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申请免费电子邮箱简案_免费下载

2017-09-17 5页 doc 15KB 373阅读

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申请免费电子邮箱简案_免费下载申请免费电子邮箱简案_免费下载 电子邮箱的申请和电子邮件的收发教案设计 教材分析:本节课是拓展课,学习的内容,有利于学生平时生活,因此学生比较感兴趣,通过这节课的学习,学生掌握申请邮箱和收发电子邮件的方法、电子邮箱地址的正确格式。 教学策略:借助平台,让学生自主探究学习,教师适时引导的模式 一、教学目标 (一)知识与技能: 1、了解电子邮箱的作用 2、撑握正确电子邮件地址的书写格式 3、掌握申请免费电子邮箱的方法。 4、熟练掌握收发电子邮件的方法 (二)、过程与方法: 1、通过老师讲解申请免费邮箱的主要步骤...
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申请免费电子邮箱简案_免费下载 电子邮箱的申请和电子邮件的收发 分析:本节课是拓展课,学习的内容,有利于学生平时生活,因此学生比较感兴趣,通过这节课的学习,学生掌握申请邮箱和收发电子邮件的方法、电子邮箱地址的正确格式。 教学策略:借助平台,让学生自主探究学习,教师适时引导的模式 一、教学目标 (一)知识与技能: 1、了解电子邮箱的作用 2、撑握正确电子邮件地址的书写格式 3、掌握申请免费电子邮箱的方法。 4、熟练掌握收发电子邮件的方法 (二)、过程与方法: 1、通过老师讲解申请免费邮箱的主要,学会申请免费电子邮箱的方法,并申请到自己的邮箱,通过探究学习收发邮件的方法,学会收发电子邮件 2、通过填写班级通讯录,巩固电子邮箱的正确格式,通过学生互动巩固收发电子邮件的方法 (三)、情感、态度与价值观: 1、提高学生信息安全意思,防范由电子邮件传播的病毒的侵害。 2,增强学生网络道德法制观念,遵守网络法律法规不传播反动的、黄色淫秽的信息,并抵制网络腐朽文化,增强自律能力。 3,提高学生探究、协作互助的能力。 二、教学重点 免费电子邮箱的申请和收发 三、教学难点 电子邮件地址的格式 四、教学时间安排 1 课时 五、教学用具 学生名片(一张小小的纸质卡片,式样如下图),每位学生一张用于申请到的电子邮箱和密码自己保留。 自己保留名片 邮箱所在的网址: 邮箱地址: 密码: 请妥善保管好自己的卡片,以免信息丢失 七、教学过程: 1 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 思考并回答 引出本节课的主题 新课导入(2’) 大屏幕展示:@, 大家认识这个符号吗,在键盘上找找这个符号在哪里,怎么输入这个符号,问这个符号最常用在什么地方, 估计会有学生回答:电子邮件(万一学生答不出,教师提示) 其实确切的说最常用在电子邮箱的地址中 今天我们学习的内容就是在网上申请个人免费电子邮件。那么什么是电子邮件呢,(简要说一下电子邮件的概念) 听讲 让学生知道申请邮箱讲解申请免费1、 借助平台,讲 的主要步骤和电子邮邮箱的主要步骤申请免费电子 箱的正确格式 和电子邮箱地址邮箱的主要步知道自己的任务 的正确格式、布置骤和电子邮箱 任务(7-8‘) 地址的正确格 式 2、 布置任务 接下来的时 间,同学们完 成3个任务 ?借助平台中 的“学生申请 邮箱”去申请 邮箱, ?邮箱申请成 功后,探究学 习平台中“教 师教学演示” 中的“写信和 收信”完成“学 生作业” ?给老师发完 2 邮件后,再阅 读收件箱中老 师的回复,领 取新任务:完 成“班级通讯 录” 通过申请邮箱的过程学生申请邮箱,完1、教师巡视,借助平台申请邮 申请到自己的邮箱,成学生作业、通讯适时提示箱,探究学习完成 提高信息安全的意录、学生互动和引导 任务,并相互帮助 识;通过探究学习“写(30-32‘) 2、适时请一信和收信”学会收发个学生上电子邮件 ,提高学生 来演示“收自主探究的能力;通 发邮件的过完成学生作业和学 生互动巩固收发邮件方法”,再 的方法,通过填写通次明确任 讯录,巩固邮箱地址务,完成通的正确格式 讯录和学 生互动 适时提示以上 任务都完成的 小组,组长召 集小组成员探 究学习“小组 探究(一) 看着平台中的帮助探学会发送带附件的邮发送带附件的电请同学们看平台 究学习 件,提高学生自主探子邮件(小组探究中的“小组探究 究学习的能力 一,有能力的学生(一)”根据要求 学习,拓展) 和提示完成探究活动 (根据学生的操作情况,老师选中采用何种方法教学) 听讲 再次复习这节课的主小结(2-3‘) 这节课我们学习 要内容 了,申请电子邮箱和发送电子邮件的方法,打开平台中的学生互动,查看通讯录和126邮箱,说明学生学习的情况。再打开163的邮箱说明完成拓展的情况。虽 3 然我们学会了使用邮箱,但一定要保管好自己的密码,防止密码泄漏,别人窃取你邮件中的信息。同时我们也不同通过邮件传播不良信息,一定要遵守,国家的相关法律法规;当收到不明邮件时,不要打开,立即删除,防止感染病毒或是不良信息;其实邮箱还有好多功能,比如:一信多发、抄送和密送等功能,我们以后有机会再学习。 4
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