冷水与热水

冷水与热水 《冷水与热水》教案 象山县东陈小学 俞红 一、教学目标: 1、经历用触摸的按冷热不同程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水的不同，并对观察到的现象进行交流。 2、引领学生认真观察，搜集有关物体的冷热的事实材料，整理研究这些材料。培养学生勇于探索的科学精神，让他们明白科学就在我们的日常生活中。引导他们在课堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。培养学生对周围熟悉事物的探究热情和好奇心。 二、教学重点: 经历用触摸的方法按冷热不同程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程。 三、教学难点: 经历从不同角度、不同方法研究冷水和热水的过程，并能对实验现象进行分析、思考。 四、教学准备: 4只一次性塑料杯，烧杯，滴管，红墨水，热水，冷水，小塑料袋，量筒 五、教学过程: ,一, 实物导入，揭示课题 ,(我们的桌上都有两杯水，它们一样吗,有什么不一样,你是怎么知道的, ,(冷和热时刻伴随着我们,今天我们就来观察研究《冷水与热水》 板课题 ,二, 通过触摸，感受冷热 1(首先我要交给大家一个非常重要的任务，你能用桌上的这两杯水倒出4杯冷热各不相同的水吗?想一想你还需要几个杯子?你打算怎么倒? 2(引导:(出示画有标号的四只杯子),号,号杯有可能比,号杯热吗,有可能比,号杯冷,能不能一样, 3(四人小组思考讨论一下 4(学生汇报，哪种办法比较好, 5(倒这四杯水有难度吗,老师给你们加任务(倒好后，按照从热到冷排列，排好后就坐好，比比哪组最快～ 6(学生实践，师巡视 7(汇报:大家的动作都很快，倒好后还按照从热到冷排了队，你们都排对了吗,你怎么知道自己排对了,摸过了有什么感觉,其他组跟他们一样吗, 8(师小结:从,,,号杯，一杯比一杯冷( ,三, 实验观察，发现不同 1(刚才我们主要用摸、看的方法发现冷水和热水的冷热温度不同，它们还有什么不同呢,让我们一起来看看吧。 2(:,、,号杯放到上面来，,号杯倒到,号杯作为冷水，另一个我给大家倒上热水，然后到讲台上拿红墨水，分别在冷水和热水中各滴一滴，你发现了什么, 3(分组活动，师巡视指导 4(汇报:说说你们的发现。 5(讨论:你们还有什么办法证明热水和冷水是不同的, 6(汇报:(乒乓球、溶解、泡茶等) 必要时演示一下 提示:观察比较两只盛有冷热水塑料杯的不同 7(演示实验:热水加到冷水(量筒)中 你们有没有想过，把热水加到冷水里会怎样,我们来试一试。为了能看得清楚一些，老师给热水加了红色。 先猜一猜,,教师演示,,生说发现,,指名摸说感觉 8(把热水用塑料袋包好，放到冷水里会怎样, 猜一猜,,分组活动,,说发现 9(冷水袋放到热水里呢,会出现什么现象, 猜,,师演示实验,,说现象 ,四, 实验设疑，拓展延伸 1(看到水袋沉、浮的现象，你有什么疑问吗, 2(热水袋在冷水中为什么会浮，冷水袋在热水中为什么会沉,可能是什么原因,回去之后好好想想，这作为家庭作业，下节课再来讨论。