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幼儿教育的特点与原则

2017-10-07 3页 doc 12KB 22阅读

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幼儿教育的特点与原则幼儿教育的特点与原则 政和幼儿园 蒙秀爱 幼儿家庭教育的特点 1.启蒙性:教给幼儿的东西,必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 2.复杂性:复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务,还要通过教育,使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人,他们在成长变化中,而家庭内外环境对孩子的影响,有好的,也有坏的,要教育他们成才并不是一件容易的事。 3.亲切型:因为父母与子女是血缘关系,加之孩子年幼,活泼可爱,家长对孩子有着天然的温存、体贴之心,亲切、轻柔...
幼儿教育的特点与原则
幼儿教育的特点与原则 政和幼儿园 蒙秀爱 幼儿家庭教育的特点 1.启蒙性:教给幼儿的东西,必须是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西。 2.复杂性:复杂性首先是指家长对孩子不仅有抚养的任务,还要通过教育,使幼儿在体育、智育、德育、美育诸方面得到和谐的发展。其次是指幼儿是有思想感情的活生生的人,他们在成长变化中,而家庭内外环境对孩子的影响,有好的,也有坏的,要教育他们成才并不是一件容易的事。 3.亲切型:因为父母与子女是血缘关系,加之孩子年幼,活泼可爱,家长对孩子有着天然的温存、体贴之心,亲切、轻柔的话语和动作。 4.生活性:孩子是随着父母和家人在家庭生活中受教育的,家庭教育的过程是潜移默化,熏陶感染的过程。寓教育于生活之中是其特点之一。 5.细致性:幼儿的行为现,看起来都是些具体小事,但任何一件小事都关系着孩子的发展。家长应给予细致的照料和教育,切不可粗枝大叶。 6.权威性:亲子情感,子女在生活上对父母的依赖,以及父母在孩子心目中的重要地位,使得幼儿家庭教育具有权威性。 幼儿家庭教育的原则 第一,平等原则。 心理学研究证明:孩子与父母平等地争辩不仅是互爱的一种体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辨是非,丰富想象力和创造力。而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的,必须服从自己。这种观念应该改变,要把孩子看作是与自己平等的人。 第二,尊重原则。 我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的家长只希望孩子对自己言听计从,而不能有自己的观点或者申辩一下,否则就对孩子大声训斥。这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人,没有自己的观点,或者干脆变成一个听不进别人意见的人。 第三,感情交流原则。很多家长错误地认为:“有你读,有饭你吃,有衣服你穿,还想什么,”但人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需要,孩子和家长就没话说。长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。 第四,自由原则。 很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不讨好,甚至引起悲剧。应该相信孩子的能力,给孩子一个自由发展的空间。 第五,一致性原则。“一致性”是指幼儿家庭教育要和各方面教育配合一致。必须做到统一家庭内的教育力量,使父母以及其他成员对孩子的要求和态度一致,特别注意不要把家长之间的矛盾暴露在子女面前,不使孩子无所适从,不知听从谁的教育。对孩子的要求和态度要一贯,不能“此一时彼一时”,“朝令夕改”,反复无常,也不能忽严忽松,以自己的情绪来对待孩子。家长的言行要一致。家庭教育和幼儿园教育、社会教育相一致。家庭教育要起主导作用,因为幼儿在家里的时间长,但家长也要主动配合幼儿园的教育工作,把孩子在家里的真实表现告诉幼儿园,切不可护短。 第六,榜样原则。家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。 第七,信任原则。谎言是从不信任中来的。如果你从孩子小时就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。 第八,宽容原则。人非圣人,孰能无过,孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误。家长应该宽容地对待,大可不必“小错大骂,大错木棒侍候”。 第九,鼓励原则。许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩时便说:“是不是偷看来的,”当孩子成绩差时又说:“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中,应该多鼓励孩子。 第十, 方法转变原则。教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
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