圆圆的故事

圆圆的故事 徐芳娣 一、导入 T:认识了美丽的球姑娘，信上写了它,是什么啊, S:圆 T:浪花捡到了，他笑了笑说，谁来说, S:这是鱼儿的泡泡，飘呀飘(指名读) T:飘到了森林了，谁捡到了呢, S:小兔子 T:小兔子会说什么呢, S:这不是美丽的花苞嘛 S:小兔一蹦一跳地说，那不是我的眼珠嘛 S:这不是我喜欢吃的胡萝卜嘛 S:那不是我的小鼻子嘛 S:这不是我的头嘛 S:这不是我的小尾巴嘛 小猴子 S:这不是我喜欢吃的苹果吗, T:小猴子改变口味了, S:喜欢吃的香蕉吗 S:那不是我喜欢吃的香蕉片嘛 S:那不是我圆滚滚的肚子嘛 蜗牛 S:蜗牛说，那是我圆圆的壳啊 T:你能接着往下说吗 S:住在里面可幸福了～ S:这不是我圆圆的眼珠子嘛 S:那不是我的小床嘛，我躺在舒服的小床上，做一个美丽的梦～ 松树 S:这不是我圆圆的松果么，味道可香了～ S:摇着大尾巴说，这不是我天天出门找松果，找到的叶子嘛，像风车一样转动 T:秋姑娘来送信了，还会送到哪儿, S:送到徐老师家里 S:他觉得是什么呢, S:小朋友收到了秋姑娘的信，肯定是鱼饼干。 二、饼干圆圆 T:出示饼干，谁会读,---齐读 T:圆圆的饼干像什么, S:像笑脸 S:像车子的笑脸 S:镜子 S:每天看到的太阳 S:就像我们脸上的酒窝 T:秋姑娘还看到很多圆圆的故事呢, 出示各种圆圆的图片，同桌互说 S:圆圆的露珠像七星瓢虫，在树枝上爬呀爬啊 S:圆圆的小刺猬像圆圆的仙人球，圆圆的仙人球又像圆圆的小刺猬 S:圆圆的向日葵像一盏明亮的台灯，小朋友们坐着看呢 S:圆圆的花坛像一块饼干，上面有五颜六色的花朵 S:花坛像舞台，蝴蝶们，蜜蜂们在上面翩翩起舞。 S:圆圆的小露珠是小草的镜子 S:圆圆的花朵就像一把把小伞 S:小露珠像站在小叶子上的珍珠 S:圆圆的小露珠像铃铛，小树枝在不停地晃动着，声音可好听了 饼干圆圆还会变呢,师生配读，做着动作一起读 T:信在飘呀飘呀，飘到小池塘里，小池塘说, S:圆圆的荷叶 T:谁来读一读 《荷叶圆圆》 T:荷叶圆圆像什么, S:我在这首诗中，荷叶像把小伞 T:谁补充 S:是一把撑开的小伞 S:荷叶又像一个大大的帐篷，小鱼躲在里里面，雨也淋不到上面。 T:这圆圆的荷叶还是什么, S:荷叶圆圆，像个舞台，青蛙在上面放声歌唱 S:荷叶圆圆，像小河的锅盖 S:荷叶圆圆，就像闹钟 S:补充，就像妈妈打开了锅盖 T:谁会把它当做什么呢, S:蜻蜓是一架飞机，圆圆的荷叶是它的停机坪 S:圆圆的荷叶是小蚂蚁的大船 S:像小青蛙的窗，它在上面呼呼睡觉 S:小露珠在圆圆的荷叶上做着想喷喷的觉了 T:《池塘的酒窝》，谁会读, T:为什么笑了, S:柳树姐姐陪他玩了 S:挠它痒痒 S:小河里有很多好朋友陪她一起玩耍 T:秋姑娘收获了很多圆圆的故事 一起去送信了，出示图片 学生一齐画，或写下来《圆圆的故事》 S:圆圆的球，像许多人人围在一起玩游戏呢, S:圆圆的花儿像话筒 T:谁来唱, S:小蜜蜂最爱唱歌 S:宇宙妈妈要洗澡睡觉了，星星就是泡沫，太阳就是它的肥皂，月亮是它的小床 小刀秧脱险记 张帅 一、导入 T:小稻秧，遇危险,谁来接下去 S:杂草们，抢营养 S:脸发黄，气病倒 S:毛毛雨，下不停 S:喷雾器，来帮忙 S:杂草们，纷纷倒 T:一齐读一读自己的儿歌。