咖啡杯送回到柜台。Wewalkedintheemptystreet.我们走在空旷的街上。2.作动词，后常接宾语，此时其反义词是fill。【备课例句】Heemptiedhistoolbag.他腾出自己的工具袋。Sheemptiedthebox.她倒空了箱子。【课堂变式】 Thedustbinswon’t____becausetheyare____now.A.empty;emptyB.beemptied;emptyC.emptied;emptiedD.empty;beemptied【解析】前一空empty是动词，用被动语态。后一空empty是形容词。正确答案是B。2.showup出席；露面【备课例句】Whydidn'tyoushowupatthemeetingyesterday?昨天的会你怎么没来参加？【横向辐射】 1.showsbaround意为“带某人参观”。【例句】Wouldyoulikemetoshowyouaround? 让我带你转转好吗？BeforeyoustartworkI'llshowyouaroundtheoffice. 你开始工作前，我将带你参观一下办公室。2.showoff意为“炫耀”。【例句】Thechildrenalwaysliketoshowoffwhenwehaveguests. 有客人的时候孩子们总喜欢表现自己。Hewroteinthatstylejusttoshowoff. 这种文体写文章，完全是为了卖弄文采。【课堂变式】 —ItissaidthatJayChousanghislatestsongintheconcert.—That’simpossible.Infact,hehadnever_____bythetimetheconcertended.A.putupB.setupC.fixedupD.shownup【解析】putup“张贴，搭建”；setup“建立”；fixup“修理”；由That’simpossible.可知JayChou直到音乐会结束前也没有露面。正确答案是D。b.句式包：LastFridaynight,myfriendinvitedmetohisbirthdayparty.上周五晚上，我朋友邀请我参加他的生日晚会。invitesbtoaplace（或一活动、聚会）意为“邀请某人到某一地方或参加某一活动”；而invitesbtodosth意为“邀请某人做某事”。【备课例句】Ithinkwehavemanyfriendsnow,andwemustinvitethemtoourplace.我想我们现在有很多朋友了，我们也应该邀请他们到我们家做客。1.Kitty’steacherMrWuinvitedmetojointheirschooltriptotheWorldPark.基蒂的老师吴老师邀请我参加了去世界公园的学校郊游活动。【课堂变式】 1.本次会议我们将邀请多少人？Howmanypeopleshallwe______?2.我邀请她出去散散步。I______forawalk.【解析】1.invitetothemeeting2.invitedhertogoout第五课时SectionB（2a~2e）I.知识目标重点单词1.discoveryn.发现，发觉;2.cancelv.取消，终止；3.believableadj.可相信的，可信任的；4.disappearv.消失；不见；重点词组1.takeplace发生2.playallkindsoftricksandjokesoneachother相互开各种玩笑3.sellout卖完，售完4.loseweight减肥5.bytheendofthatday到那天结束时6.endup以…结束7.getmarried结婚8.haveahappyending有一个幸福的结局9.fearspreadacrossthewholecountry恐惧席卷整个国家重点句式1.Bythetimepeoplerealizedthatthestorywasahoax,allofthespaghettiacrossthecountryhadbeensoldout.当人们意识到这个故事是个骗局时，全国各地所有的意大利面条已经被卖完了。2.Bytheendoftheday,morethan10.000peoplehadphonedtheTVstationtofindouthowtogetthiswater.到那天结束时，已有一万多人打电话给电视台去查寻怎样得到这种水。3.Bythetimepoliceofficersannouncedthatthestorywasahoax,thousandsofpeoplehadlefttheirhomes.当警察官员宣布这个故事是个骗局时，成千上万的人已经离开了他们的家园。II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据汉语提示完成单词。1.Heannounced(宣布)hewouldmarryaFrenchgirlnextmonth.2.Theending（结局）ofthenovelisverysurprising.3.Becauseoftheheavyrain,theschooltalentshowwascanceled(取消).4.Theoldmansaidwhattheboysaidisbelievable(可信的).5.WhenIrushedoutofmyhouse,thethiefhaddisappeared(消失)。§课堂导学方案Step12a情景导入（参考案例）1.情景导入：本课时的主要内容是一篇小短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。（4分钟）Questions:1.Doyoubelieveallnewsfromtheradio?_____________________________________________2.Whatwillhappeniftheradiotellslies?