测量平均速度

测量平均速度 八年级物理 江佳 第4节 测量平均速度 一、教学目标 知识与技能 1.学会用秒表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求平均速度。 2.加深对平均速度的理解。 过程与方法 1.掌握秒表和刻度尺的基本使用方法。 2.体会实验、进行实验、记录数据、实验结果的总过程。 情感、态度与价值观 1.通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真、实事求是的科学态度 2.逐步培养学生学会写简单的实验。 二、教学重难点 重点:会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度 难点:计时、绘制 三、教学准备及方法 器材:小车、斜面(带弹簧片)、机械停表、刻度尺、兵兵球 方法:讲授法、实验演示、多媒体演示 四、课时安排:1课时 五、教学流程: 复习提问: 1.速度的公式及字母的含义, 2.如要测量一个物体的平均速度，需要哪些物理量,需要什么测量工具, 3.如何使用刻度尺,如何使用停表, (一)新课引入: 将一个兵乓球从高处释放，兵乓球撞击地面弹起，又撞击地面。 师:兵乓球下落过程中你们观察到什么, 生:兵乓球下落的越来越快 师:在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢,速度的计算公式和单位是什么, 生:用速度来描述物体运动的快慢，计算公式:v=s/t,单位是米每秒(m/s) 师:兵乓球下落速度越来越快，它在下降过程中做变速运动，那怎么计算一个做变速运动物体在时间t内的平均速度, 引出课题，这节课我们将练习测量物理运动的平均速度 (二)新课教学(实验课) 1.明确实验目的，实验原理 要求学生阅读课本此节内容，引导学生确立实验目的，知道是检验基本原理。 师:本次实验目的是练习使用刻度尺和停表，测小车从斜面上滑下的平均速度; 实验原理:v=s/t,需要测量的物理量小车通过下面的路程和通过这段路程花的时间 2.介绍实验仪器 1 八年级物理教案 江佳 师:使用刻度尺是应注意什么, 生:要观察刻度尺的分度值、量程、零刻度线，读数时估读到最小分度下一位 师:使用停表是要注意什么, 生:要观察停表的分度值、量程、零刻度线。 师让学生观察停表，明确停表的最小分度值为0.1s,读数精确到十分位。 师:此次实验中我们还用到坡度小的斜面、弹簧片，分别有什么作用, 讲解:在坡度小的斜面上小车慢慢的滑下这样方便计时;弹片可以挡住小车，听到小车撞击弹片的声音，停止计时，方便计时，减少误差。 3.介绍实验 学生阅读课本上本次实验的步骤，师指出实验应注意的问题 ?测量路程时，必须从小车的头量到头，或小车的尾量到尾。 ?测量小车的运动时间时，应使小车作直线运动，小车运动时间较短，测量误差较大，可以听小车碰到金属片的声音来计时。 ?不要改变斜面坡度。 4.进行实验 实验建立斜面、小车模型，让小车从斜面顶端静止释放计时，看到小车迅速滑到斜面底端撞击弹片停止计时。由于受斜面实际情况限制，计时较短，我们观看多媒体实验。 ?测量出车头到弹片的距离为S1，测量车通过这段路程用时为t1. ?测量出车头到弹片的距离为S2，测量车通过这段路程用时为t2 师:知道路程s,通过这段路程所用时间为t，利用公式v=s/t,可以求出什么,怎么来记录我们的实验数据。 生:可以得出小车通过斜面的平均速度，可以用表格记录数据。 师引导学生设计简单表格,记录实验结果。 路程(m) 时间(s) 速度(m/s) S1= t1= V1= S2= t2= V2= 师:实验数据注意带上单位 5.交流评估 师:将几组数据填入制好的表格，对比、计算出v1、v2相等否,看出什么, 生:不相等，可以看出下半段小车速度比上半段快(小车越来越快)。 师:如果让你用手上的工具简单设计一个测物体运动平均速度实验、可以怎么做, 生:可以让笔或尺从倾斜的书上滑下。 (三)课堂小结 这节课我们学到了什么, ?如何测量运动物体的平均速度, ?如何分析处理实验数据、设计表格记录, (四)板书设计 实验目的:测量小车的平均速度 实验原理:v=s/t 注意:?测量路程时，必须从小车的头量到头，或小车的尾量到尾。 ?测量小车的运动时间时，应使小车作直线运动，小车运动时间较短，测量误差较大，可以听小车碰到金属片的声音来计时。 ?不要改变斜面坡度。 2 八年级物理教案 江佳 六、作业设计 1.测量运动物体平均速度需要哪些物理量______、_______,所用工具有_____、_____,用公式_______计算。 2.人急行速度为2m/s,人急行横穿6m宽马路需约____s,汽车速度如果是10m/s,人至少要距车过来____m处开始穿越马路才算安全。 3.给你量程为3m的卷尺，如何测家到学校的距离。 七、教学反思 此次课是中学阶段第一节物理实验课，学生在实验过程中应注意的细节，对实验表格的设计，以及对实验结果的分析中都存在一定问题，老师需引导学生克服困难，循序渐进，逐渐抓住基础、突破难点。 3