秋天的怀念课件

---史铁生 其实人生的一切事，都是与困境周旋。 史铁生 唐朝有一位诗人叫做孟郊，他写了一首非常有名的诗歌《游子吟》，同学们会背诵吗 在唐代诗坛上，孟郊并不是很有名的大诗人，可是他的这首《游子吟》却人人传诵，因为这首诗歌颂了人类最伟大最无私的情感——母爱。 今天，我们来学习一篇表现母爱的散《秋天的怀念》。 学习目标 1、感知课文内容 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，激发学生的感恩情怀。 史铁生 1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。 他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是现在中国最令人敬佩的作家之一。 本文作者史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。这是一份多么沉重的苦难呀！ 瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。 下一页 瘫 痪 侍 弄 整 宿 憔 悴 仿 膳 豌 豆 诀 别 烂 漫 翻来覆去 絮 絮 叨 叨 tān huàn shì xiǔ qiáo cuì shàn wān jué màn fù xù xù dāo dāo 解释词语 焦躁不安： 翻来覆去： 絮絮叨叨： 喜出望外： 着急焦躁、坐立不安的样子 形容一次又一次，也形容来回翻动身体。 形容说话啰嗦，来回地说。 遇到出乎意料的好事而特别高兴。 初读 感知 你觉得文中的“我”，是什么样的人？结合课文内容说一说。 望着望着天上北归的雁阵，我会 ——突然把面前的玻璃砸碎 听着听着李谷一甜美的歌声，我会 妈妈让我去看菊花，我会说 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ——不，我不去！我可活什么劲！ 双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。 面对“我”的暴躁，母亲是怎么做的？母亲是一个什么样的人 再读 感悟 提示：1、结合人物描写的句子 2、人物描写方法： 语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写 语言描写 母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。 1.“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 动作、神态描写 “悄悄”出去：体谅理解儿子，让“我”尽情发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。突出了母亲的慈爱、理解、包容。 “偷偷”：表现了母亲不放心“我”，关注“我”，表现了母亲的慈爱和细心。 “眼睛红红的”：说明母亲偷偷地哭过但又不让儿子看到自己难过的样子。强忍内心悲伤，无私的关爱儿子，体现了母亲的无私和坚忍。 2.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼睛红红的，看着我。 3.母亲扑过去抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作、语言描写 “扑”、“抓”：两个动作，说明母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气； 母亲“忍”住的除了哭声，还有什么？（忍住病痛，忍住儿子暴怒无常的坏脾气） “忍”：写出了母亲尽管十分悲痛，却抑制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。 母亲说“好好儿活”：强忍着痛苦，劝儿子要坚强。 母亲知道自己的生命也许不长了，却仍在不屈地与病魔抗争，不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心，失去生活下去的勇气。） 扑、抓、忍——母亲的坚强、坚忍、执着 坚韧、顽强， 动作描写 为何要描写窗外落叶？ 突出“我”孤独、无望、痛苦的心情，也用来象征“我”的生命如树叶般飘零。 母亲为何“挡在窗前”？ 怕“我”触景生情，伤感痛苦 4.母亲进来了，挡在窗前 语言描写 5. “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 6.她憔悴的脸上现出央求般的神色。 神态描写 “憔悴”：既暗示癌症晚期对身体的折磨又显示了儿子残疾绝望的状态对母亲心里的折磨。 “央求”：央求表现出屡遭拒绝却从未改变的关怀与渴望。 7.她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”此时母亲的内心是怎样的？ 动作描写、语言描写 表现了母亲内心的喜悦。 8.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 语言描写 表现了母亲心中十分地快乐，表现了母亲对“我”的爱之深。 9.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 心理描写，动作描写 母亲很怕自己的情绪或者言辞刺激到我，而变得小心翼翼，变得敏感。表现母亲对我的爱和关心无处不在。 10.别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……” 语言描写 母亲临死前还惦记着自己的儿女，还在考虑他们的将来。 表现了母亲深沉伟大的爱。 请找出文中直接表现我情感的语句并体会深层意思 第2段 “可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地” ------没能关心母亲的健康而难过。 第5段 “ 我没想到她已经病成那样” ------为突如其来的生离死别而悲伤，为自己的“暴怒无常”而懊悔。 我正是在这样的反思与醒悟中变得成熟了。 1、文章几次提到去北海看菊花？ 2、 “看花”在文中起什么作用？ 为何要带我去看菊花？ 品味 探究 三次看花 母亲 “我” 第一次 听说北海的花都开了，我推你去走走。 不，我不去。 第二次 北海的菊花开了， 我推你去看看吧。 什么时候 第三次 又是秋天，妹妹推我， 去北海看了菊花。 我俩在一块儿， 要好好儿活… 线索 母亲带我看花——是对生命的热爱，想唤起我生存的欲望 母亲爱花，我看菊花——是对母亲的缅怀 品读 赏析 “又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语。想一想有什么特殊含义？ 黄的花淡雅 白的花高洁 紫红的花热烈而深沉 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 菊花淡雅高洁——是母亲品质的写照 菊花热烈而深沉——是母爱的写照 菊花在秋风中开的烂漫——我的人生态度发生转变，实现了母亲生前的遗愿，有了重新生活下去的信心和勇气，感受到生活的美好 菊花象征什么？ 菊花：象征了母亲菊花一样的精神品格，对生命的渴望和眷恋，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。 菊花淡雅、高洁、热烈而深沉，正象征着母亲对子女的纯洁无私、深沉感人的母爱，也象征着绚烂的、充满希望的新生活。 结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？ 结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活的磨难 说说课文《秋天的怀念》的含义 表层意义是，文章回忆的往事发生在秋天，文章表达的是对母亲的怀念。 深层意义是，“秋天”常常隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀；“秋天的怀念”，暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时书，才真正体会了母爱的坚忍和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。如果说，题目中的“怀念”直接指向母亲，那么“秋天”则蕴含着“生命”的意味。 课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的，歌颂了伟大而无私的母爱。表达了作者对母亲深深地怀念。 探讨主旨 作业： 1、学习了史铁生的《秋天的怀念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。 2、课外阅读《我与地坛》。