_________________________________________ 环节说明：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生结合生活实际，从所学短文得到启示。Step21.要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。（3分钟）3→2→4→12.先邀请几位同学阅读短文（可一人一段），教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。（3分钟）通过学生反复阅读短文，限时独立完成所给问题，使学生循序渐进地了解文章大意，训练筛选信息的能力，感知重要的，直至综合语言，深入了解文章，培养学生的全面素质。Step3完成教材2c-2e的任务1.让学生再细读短文，回答2c的问题。给出5分钟的时限，然后找5位同学回答问题，并集体核对答案.（5分钟）Theanswers:1.BecauseareporterinEnglandannouncedthattherewouldbenomorespaghettibecausethespaghettifarmerinItalyhadstoppedgrowingspaghetti.2.Theysaidthiswaterwouldhelppeopleloseweight.3.BecausetheTVstarlosthisgirlfriendandhisshowwascancelled.4.HetoldthenewsinOctoberratherthanAprilin1938.5.Becausehemadeitsoundsoreal.Theanswersto6and7arevaries.2.用2d所给句子中的所给词的适当形式填空。Theanswers:1.appeared,hadrushed2.foundout,haddisappeared3.ended,hadcalled4.ended,hadlost5.told,hadrunaway4.让学生分别向全班同学讲述自己最可笑的事，然后全班投票选出，a.最可笑的笑话，b.最令人尴尬的笑话。c.最有创意的笑话。 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。§备课资料包a.词汇包：marry(v.)嫁，娶；与……结婚marry常用于以下结构：1.AmarryB意为“A与B结婚；A娶/嫁给B”。【备课例句】JaneisgoingtomarryJohn.简就要嫁给约翰了。2.AandBgetmarried=AandBaremarried=Abe/getmarriedtoB，意为“A和B结婚”。【备课例句】LucyandLeogotmarriedlastweek.露西和利奥上周结婚了。3.marryAtoB意为“把A嫁给B或给A娶B”。【备课例句】Hemarriedhissontoarichgirl.他给儿子娶了一个有钱的女子。【横向辐射】 1.marry为短暂性动词，在肯定句中不能与表示一段时间的状语连用。bemarried是系表结构，表示状态，可以和表示一段时间的状语连用。【例句】Theygotmarriedthreeyearsago.=Theyhavebeenmarriedforthreeyears.=Ithasbeenthreeyearssincetheygotmarried.他们结婚三年了。2.married作表语是介词要用to，不用with，即be/getmarriedtosb。【例句】WilliswasmarriedtoactressDemiMoorefrom1987until1998.1987-1998年威利斯曾与女演员黛米•摩尔结婚。【课堂变式】 Theygot____30yearsago.NowtheirchildrenarebothworkinginShanghai.A.annoyedB.marriedC.worriedD.surprised【解析】由可知他们结婚是在三十年前，正确答案是B。2.sellout卖完；售光【备课例句】Thiskindofshoesaresoldout.这种鞋全卖光了。Thebookyouaskforareallsoldout.你要的书都卖完了。【课堂变式】 —Haveyou____allyouroldtoys?—Yeah.Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.A.shownupB.setoffC.soldoutD.brokendown【解析】由Theyarepopular.Look,myboxisemptynow.可知玩具都卖完了，正确答案是C。b.句式包：Wellsmadeitsoundsorealthathundredsofpeoplebelievedthestoryandfearspreadacrossthewholecountry.Wells讲述这个新闻起来如此的真实，以致成百上千的人都相信了这个故事，进而引发了全国性的恐慌。so…that在此引导结果状语从句，so后面应加一个形容词或副词，意为“如此……以至于……”。【备课例句】Thisbookissointerestingthateveryoneinourclasswantstoreadit．这本书是如此的有趣以至于全班同学都想看看。（so＋形容词）HeransofastthatIcouldn'tcatchupwithhim．他跑得那么快，以至于我跟不上他。（so＋副词）【横向辐射】 表示“如此……以至于……”之意时，so…that,too…todosth.,enoughtodosth.这三个句型可互换使用。1.在so…that句型中，当主语和从句都是肯定式，且主、从句的主语指的是同一人时，可简化为enoughtodosth.