教科版六年级
科学课第四单元
第四课种类繁多的动物
广汉市七一学校陈先弟
一、教学目标:
1、科学概念。
动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。
2、过程与方法。
利用给出的
将常见的动物进行分类。
3、情感、态度、价值观。
能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。
二、教学重点。
知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物。
能够说出一些脊椎动物的名称。
三、教学难点。
能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。
四、教学准备。
为全班同学准备:鱼、鸟、兔的骨骼标本(或图片)。
为每组学生准备:一组可以用多种方法进行分类的动物图片,不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片。
五、教学过程。
(一)、引入:
除了校园里的动物,我们还认识哪些动物?生活在哪?(充分让学生由发言,体现动物的多样性),出示课件(各种动物图片)。
(二)、自主探究:
1、给常见的动物分类。
分类是研究动物的一种基本方法,认识下面这些动物吗,让我们自己确定标准给下面的动物分一分类,讨论分类标准,并说说分类方法(预设:根据它们运动方式的不同,可以分为水中游的、空中飞的、地上走(或爬)的;根据它们生存的方式可以分为野生的和家养的;根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等;根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等)
2、比较动物的骨骼。
观察比较鸟、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征,摸一摸人的骨骼有这样的特征吗?
总结:身体中有脊柱的动物叫脊椎动物,没有脊柱的动物叫无脊椎动物。
(三)、给各类动物增添成员。
1、说说鸟,兔子,金鱼,蚂蚁身体分为哪几部分?它们有什么不同的特点?
2、根据动物的身体构造和生命活动特征,是科学家对动物进行分类的重要标准,根据此标准把动物分成鸟类,哺乳动物,鱼类,昆虫,你还知道哪些动物属于鸟类,哺乳动物,鱼类,昆虫?
(四)、小结、拓展性活动、布置作业。
今天我们学习认识了很多动物,也了解了动物的初步分类,请同学们回家后多收看动物世界,认识了解地球上更多的动物。
六、板
设计。
4、种类繁多的动物
一、给常见的动物分类
二、比较动物的骨骼
三、给各类动物增添成员
七、课后小记。