我上幼儿园

我上幼儿园 《我上幼儿园》 ——小班音乐活动 活动目标 1.学唱《我上幼儿园》 2.掌握《我上幼儿园》这首歌所配的动作 活动准备 1.背景图(关于幼儿园的场景)，布娃娃一个 活动过程 1.创设情境，导入歌词 在背景图下，教师手里拿着布娃娃，同时对幼儿说，“今天幼儿园来了一位新朋友，她是谁,”老是晃动手里的布娃娃，“娃娃”幼儿们回答。教师接着说:“让我们听一听娃娃上幼儿园的现，大家要认真听。”老师范唱《我上幼儿园》一遍，朗诵歌词一遍。 2.通过教师引导、动作等活动使儿童记住《我上幼儿园》的歌词，并最终学会唱。 教师说:“大家听完这首歌，觉得娃娃上幼儿园的表现好吗,有没有哪个同学可以告诉老师,”让孩子回答，并逐步引导孩子回忆歌词，说出歌词大概内容。例如:孩子回答说娃娃上幼儿园表现得好，老师可以接着问:娃娃的表现好在哪里,请幼儿回答，或由老师、幼儿接着补充，老师一遍一遍的重复娃娃的表现(歌词)，最终歌词出来。老师再和幼儿一起朗诵歌词，加深记忆。接着教师说:“老师觉得娃娃上幼儿园的表现非常好，我们大家应该向他学习，让我们再听一遍 《我上幼儿园》这首歌。”这次老师演唱时并配以动作，唱完后对幼儿说，“我们一起唱这首歌”，结束后，对幼儿说，“再唱一遍，唱歌的同时，要看着老师，试着像老师这样做动作。”(“爸爸妈妈去上班”，配以的动作:“爸爸妈妈” 身体逆时针转一圈，“去上班” 头向右侧看，右侧胳膊微微张开，同时右手食指指向左侧，右脚勾脚，点地，左侧胳膊微张开，左手五指并拢，手与胳膊接近垂直，左侧与右侧动作同时进行;“我去幼儿园”，配以的动作:“我” 身体逆时针转一圈，“去幼儿园”头向左侧看，左侧胳膊微微张开，同时左手食指指向左侧，左脚勾脚，点地，右侧胳膊微张开，右手五指并拢，手与胳膊接近垂直，左侧与右侧动作同时进行;“也不哭也不闹”，配以的动作:“也不哭”，两胳膊小臂放在胸前，双手左右来回晃动，唱完后胳膊自然放下于身体两侧，“也不闹”与“也不哭”的动作相同;“叫声老师早”，配以的动作:“叫声”两胳膊伸直张开，“老师早”胳膊自然放下于身体两侧，同时鞠躬。)举过头顶老师唱歌和动作的速度放慢，连续做几次，几次后老师的声音放低，只做动作，以孩子演唱表演为中心，当孩子想不起歌词时，老师适当提示，跟唱声音放大。(如若发现某句幼儿唱的不准，可单句教唱)当孩子熟悉歌曲后，展开幼儿表演，老师唱歌;或老师表演，幼儿唱歌形式的活动。最后老师手拿娃娃说:“我们一起去上幼儿园吧。”老师同幼儿一同表演，下课。