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纪孝行章第十-在线浏览 《纪孝行章》第十教学设计 肖永 教学目标:1、流利诵读并初步背诵《纪孝行章》第十的内容。 2、了解文章的主要含义，利用故事、图片和音乐，感染学生， 引导学生在日常生活中践行。 教学内容: 子曰:“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。五者备矣，然后能事亲。事亲者，居上不骄，为下不乱，在丑不争。居上而骄则亡，为下而乱则刑，在丑而争则兵。三者不除，虽日用三牲之养，犹为不孝也。” 【译文】 孔子说:“孝子奉事父母，平时生活中要尽心竭力孝敬，赡养父母就要尽心竭力使得他们快乐，生病了就要尽心竭力为父母分忧解愁，为父母操办丧事要竭尽哀情为他们悲哀，祭祀父母要竭尽心力为他们严肃斋戒。此五者具备了，然后才能尽孝地奉事父母。奉事父母的人，身居上位，要不骄傲;居处下位，要不作乱;居处在众人中，不与他人纷争。身居上位而骄傲，那么就会灭亡;居处下位而作乱，那么就会遭受刑罚;在众人中而要与他人纷争，那么就可能会遭遇兵械之灾祸。此三者不除去，即使每天用牛、羊、猪来奉养父母，还是不孝。” 教学过程: 一、复习,《弟子规》中关于“孝”的部分，导入新知 1、师:同学们，你们还记得我们学过的《弟子规》中关于孝敬父母的部分 吗,(父母呼，应勿缓——) 2、请学生背诵 3、全班齐读 4、师:早在几千年以前，孔子就已经告诉我们该如何行孝，编有《孝经》 一，今天我们一起来学习《纪孝行章》第十。 5、板书课题 二、诵读指导 1、 出示文字，师配乐朗诵 2、 学生个别读 3、 请学生带读。 4、 利用各种方法反复诵读:小组比赛读,男女同学比赛读. 三、指导背诵 1、自由填空背诵: 纪孝行章第十 子曰:“孝子之事亲也，居则( )，养则( )，病则( )，丧则 ( )，祭则( )，五者备矣，然后能( )。事亲者，居上不( )，为下不( )，在丑不( )。居上而骄( )，为下而乱( )，在丑而争( )。三者不除，虽日用( )，犹为( )。” 2、全班齐背 3、请学生个别背诵 四 初步理解文中的含义 1、师:子曰:五者备矣，然后能事亲。把五件事情做好了，才能说是真正地在侍奉父母。这五件事指的是哪五件事呢,(居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严。) 2、师:孝子奉事父母，平时生活中要尽心竭力孝敬，赡养父母就要尽心竭力使得他们快乐，生病了就要尽心竭力为父母分忧解愁，为父母操办丧事要竭尽哀情为他们悲哀，祭祀父母要竭尽心力为他们严肃斋戒。我们的父母都还很年轻，丧和祭都是很遥远的事情，现在我们先一起来讨论一下在日常生活中如何做到“居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧”这三点。 3、出示主要意思:居则致其敬——日常生活中如何孝敬父母 养则致其乐——如何让父母感到快乐 病则致其忧——父母生病了我们该怎样做 4、学生分小组讨论 、各组派代表说说本小组的看法 5 五 分享古代《二十四孝故事》二则 1、出示图片: 《陆绩怀橘遗亲》 《汉文帝亲尝汤药》 2、教师利用图片给学生讲古代孝子的故事 怀橘遗亲 陆绩，时期吴国吴县华亭(今上海市松江)人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道:“陆郎来我家做客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗,”陆绩回答说:“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作《浑天图》，注《易经》，撰写《太玄经注》。 亲尝汤药 西汉时期的汉文帝刘恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子，从小就奉行孝道。刘恒被封为代王时，生母薄太后跟随他住在一起。刘恒与母亲感情深厚，倾心的侍奉母亲，尽力让她感到快乐和满足。然而薄太后身体虚弱，常患病，连续三年都卧病在床。三年里，汉文帝每日勤理朝政，下朝后便衣不解带地陪伴在薄太后病床前。给太后煎好的汤药，他总要亲自尝过才放心让母亲服用，唯恐药饵失调。那些日子里，汉文帝往往通宵达旦，陪伴在母亲身边。三年后，母亲的身体终于康复，他却由于操劳过度累倒了。汉文帝的仁义和 孝顺感动了天下人，加上他治国有方，国家一派兴旺景象，与后来的汉景帝一起开创了历史上“文景之治”的繁荣时代。 3、请学生谈谈自己对这两个故事的感受。 五、学唱歌曲《跪羊图》 1、师:陆绩只是一个六岁的小孩，汉文帝是一位高权重的皇帝，都如此孝敬自己的父母，大家都感触很深。不光人如此，(出示《反哺图》和《跪羊图》)连动物都是一样，正像诗中所写到的那样:“慈乌尚反哺，羔羊犹跪足，人不孝其亲，不如禽与兽。”连小乌鸦都知道要喂食给父母吃，连小羊羔都知道跪着吃妈妈的奶。动物尚且如此，何况我们人呢,让我们在歌声中表达对父母的感恩之情吧。 、跟视频学唱《跪羊图》 2