我的小绵羊

我的小绵羊 瓯海区实验小学艺术教研组(音乐学科)集体备课稿 《我的小绵羊》教学设计 设计理念: 本音乐活动的设计是以“小绵羊”为主线而展开一系列的艺术活动。即坐火车去动物王国?找小绵羊?学绵羊妈妈的歌声、吆喝声?给歌曲加入小绵羊的叫声?情景表演《我的小绵羊》?我也来当作曲家等一系列音乐活动展开的。在设计本音乐活动时，紧紧地抓住“小绵羊”这条主线，以发展学生为本，注重参与音乐实践，注重学生的表现与创造，将知识的学习融入音乐活动之中，整个教学过程以“小绵羊”为主线，让学生在听、唱、动等多项音乐活动中体会学习的快乐，培养孩子们对学习音乐的兴趣和合作及创造能力。 教材: 《我的小绵羊》是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。 教学目标: 1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。 2、感受音乐所表现的生动鲜明的动物形象。 3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。 教学: 1、表演歌曲《我的小绵羊》。 2、编创与活动，选择喜欢的动物进行编创歌词。 教学重难点: 1、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。 2、选择动物进行编创与活动。 教学过程: 一、组织教学 1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。 学生随音乐进教室，并按三个半圆就坐。 2、教师面带笑容，问好 学生与教师亲切问好。 瓯海区实验小学艺术教研组(音乐学科)集体备课稿 设计意图:音乐的直接引入及座位的改变，突破了常规模式，给学生新鲜感，便于师生互动交流。 二、新课教学 (一)导入新课 1、律动—开火车 今天老师要带小朋友到动物王国去旅游，你们想去吗,那坐上我们的音师: 乐小列车，我们一起出发吧～ 师生随着《我的小绵羊》的音乐有秩序、有节奏地开火车。 设计意图:创设情境，使学生的兴奋中心及时实现转移，同时在聆听和表演的过程中让学生主动参与音乐所塑造的形象，发挥学生的想象力和表现力。 (二)聆听歌曲 1、导入新歌:动物王国真热闹，可是有一个动物家族没来欢迎，猜一猜是谁, 谜面: 身披一件大皮袄， 山坡上面吃青草， 为了别人穿得暖， 甘心脱下自己毛。 学生猜谜，谜底是“绵羊”。 设计意图:用一个巧妙的导言和谜语顺势导入，不仅引起悬念，而且加强了情感，创造了一种氛围来感染学生。 2、师:原来小绵羊们独自出去玩了，可把羊妈妈急坏了，它想请我们小朋友帮它找一找，小绵羊究竟躲到哪里去了, 学生带着问题聆听歌曲，听完回答问题。 3、师:你能用动作来模仿这些调皮的小绵羊吗, 学生即兴自编动作随音乐表演歌曲 4、你们认为这是一只怎样的小绵羊呢, 学生回答:调皮、可爱、美丽„„ 5、师:小绵羊不肯出来怎么办呢,(出示课题) 学生各抒己见，用歌声„„ 设计意图:音乐是一门听觉艺术，在一次又一次不同形式的听的过程中，让学生熟悉歌曲，理解歌曲内容，最终达到学会新歌的目的。 (三)歌曲教学 1、师:我们一起来学羊妈妈的歌声唱唱，看他们出不出来。(出示:我的小绵羊呀，你在哪里呀) 学生看大歌谱轻声跟范唱学习。 瓯海区实验小学艺术教研组(音乐学科)集体备课稿 2、师: 羊妈妈在找小羊的时候，心情是怎样的,下面的这句歌词老师哪一次把羊妈妈着急的心情唱出来了, 学生回答:焦急、紧张、难过„„ 学生听辩老师的范唱，选择一种正确、合适的唱法，并练一练。 3、师:羊妈妈太爱自己的孩子了，它不忍心责怪小羊，我们还应该用怎样的声音演唱呢,用大声凶巴巴的声音，还是亲切，柔和的声音呢, 学生回答:亲切、柔和„„ 4、师:我们再学学羊妈妈的吆喝声唱唱看～(出示:咔咔马里咔嗨嗨，咔咔马里咔嗨嗨) 学生演唱，突出标有重音记号的音。 5、小绵羊还是不出来，让我们用优美的歌声来来试试， 学生聆听琴声范唱，声情并茂地来演唱整首歌曲 设计意图:通过设计一种情境来解决难点部分，可使学生在潜移默化中轻松地掌握教学内容，而且记忆尤新。 三、编创活动 1、师:小绵羊可顽皮了，一看我们小朋友来了，它们边躲边偷偷叫着，好让我们找到它们。小绵羊是怎样叫的呢,请你把它们的叫声加在歌曲中合适的地方。 交流展示探究结果，互相评价。 设计意图:给学生提供合作的机会，彼此相互启发、补充、交流，充分调动学生的学习积极性，让他们体验到与他人合作的愉悦;并通过评析，培养了学生自评及互评的能力。 2、师指导学生扮演小绵羊和寻羊者进行情境表演。 学生分组合作，设计出了许多场景，如:大树、蘑菇、小鸟等，然后进行情景表演。 3、师:小绵羊终于找到了，大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的叫声和动作也编进歌词里呢, 小组讨论，选择一种动物进行创编歌词，然后逐一展示表演。 4、表扬小小创作家，将优美的《我的小绵羊》这歌曲当做奖励。 师生、学生之间相互评价。学生再次演唱歌曲《我的小绵羊》。 设计意图:学生在唱一唱、演一演的活动中，激发他们的表现欲望，并在主动参与中展示他们的个性和创造才能，培养创新意识。 四、深化 1、师:要是地球上没有了动物会怎样呢, 学生讨论回答:难过、没劲、伤心„„ 瓯海区实验小学艺术教研组(音乐学科)集体备课稿 2、师总结:动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽～ 在音乐声中师生一起与小动物说再见。 设计意图:教育学生热爱大自然，培养他们保护动物的意识，并积极投入到实际行动之中去，在潜移默化中受到真、善、美的音乐熏陶。 五、下课 在欢快的音乐声中结束本课教学。