华文出版社一年级上册书法教案

华文出版社一年级书法教案 华文出版社一年级上册书法教案篇一:华文版小学一年级上册书法教案 华文版九年义务教育一年级上册 书 法 教 案 任教教师: XXX 一年级(上)书法 第1周写字姿势 一、导入新课 1.小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。请小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势，再说说不注意正确的写字姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图:说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的写字姿势是怎样的。 3、请全班学生照着练习。 写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 30-35厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜后方倾斜。 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助教师不断地予以表扬鼓励。 四、。 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得好的学生。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查写字姿势。 第2周基本笔画 一、出示学习内容:笔顺规则 1、今天我们来学习汉字书写的笔顺规则。 汉字的笔顺规则主要有七种，跟老师读一读以下规则: 从上到下、先撇后捺、从外到内、从左到右、先外后里再封口、先中间后两边。 2、今天，我们主要学习这三个规则:从上到下、先撇后捺、从外到内、从上到下:比如写“三”字，(老师范写)就要遵循从上到下的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是从上到下来写的,如:二、五、六先撇后捺:比如写“八”字，(老师范写)就要遵循先撇后捺的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先撇后捺来写的,如:人、个、大先横后竖:比如写“十”字，(老师范写)就要遵循先横后竖的书写规则，我们一起来书空。我们还学过哪些字是先横后竖来写的,如:下、土、 3、齐读笔顺规则 二、学生练写 1、请同学们注意做到“三个一” (眼离本子有一尺、胸离桌子有一拳、指离笔尖有一寸。)开始写。(一二三，坐端正，五六七，放下笔。)选一些好和差的作业展示、点评。 2、学生练写。点评。 第3、4周横的书写 教学要求: 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊,练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 2.导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“横”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺(从左到右)。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4. 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示: 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1.出示范字 2.指名认读。 3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析“上”的书写要领。 5.演示“上”的书写过程。 6.用同样的方法教“五”的书写。 三 小结: 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗, 第5、6周竖的书写 教学要求: 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺(从上到下)。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4.教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示: 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示: 5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6.师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖的字。 1.出示范字。 垂露竖、悬针竖 2.指名认读。 3.指名说笔顺，书空。 4.带领学生分析书写要领。 5.演示书写过程。 6.学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 第7、8周撇的书写 教学要求: 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学过程: 一、 导入: 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“撇”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 华文出版社一年级上册书法教案篇二:小学一年级上册书法教案 1. 正确的写字姿势 教学要求: 1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到， 逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入。 小朋友们，现在你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 二、明确正确的写字姿势的要求 教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。 教师在引导学生讨论的过程中讲解要点: ?写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ?胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ?写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ?握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ?老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点， 引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。 ?请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 ?引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ?全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。 (3)巩固练习 ?说说写字资势的的要点。 ?同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。 ?出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。 写字时，要做到: 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。 三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 2. 横 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入: 向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 激趣:小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊, 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 导入过渡:汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“横”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从左到右)。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 横的书写要领是:起笔重——行笔轻——收笔重。