今天我们来表演这个故事 二、 T:先自己读一读1-2小节，然后再来表演。四人小组内演一演，一人演小稻秧，三人演杂 草。 评价 S:杂草显出了嚷的大声 S:小稻秧，她有点害怕的样子 T:你为什么害怕, S:怕他们把我消灭 S:因为如果杂草抢走营养，小稻秧就没有营养 T:你们表演的时候声音特别响，为什么, S:嚷道 T:一齐嚷一嚷 T:气势汹汹的杂草讲理么, S:蛮不讲理 T:这蛮不讲理还表现在哪里, S:直接上去跟小稻秧抢营养 T:你抓住了哪几个词, S:不由分说，一拥而上„„ T:抓住这些关键词，再去演一演 T:突然，天空中飘来毛毛雨，读一读3-5小节，四人小组配合表演 :1、读3-5 2、1人做喷雾器、1人做小稻秧，2人做杂草 学生表演，下面的小导演做好评价(此时学生表演出现的空缺是，小稻秧没有任何表现，杂 草) S:演得还是蛮好的，小稻秧难道在杂草外面面,不能显示之前的团团围住 S:小稻秧，一阵微风跳起舞来，也没有挺了挺身子。 T:关注到了小稻秧的表现和位置 一齐读一读，最后小稻秧的表现。 T:在喷雾器的帮助下，他现在的心情应该是, S:很开心的 T请你来表演一下 S:为什么杂草就一个人说话了, s:就一棵杂草说的，不是很多杂草一齐说的 T:我们看看文章中是怎么说的, 齐读 S:杂草有气无力地说，他们都没有说，也没有表演 一起读，谁来演一演 T:你为什么说话断断续续的, S:有气无力地说，还有个省略号 T:这个省略号也会说话的，还有吗, 喷雾器大夫 S:为什么总是要转圈圈呢, S:要把杂草全部喷一下，才能全部消灭 S:他说的话比较小 S:我觉得恰恰相反，很洪亮。 T:我们到课文中找一找，一齐读“一个洪亮的声音响起来„„” S:“我是喷雾器大夫„„”有点断断续续的 S:杂草围绕着小稻秧，喷雾器绕着他们消灭。 再次表演，评价 T:小稻秧，你有什么感觉啊, S:喷雾器大夫，谢谢你帮我消灭了杂草 S:不用谢～ T:课下把这个故事变成完整的表演。 T:你能结合课文的上下文，说一句话吗 出示:这不是雨，而是除草剂 这不是，而是 T:这不是有好的杂草，而是 S:而是欺人太甚的杂草 S:而是称霸一方的杂草 S:而是野蛮的杂草 T:这不是天下飘下来的雨, S:而是除草剂 S:而是喷雾器大夫喷洒的除草剂 出示图片，杂草杂草别神气„„你能学着刚才的样子写一写儿歌或者诗吗, S:当心遇到喷雾器 S:稻田里下毛毛雨---改一改:天上飘起毛毛雨 S:看你还有多神气, T:前面已经用过神气了，换个词, S:得意 不能忽略小稻秧啊 小稻秧，别生气 S:除草剂，来帮你 S:杂草们，纷纷倒 T:感觉中间少了点什么，谁来加一加 S:毛毛雨，下不停 T:我感觉主要在说小稻秧，后面又写了杂草，似乎,改一改 S:最后一句:吸营养，挺身子。 喷雾器，会魔术， S:杂草灭，被消灭 S:帮稻秧，脱危险 T:肚里装着除草剂 S:除草剂，来灭草(改一改) S:毛毛雨，下不停，杂草们，不敢来～ T:再改一改。毛毛雨大晴天飘起来了 S:晴天飘起毛毛雨 S:杂草纷纷倒下去 T:不知不觉把对他们说的话写成了一首诗，课下可以继续再写一写。