从放暑假到现在一个多月的时间里,通过看文字、覌视频等

从放暑假到现在一个多月的时间里,通过看文字、覌视频等 从放暑假到现在一个多月的时间里，通过看文字、覌视频等方式，认真学习了《中学教师专业标准》。《标准》从战略的高度，审视了新时代教师的内涵的对教师的。特别是对中学教师的基本素养和要求进行了细致、专业的梳理和规范，这一举措将有力保证我国中学教师的专业地位，提升中学教师的专业素质。《标准》的基本内容大致包含三个维度，即:“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。每个维度下设若干领域，其中“专业理念与师德”维度有四个领域，“专业知识”维度有四个领域，“专业能力”维度有五个领域，共涉及十三个领域，每个领域又设了若干“基本要求”，《标准》一共设有五十八项基本要求。同时《标准》还提出了“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”四个基本理念，这些理念是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值向。为适应时代对教师的要求我决定从几方面做起，争做新时期同行同仁的典范: 立足学生实际，尊重学生人格，时时处处以人为本，遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育教学活动，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学习欲望，从而有效地及时的完成教学任务。 良好的教学行为是有效教学的保证，教师专业发展标准教学行为规范基本内容，为我们专业发展指明了清晰的方向。人们赋予教师是人类灵魂的师。在社会中教师的言行举止都应该是典范，是榜样，这需要教师有很高的文化素养和高尚的道德品质;在教育中，历代教育家提出“为人师”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对教师的师德规范。在学生的心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，愿意模仿老师的一言一行。所以，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到:要照亮别人，首先自己身上要有光明;要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。 做为一名教师，应该不仅仅是一名教师，要多一些书生气，要做一位爱学习爱读书的教师。在教学中，学习先进的中学数学教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。二十几年的教学经验并不能满足日新月异的教学变化，除了平时的业务学习，利用我校新开设的网校平台，开通个人博客，加大与教师队伍的沟通交流，为自己开拓自己的视野做了较多的准备。教师更应该经常学习，加强自身的文化素养和道德品质的修养，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，真正做到“爱生如子”。当学生体会到老师的爱时，就会“亲其师”,从而“信其道”。 如同前行路上的驿站，休整再出发才能精神百倍，只有积极反思教学行为，反思教学过程，反思教学得失，不断积累教学工作中的经验、体会，才有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。上完每一节课后，都要反思得失;找不足之处，及时采取补救之策，改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。以能力为重，把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。 总之，作为人类灵魂的工程师，作为一名教育工作者，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。从思想上严格要求自己刻苦钻研业务知识切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。在今后的数学教学工作及日常生活中，时时以《标准》要求自己，勇做从教行为典范。