图示: 详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示: 5、指名说一说横怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写横，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结: 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗, 3. 竖 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“竖”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺(从上到下)。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 分小组讨论。 4、 教师分析讲解: 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划;要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 详细讲解:竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示: 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示: 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示: 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6、师边讲解边示范。 (二)学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 展示优秀的学生作业。 (三)学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖: 悬针竖: 短竖: 2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。 三 小结: 本节课的主要内容。 4. 撇 的 书 写 教学要求: 1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领; 2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间:一课时 教学过程: 一、 导入: 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二 、新授: (一)讲解“撇”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名称。 2、 讲解笔顺。 3、 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 分小组讨论。 华文出版社一年级上册书法教案篇三:一年级上册书法教案 第一课 横的写法 教学内容:横 教学要求: 1、认识长横、短横、斜横的形态，掌握长横的写法; 2、明确汉字的任何笔画都由起笔、行笔 和收笔三个阶段组成; 3、理解用笔轻重和笔画粗细的关系 教学重难点:长横的写法 教学过程: 一、导入 检查文具、做姿和执笔方法 二、复习检查 指名口答田字格个部分名称，导入新课。 三、合作学习 1、学习横的写法 横在汉字中有横梁的作用，古人也称"勒"或者"玉案"。横分起笔、行笔、收笔三部分，铅笔挨纸开始写横叫起笔;铅笔"向前走"叫行笔;写到末端停笔叫收笔。 2、教师示范"---"的写法。 起笔向右下按笔，向右上方行笔，收笔时右下稍顿，向左回收。整个字呈左低右高之势。 3、请小朋友按照正确的姿势做好。 强调:"三个一""六个要" 4、课堂练习。 5、师生评议。(从起笔、行笔、收笔评议) 5、出示写好"横"的口诀，再练习。 四|、教师总结。 后记:本节为再次练习，通过练习然学生感受多练习，写字水平就会提高。 第二课 竖 撇 捺的写法 教学内容:竖 撇 捺的写法 教学要求: 1、 认识长竖、短竖的形态，掌握垂露竖的写法 2、 掌握撇的运笔方法 3、 学习斜捺和平捺的用笔方法，体会不同 教学重难点: 重点:三个笔画 难点:捺的写法 二、新课 1、竖的写法 1)出示:木 十。比较两个竖的区别 2)垂露竖:起笔向右下方稍按，方向较平;行笔微提，竖直下 行;收笔向下方稍按，然后回收，笔锋回到画内。 悬针竖:悬针竖就像一支悬起来的针，书写时出锋的尖要锐利， 不能虚、弱 2、学生练习 3、 撇捺 看老师书写“木”，观察撇、那的运笔 撇:顿笔---行笔过程由慢而快，出笔很重要 捺:出笔前要顿笔。 4、 学生模仿运笔 5、 单字练习: 6、 纠正问题 三、课堂练习 四、总结 第三课 撇 捺 点的写法 教学内容:撇 捺 点的写法 教学要求: 1、复习并掌握撇捺的写法。 2、掌握点的写法。 教学重难点:捺的写法 教学过程: 一、 导入 1、检查坐姿及文具摆放 2、复习横的运笔 3、复习撇的运笔 4、复习捺的运笔 二、新课 1、学生表演撇的写法 2、集体分析运笔过程并改正。 3、巩固撇的运笔(多练几遍) 4、学生展示捺的运笔 5、纠正问题 6、观察老师书写，说说什么地方应该注意 7、教学含撇捺的字 八、入、大、天 8、学生随机练习，老师念笔画，学生书写。 9、点的写法 观察“六”字的写法，里边几个点,有什么不同, 10、学习点的写法 教师反复板书，学生体会。理解两个点的写法不同。 11、随机练习 三、课堂练习 四、总结 第四课 竖弯钩和横折弯钩的写法 教学内容:竖弯钩和横折弯钩的写法 教学要求: 1、学会竖弯钩及横折弯钩的运笔方法。 2、在书写时能主动运笔。 教学重难点: 重点:两个笔画的写法 难点:横折弯钩的写法 教学过程: 一、 导入 1、检查课前准备摆放。 2、检查坐姿，做写字姿势。 3、笔划练习:撇、捺 二新课 1、观察竖弯钩的的写法。 2、说说竖弯钩是如何写的,什么地方顿笔了, 3、教师再次书写 4、教师讲解竖弯钩的写法 边写边讲:起笔顿笔，折向下方写竖，再转向右书写最后顿笔直直的钩上去 5、学生练习竖弯钩 6、例字写法 七:横画较长，倾斜，竖弯钩的竖画稍微做倾斜。 7、学生模仿写法并练习。 8、横折弯钩的写法 观察教师写，说说是怎么写的。大家学一下。教师纠正错误运笔。 9、例字写法 九:竖中线上起笔写竖，横画倾斜，顿笔折向下后慢慢弯，顿笔后钩起。 10、 随机练习，纠正错误。 三、课堂练习 四、总结 第五课 横折的写法 教学内容:横折的写法 教学要求: 1、掌握横折的运笔方法。 2、在写字时，能主动运笔。 教学过程 一、 导入: 1、检查文具摆放及坐姿 2、复习笔画:竖弯钩、横折弯钩 二、 讲授新课 (一) 学习横折的写法 1. 请你回忆一下，长横的写法(指名说) 2. 教师范写:长横 3.出示横折的写法图:请你观察横折和长横有哪些异同, 4.教师范写“横折”:教师 边写边叙述运笔方法: a.先左上再右下按 b.转笔右行提笔向上 c.右下按转锋下行按笔回锋?请你观察“横折”的运笔方法。 ?请你说一说“横折”的运笔方法。生说，师用笔勾画。 ?请你说一说在写“横折”时，应该注意些什么, 5.指导学生书写“横折”. ?指导学生执笔姿势 ?指导学生书空练习 ?指导学生用墨方法 ?指导学生书写“横折”。 6.展示、评价学生的书写 ?自己先说一说，写“横折”时，出现了哪些问题, ?同桌的同学互相评一评，说一说 ?结合学生书写点评。 7.再次指导学生书写“横折”。 ?学生练习 ?点评学生的书写 (二) 学习“横折”在字中的运用 1. 学习写“日”。 ?教师范写“日”。边写边叙述运笔方法和笔画的占格，间架结 构。?说一说在写“日”时，应该注意些什么, 2.指导学生练习写“日”。 ?学生书写，教师巡视指导 ?小组合作探究“日”的写法。 ?展示，点评学生的书写 ?再练习书写一个“日”字，全班展示评价。 ?练习几个带有“横折”的字。课件出示范字 (三)总结提升 第六课 弯钩、横折钩、横撇的写法 教学内容:弯钩、横折钩、横撇的写法 教学要求: 1、学会弯钩、横折钩、横撇的运笔方法，能正确的书写。 2、体会运笔过程中停、顿、缓、急。 教学重难点: 重点:三个笔画的书写 难点:弯钩的弧度大小把握，横撇中撇的弧度大小把握。 教学过程: 一、 导入 1、复习上节课笔画 2、单字运笔练习:大、十、口 二、 新课 1、弯钩的运笔方法 1)观察老师书写，大家写的有什么不一样, 2)出示学生常写的两种不对的写法，强调起笔、顿笔的位置。 3)学生模仿写，教师纠正运笔 4)学生练习弯钩 2、横撇的写法 1)教师书写，学生观察。 2)强调易错之处 3)学生练习模仿，教师纠正错误。 3、横折钩的写法 1)教师书写，学会观察运笔过程 2)学生模仿 4、例字书写 了:先写横撇，左低右高，顿笔后写短撇，撇到中点处，。弯钩 弧度要合适。 子:中间横画要长，左低右高。 门:两边竖画要正，横折钩有两个顿笔处。 4、随机练习 三、 课堂练习 四、 总结 第七课 竖撇、竖弯的写法 教学内容:竖撇、竖弯的写法 教学要求: 1、学会竖撇、竖弯的写法。 2、区分长撇和竖撇的不同。 教学重难点: 难点:竖弯的写法 教学过程: 一、 导入 1、笔划练习:弯钩、横撇、横折钩 2、热手练习:了、子、门、刀