家庭教育：为孩子的人生起步铺垫基石

家庭教育：为孩子的人生起步铺垫基石 家庭教育:为孩子的人生起步铺垫基石 话题:孩子 家长 挫折 为孩子的人生起步铺垫基石一位人格心理学家曾说过:“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。”从青少年的成长而言，重要的是做父母的要懂得如何为孩子营造快乐而又和谐的成长环境，使之健康、快乐地成长。如何进行家庭教育，培养孩子良好的个性品质，为孩子的人生起步铺垫基石,我认为可以从以下几个方面来考虑。一、 营造健康和谐的环境成功的家庭教育各有各的不同，从古到今，有很多优秀的家庭教育给了我们以启示:昔日孟母三迁的故事，让人感受到家庭教育环境的重要;美国的戴尔?卡耐基和法国的拿破仑?希尔的成功均是因为继母的影响;第29届北京奥运会被誉为“外星人”的菲尔浦斯虽然从小患多动症，也是因为母亲对他的不离不弃，最终成为一名游泳名将;中国的哈佛女孩刘亦婷也是因为有一个温馨的家庭环境……在这些成功的家庭教育中很多家长为我们做出了榜样。这样的事例当然是不胜枚举，但生活中还是存在着一些不容乐观的情况:1、理念错误。有些家长在对孩子的教育 方面抱有错误观念，认为学校是从事教育的专门机构，拥有受过专门训练的人员，是教育孩子的主体，而家庭只是起“配合”学校教好孩子的作用。有的家长甚至连自身也没有意识到他们对孩子成长的重要影响，常常把孩子往学校一扔了事，甚至认为孩子的一些不良行为习惯也是学校没有教育好的结果。不注重与孩子的沟通与交流，很少利用时间和机会与之谈心，沟通。殊不知有许多不良心理和不良行为恰恰是由于家长自己无形中带给孩子的。2、重智轻德。在日益激烈的社会竞争环境下，大部分家长惟恐学校教育对孩子留有“饥荒”，所以很多家长尽力给孩子报各种各的学习兴趣班，在孩子的智力投资上大花血本，有的孩子每周的课余时间被安排的满满的，忙得不可开交。而在品德方面，家长相对不重视，认为只要学习好就行了，造成很多家长和孩子之间关系冷淡，孩子出现自私、任性、骄气、懒惰、不孝、漠然等不良品德，让很多家长苦恼和迷茫。3、言行不良。德国教育家福禄倍尔说过:“国民的命运，与其说是把握在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手中。”可是有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流，使孩子有种“压抑感”、“委曲感”。有的父母感情破裂，双亲离异，严重摧残了孩子的心灵。更有些”问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。4(过渡溺爱。很多 家庭的孩子都是独生子女，父母对他们需要上的无限制满足，物质享受上的优先，日常生活上的代劳，教育要求上的一味迁就，家庭关系上的视子女为轴心等。许多孩子上到高中，还没有做过一点家务劳动，得不到劳动的教育和锻炼，因此一些学生不懂节约、勤劳、尊重劳动成果。为了改变上述现象，家长要不断更新家教观念，重才更要重德。家长在家庭教育中，要用一颗孩子的心来对待孩子，要多蹲下来和孩子交流，并学会倾听。更新理念处理好孩子成人与成才的关系，注重孩子的日常品德教育。家长还应加强学习，懂得青少年心理发展规律和心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育孩子的正确方法。当家长明了“好孩子是夸出来的”和“一味的迁就可能毁掉孩子的一生”理念之后，加强孩子的心理疏导。家长要尊重、理解孩子，特别是对特殊年龄阶段的孩子，出现的情绪反复、行为多变要有心理准备。家长要树立正确的育人观，对孩子的期望值不要过高，不要给孩子施加压力。除此之外，家长也要做孩子的率。在现实生活中，家长与子女朝夕相处，非常有利于家庭德育的实施。在家庭成员的相处和社会交往中，子女受到潜移默化的影响。为了净化家庭德育环境，父母不大声训斥孩子说一些伤害孩子的话，同时要戒掉酗酒、打麻将等恶习，以发挥家庭文明环境的感染力作用。二、培养独立意识孩子是要长大的，孩子也有一天要离开学校，走上社会，父母不可能一辈子照 顾孩子，这是自然规律。现在家庭教育的一个普遍问题就是为孩子服务过度，对孩子的衣食住行照顾得无微不至。孩子一旦失去家庭的信托，就无所适从。因而，家庭教育很重要的一部分是让孩子学会独立生存，培养孩子的独立意识。1、生活上的独立。孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。从两岁开始，随着他们身体的发育，孩子们已经可以在家长的帮助下，逐步学会自己吃饭、穿衣等良好习惯，逐渐树立起独立意识。在这个过程中，家长要放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，更不要包办代替。对于孩子独立去做的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。“我行”这种自我概念很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。当孩子执意去做难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。这样会提高孩子的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。2、独立的思考。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:“凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。”遵循这样的教育孩子，就能培养其独立思考的能力。有孩子问:车轮为什么是圆形的,这时家长不必给他讲一堆物理学的原理。家长可以让孩子自己去思考找到，给他一些辅助，比如:找一些不同形状的物品代表车轮，让他们自己发现哪种形状的轮子适合做车轮，滚得最快，没有上下的起伏。