结构。【例句】Heransofastthathecaughtupwithusquickly.=Heranfastenoughtocatchupwithusquickly.他跑得飞快，很快就赶上了我们。2.在so…that句型中，当主句和从句都是肯定式，但主、从句的主语不一致时，可简化成enoughforsb.todosth.结构。【例句】Theproblemissoeasythatshecanworkitout.=Theproblemiseasyenoughforhertoworkout.这道题很容易，她能解答出来。3.在so…that句型中，当主句和从句的主语一致，但主句是肯定式，从句是否定式时，可简化成enoughtodosth.或too…todosth.结构。与enoughtodosth.转换时，形容词或副词应变为与之相反的词，前面的动词为否定式。【例句】Heissoyoungthathecan’tgotoschool.=Heistooyoungtogotoschool.=Heisnotoldenoughtogotoschool.他还没到上学的年龄。如果主从句的主语不一致，须在todosth.前加forsb作为不定式的逻辑主语。Theproblemissodifficultthatwecan’tworkitout.=Theproblemistoodifficultforustoworkout.=Theproblemisn’teasyenoughforustoworkout.这道题太难了，我们解答不出来。【课堂变式】 根据上句改写下句，且使上下两句意思相同或相近，每空一词。1.Sheissotallthatshecangettheapplesonthetree.Sheistall______gettheapplesonthetree.2.Hegotupsolatethathecouldn’tcatchthebus.He___getupearly______catchthebus.Hegotup___late___catchthebus.3.HisEnglishissobadthatIcan’tunderstandit.HisEnglish____________metounderstand.HisEnglishis___bad_________understand.4.Theappleistoohighformetoreach.Theappleis___high___I___reachit.【解析】1.enoughto2.didn’t,enoughto;too,to3.isn’tgoodenoughfor;too,formeto4.so,that,can’t第六课时3a~SelfCheck重点词组1.theunluckiestdayofmylife一生中最不幸的一天2.headwest向西行驶3.inthemiddleoftheroad在路中间4.turnaround调头5.makeanunexpecteddiscovery作一个出乎意料的发现6.canceltheplan取消计划7.handinhomework上交作业重点句式1.Whataluckyday!多么幸运的一天！2.AsIwasheadingwest,Isawahugetruckinthemiddleoftheroad.当我正向西走时，我看到一辆巨型上车在路中间。3.However,Imissedtheroadthatledtothemall.然而，我错过了通向商场的路。4.Iwentinsideandthelady,whowastheowner,servedmethemostdeliciousbowlofchickennoodlesever.我走了进去，那位女士，也就是店主给我上了一碗我曾经吃过的最可口的面条。5．IamsogladthatIcanceledmyplantogotothemarket我是如此高兴以致取消了去商场的计划。I.知识目标II.课堂环节§自主学习方案【新词自查】根据句意及首字母提示完成单词。1.Theplanedisappearedinthecloudandwecan’tseeitanymore.2.Wewon’tgoforaschooltriptomorrow,ithasbeencanceledbecauseoftheheavysnow.3.MyfriendsinvitedmetohavedinneronAprilFool’sDay.4.Theendingofthestoryisagoodsurprise.5.Tonyoversleptthismorning,andhewaslateforschool.§课堂导学方案Step1完成教材3a-ab部分的任务。1.根据课文95页3a的所给的提示，你能想起你的幸运的或不幸运的一天所发生的事吗，把你所想到的记下来。2.根据3a写的提要以及3b所给的提示，写一篇短文讲述你的幸运的或不幸运的一天所发生的事。学生完成后评出优秀的作文在班上展示。 环节说明：本节主要是将读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的写作及对语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、综合运用。Step2完成教材selfcheck1-2部分的任务。1，用方框中所给单词的正确形式填空完成短文，给出3分钟的时限，并请1位同学朗读短文并核对答案。1.market2.west3.accident4.officer5.missed6.lady7.unexpected8.canceled2.想一些理由来回答下面的问题。主要是要运用过去完成时态；答案是灵活的。 环节说明：本节主要是针对本单元的主要目标语言进行加强巩固训练，巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。PAGE