Unit 6 Dream Job Part B

Unit6DreamJobPartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词：scientist,learn。2.学习句子：Willyoubeamathteacher?No.Iwillbeascientist.WillyoubeaPEteacher?Yes，Iwill.3.学唱歌曲：Dancer。4.功能：谈论梦想的职业。◆语言技能目标1.能运用willbe来谈谈自己将来的职业愿望。2.能在卡片上写出自己的愿望。◆情感态度鼓励学生从小树立理想和目标，并为之努力。教具准备1.有关职业的图片和单词卡片。2.本课的三幅图片。3.愿望树和愿望卡。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.听录音，齐说韵律诗：WhatDoYouWanttoBe?Step2Review1.复习有关职业的单词。（1）教师出示有关职业的图片或单词卡片，学生认读并操练。（2）游戏——Bingo。游戏：请学生拿出一张纸，画出九宫格，然后将教师念到的单词填写在任意一个格子里。听写完9个单词后，同桌间交换检查单词的书写是否存在错误。教师用Whatdoyouwanttobe?句子询问三位学生，得出三种职业的答案（如有重复，或9个单词中没出现的，可询问第四位学生），如果有学生能将这三个单词在九宫格中连在一条线上，就大声喊出“Bingo”，示得分。2.学生口头展示上节课的作业。请学生拿出上节课布置的小练笔作业，口头展示。3.情感教育。鼓励学生从小树立理想，并为实现自己的理想而努力学习。4.揭示并板书课：Unit6DreamJobPartB。Step3Presentation（一）初读课文，理解课文大意1.教师说：“Wehaveourdreamjobs.YangMingandJuliahavetheirdreamjobs.WhatarePeter，LilyandWangTao’sdreamjobs?Let’slistenandconnect.”教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生认真听，然后完成下列连线练习。（注意：有一个多余选项。）2.学生完成练习后，教师在黑板上板书下面3个句子：Lilywantstobeascientist.PeterwantstobeaPEteacher.WangTaowantstobeapoliceofficer.（二）学习课文内容1.学习单词：scientist。教师出示science和scientist，区别这两个单词的音、形和用法。2.学习句子：Iwillbea….请学生自读课文对话，并从对话中找出与黑板上意思相近的句子，然后请三位学生上台，在三个句子旁板书：Lilywillbeascientist.PeterwillbeaPEteacher.WangTaowillbeapoliceofficer.（1）教师用红色粉笔标出willbe，告诉学生willbe是“将要成为，将要是……”的意思。（2）练说上面三个句子，利用不同的人称和职业词汇做替换练习。3.学习句子Willyoubea…?及其答句。（1）教师出示课文的第一幅图说：“Lilyisverygoodatmath.WhatdoesPeteraskher?”（2）请学生自读课文第一段对话，引出句子Willyoubeamathteacher?的教学。（3）教师在黑板上三个句子的上方板书句子：Willyoubeamathteacher?在Lilywillbeascientist.这个句子前板书答语：No.引导学生进行问答练习。（4）出示不同的职业卡片，进行替换练习。4.学习单词learn，学习句子Teacherscanhelpstudentslearn.和Teachingisagreatjob.（1）请学生自读第二段对话，引出两个句子的教学。（2）教师出示单词卡片learn,教学单词learn。（3）教师出示单词卡片teaching，告诉学生：teaching在句子中的意思是“教学（名词），所教的东西”；teaching的另一个意思为“教（动词）”，是teach的现在分词形式。（4）全班学习这两个句子。5.教师请学生读一读第三段对话。6.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。7.全班分角色朗读对话内容。（三）巩固练习1.完成课本第46页的Askandanswer.部分。（1）教师播放录音，学生模仿跟读。（2）请学生两人一组完成对话练习，然后请个别学生展示。（3）游戏——谁的记忆力最好。游戏规则：学生合上书本，教师说出课文中某一个人物的名字，学生必须马上说出其将来想从事的职业。教师给答对的学生所在的小组加分。如：T:Julia.S1:Singer.Shewillbeasinger.T:Lily.S2:Scientist.Shewillbeascientist.T:YangMing.S3:Doctor.Hewillbeadoctor.…2.完成课本第46页的Readandmatch.部分。（1）先请学生分别读一读左边的五个句子，再请学生分别读一读右边的五个句子。（2）教师播放录音，学生独立完成练习，教师巡视指导。（3）请五个学生站起来读一读连线后的句子。如：S1:Iwanttobeafarmer.Icangrowriceandcornforpeople.S2:Theyareworkers.Theymakecarsforus.S3:Willyoubeateacher?Yes.Ilikehelpingstudentslearn.S4:Mycousinisataxidriver.Hetakespeopletodifferentplaces.S5:Mysisterisasinger.Sheoftenworksonholidays.3.完成课本第48页的Listen.Tickorcross.部分。（1）教师播放录音，学生独立完成练习，教师个别指导。（2）教师展示个别学生所做的练习，然后讲解并指导全班学生订正。听力材料：A:Hi，Tom.Whatdoesyourfatherdo?B:Heisafarmer.A:Whatdoesyourmotherdo?B:Sheisafarmer，too.Myfamilyhasabigfarm.①A:Arethereanycowsonthefarm?B:No，therearen’t.②A:Arethereanychickensonthefarm?B:Yes，therearemanychickens.③A:Arethereanyducksonthefarm?B:No.It’sachickenfarm.④A:Doyougrowcornonthefarm?B:Yes，wedo.⑤A:Doyougrowpotatoes?B:No，wedon’t.参考答案：①×②√③×④√⑤×4.学唱歌曲：Dancer。教师播放录音，学生模仿学唱。教师将歌曲题目改为Singer，请学生模仿录音再唱一唱。Step4Extension综合活动：DreamTree。1.教师在黑板上贴上一棵愿望树，将自己的愿望写在卡片上，再贴在愿望树上。如：I’mverygoodatmusic.Iwillbeasinger.Icanmakepeoplefeelhappy.2.请学生将自己的愿望写在卡片上，然后说给老师或同伴听，最后将卡片贴在愿望树上。3.每组请一位学生当小记者，采访组内学生的愿望。如：S1:Hello，×××.Willyoubea…?S2:Yes，Iwill.S1:Hello，×××.Willyoubea…?S3:No.Iwillbea….4.请个别学生上台汇报。Step5Homework1.听录音，熟读本课内容。2.完成本课的练习。3.完成课本第49页的自我表。4.询问同学或朋友的愿望，和他们分享自己的愿望。