显而易见，孩子会找到圆形的物品适合做车轮。这就是他们独立思考， 自己找到的答案。3、学会自己选择。我国传统家庭教育出来的孩子都十分“听话”、“顺从”没有自己选择的习惯。小到生活上的事，大到发展向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的决择能力。然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。相比较而言，国外的家庭就比较注意倾听孩子的意愿，注重培养孩子的抉择能力。休息日，家长会问孩子最想去哪里玩，午餐最想吃什么,孩子会自己选择想去的地方和想吃的午餐，他们在众多想去的地方选出一个，在众多美味中选出一餐，这就很自然地培养了他们的抉择能力;而我们的孩子，问什么都是随便，好象事事都和他们无关一样，就是因为很长时间以来做什么事情都是家长决定的，他们只是照做而已，长此以往他们哪还会懂得选择,叶就难怪我们的孩子遇事犹犹豫豫、优柔寡断，下不了决心，因为他们根本就不懂得选择。4、独立克服因难。家长在培养孩子独立性时，同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。家长的作用就是对孩子们作出的努力给予充分的肯定，并鼓励和要求他们克服困难，尤其是那些依赖性较强的孩子，家长更要坚持要求。在培养孩子独立克服困难时，最关键的是家长自己要战胜自我。有些家长见到孩子摔倒了大哭不止，心疼得不得了，马上跑过去搀扶，一边安慰孩子还一边咒骂那块儿地。这样孩子更会委屈，会更进一步地撒娇大哭，产生很强的依赖思想。就像一则笑话所讲 的:一个孩子每次摔倒了都会大哭打闹，等着妈妈来扶，有一次摔倒了居然没哭还自己爬起来了，旁人认为很奇怪，问他为什么，他说，因为妈妈没在家，哭也没有用。可见，每个孩子都有自我克服困难的能力，只有我们的家长使他们产生了依赖的思想。家长要做教育的有心人，不仅要注意从小培养孩子独立生活和思考的能力，也要注意创造机会，培养孩子自己作选择和自己处理问题的能力。三、培养良好习惯习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出:“习惯决定一个人的命运”。习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益。如:通过写日记，可以让孩子对自己的学习、生活进行总结和思考，可以锻炼他的观察生活的能力，还能够提高他的工作和学习能力，可以让孩子倾诉自己的情感，调节自己的情绪，培养他独立的个性和独立处事的能力，可以锻炼他的意志，开阔心胸，净化心灵。培养孩子的习惯可以从生活习惯、学习习惯、思维习惯三个方面着手。其中生活习惯是基础，它对良好的学习习惯和思维习惯的养成有很大的作用。很难想象一个在生活上丢三落四的孩子会在学习上很有条理。而通常在学习上井井有条的孩子在生活中定是个爱整洁，有条不紊的孩子。因此，为人父母的要从生活中的一点一滴做起，培养孩子的生活习惯， 从而逐步培养孩子良好的学习习惯和思维习惯。四、适当挫折教育人们都知道“授人以鱼不如授人以渔”。既然遭遇挫折是人生必经的坎儿，那么我们就必须教孩子学会接受挫折。与其一辈子替孩子遮风挡雨，不如让孩子自己去面对人生中的风雨。因此，明智的父母应该从小就对孩子进行挫折教育，让孩子从小就“吃点苦”。这对孩子的一生，对孩子的成长乃是一笔财富。1、引导孩子正确认识挫折。当孩子面临困难时，家长应该让他直观地了解事物发展的过程，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而真切地感受到要做任何事情都会遇到困难，成功的喜悦恰恰来自于问题的解决。只有让孩子在克服困难中感受挫折，认识挫折，才能培养出他们不怕挫折、敢于面对挫折的能力。2、利用和创设困难情景，提高孩子挫折承受力。在孩子的生活、学习活动中，家长可以随机利用现实情景，或模拟日常生活中出现的难题，让孩子开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。孩子在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。3、利用榜样作用教育，增强孩子的抗挫折能力。在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折;家长、身边人的事例也是孩子的榜样，因为他们就生活在孩子的身边，他们的事例更具实际性更利于孩子接 受，抓住这些良好行为树立榜样，增强孩子抗挫折能力。4、多鼓励，改变孩子的受挫意识。孩子只有不断得到鼓励，才能在困难面前淡化和改变受挫意识，获得安全感和自信心。家长要多鼓励孩子做自己力所能及的事，一旦进步，要立即予以表扬，强化其行为，并随时表现出肯定和相信的神态。家长的鼓励和肯定既能使孩子的受挫意识得以改变，又能提高他们继续尝试的勇气和信心。“不经历风雨，怎能见彩虹。”孩子的成长过程起其实也是在逆境和失败中不断地修炼自我、挖掘自我、超越自我的成人过程。不经历挫折，就不可能真正地成熟起来，人格也不会完整。教育固然需要赏心悦目的表扬和鼓励，但也少不了一点给人鞭策的批评与惩罚。总之，构建和谐的家庭教育体系是一个系统工程。过去的家庭教育给我们诸多的思考，在未来，只要家长不断加强学习，讲究合理的方法，就一定能够为孩子的健康成长，营造一个健康、和谐、温馨、向上的家庭环境～义乌市实验小学 徐媛“推动世界的手是摇摇篮的手。”自古以来，人们就深知家庭教育对一个孩子的重要性。父母的一言一行，一举一动对子女都有着言传身教和潜移默化的作用。通常情况下，孩子成为优秀人才的背后总有一个温馨而和谐的家庭。同样，对于一个人格不够健全的人，我们也可以从其家庭中找到矛盾冲突的影子。然而，在现代社会，父母们更多考虑的是学校教育，并且依赖学校教育，社会关注的也是学校教育。殊不 知，父母自己才是真正的教育者。