景行小学

景行小学 景 行 小 学 2009 ,2010学 年 度 第 上 学 期 音 乐 教 学 计 划 五 年 级 教研组长 李靖静 学期 学 期 总 目 标(三维目标) 1、突出音乐学科的特点，培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的、有素质的学生，树立良好的高尚情操。 2、基本乐理是各类音乐活动的基础，对理论的学习将贯穿于 整个学期的教学过程中 3、通过歌曲演唱、音乐聆听及其他音乐实践，培养学生对生 活的积极乐观态度，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来 的向往与追求。 第 4、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在 一 音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。 5、通过对音乐作品情绪、背景、内涵的理解，培养学生的音学 乐鉴赏能力及音乐评价水平，使学生在真善美的音乐艺术世界 里受到高尚情操的陶冶。 期 6、以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富 的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高 尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。 5、响应 “‘一笔好字、两句二簧、三百经典、四季阳光’— —打造阳光城中学子”主题实践活动号召，为迎接60大庆继 续学习演唱爱国歌曲及京剧。 1 景行小学2009至2010 上 学期四年级音乐学科现状 本年级孩子已经到达了高年级，在经过4年的音乐学习、熏陶下，在音乐综合素质、音乐欣赏能力、视唱能力、表现能力、合作能力都有了不同程度的提高。在本学期的教学中，我们还是注重学生发声的练习，让学生在演唱合唱歌曲时能够用更好的声音来表现音乐;注重学生二个声部的协调练习，在本学期的歌曲中，我们在授课时对学生演唱二声部的歌曲的音准进行单独训练，协调声部间的均衡;注重对学生的鉴赏能力的训练，五年级的学生已经有了欣赏和鉴赏的能力，在欣赏歌曲和乐曲的时候，引导学生学会分析歌曲，体会乐曲的情绪的同时了解作品的背景，进而有效地对所欣赏的歌曲(乐曲)进行诠释。 2 教 学 进 度 表 周 教 学 内 容 周 次 教 学 内 容 次 1、演唱《说起唱歌都常来》 1、演唱《牧童之歌》二声部 1 11 2、演唱《久不唱歌忘记歌》 2、活动:欢乐的牧场 1、听赏《唱天谣》 《千年万代不断歌》 1、前面四单元歌曲 2 12 2、演唱《拉木号子》 2、期中汇报 活动:唱不完的欢乐歌 1、演唱《中华人民共和国国1、听赏《茉莉花》 歌》及了解来历 3 13 2、演唱《春耕曲》 2、演唱《我爱米兰》 1、演唱《那是我们的小伙伴》 1、演唱《杨柳青》 4 14 2、演唱《互相走近》一声部 2、听赏《采茶舞曲》 1、演唱《互相走近》二声部 1、活动:梦中的江南 2、 听赏《童年的小摇车》 5 15 2、演唱《永远住在童话里》 活动:爱星满天 1、演唱《愉快的梦》一声部 复习前两个单元歌曲 6 16 2、演唱《愉快的梦》二声部 1、演唱《竹乡娃娃爱竹林》 1、听赏《水草舞》 7 17 2、听赏《侗寨狂欢夜》 2、听赏《四小天鹅舞曲》 1、听赏《弥渡山歌》 1、听赏《宝莲灯》 2、听赏《云之南》 8 18 2、活动:买火柴的小女孩 活动:山乡乐队 1、听赏《美丽的村庄》 听赏《牧场上的家》 复习全册歌曲 9 19 2、演唱《红蜻蜓》一声部 1、演唱《红蜻蜓》二声部 期末考试、总结 10 20 2、演唱《牧童之歌》一声部 3 课外音乐活动进度 重点帮助学生名单 1、活动:活动:唱不完的欢乐歌 2、活动:爱星满天 3、活动:山乡乐队 4、活动:欢乐的牧场 5、活动:买火柴的小女孩 、 4 第 一 单 元 《唱 起 来》 教 学 计 划 计研测划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安时 例 排 1、 本单元是重点:学会本单元本单元采用听唱 以各个少数民族中的歌曲，能够体法过渡，主要以视 演唱的歌曲为主，会每首歌曲所表唱法教学，让学生 通过演唱、感受不达的情感，运用圆听旋律，然后试唱 同民族的风土人润、好听的声音来旋律，学会旋律 情，提高学生的认演唱歌曲;难点:后，根据旋律演唱 知能力。2、认识1、唱准每首歌曲歌曲。运用对比法 歌曲中的反复记的节奏和音准;2、进行音乐活动的课时 号。 能够区别八分音教学，让学生在玩4 符与八分附点音中学，实现“快乐课时 符。 音乐教学” 5 第 二 单 元 《爱心满天》 教 学 计 划 计研测划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安时 例 排 1、歌颂爱心、培育重点:通过音乐作品 用视唱法来学习 爱心、关注人民团的学习和体验，歌颂歌曲，让学生练习两 结。2、能用饱满的爱心、培育爱心、关个声部的旋律，跟琴 情绪歌唱国歌，用饱注人类团结，进行爱练习。运用对比法， 含深情的感情来抒心教育。 对比两个声部的旋课 发对妈妈、老师的尊难点:初步掌握力度律，有效地进行合作 敬和热爱、用欢快、记号、三连音、换气练习;运用欣赏法把时 积极乐观的情感态记号等相关音乐知歌曲的情绪运用歌 度来表现小伙伴之识在歌曲中的作用曲的速度、力度表达 间的友情。3、初步与运用。 出来。 掌握力度记号、三连4 音、换气记号等相关 音乐知识在歌曲中课 的作用与运用4、能 积极主动地参与音时 乐活动，学习通过听 赏不同的音乐片段 去正确区分所表现 的不同情感。 6 第 三 单 元 竹韵飘香 教 学 计 划 计研测划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安时 例 排 1、通过欣赏、演唱重点:在演唱、欣赏 采用听唱法、范 感受进行曲式歌曲歌曲感受进行曲节唱、视唱法教授歌 的力度、节奏的变奏清晰、强弱分明的曲。通过打拍子或身 化。 特点。并了解乐曲的体各部位的不同动课 2、在欣赏歌曲的同创作背景。 作来感受歌曲强弱 时简单了解乐曲所难点:能用和谐自然分明的力度。 时 使用的乐器。能有自的声音演唱双声部 然、有朝气的声音演歌曲。 唱歌曲。 4 课 时 7 第 四 单 元 原野的回响 教 学 计 划 计研测划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安时 例 排 1、通过欣赏合唱1、培养学生对合 在聆听范唱时 歌曲《美丽的村唱的学习兴趣，提注意歌曲演唱的 庄》《牧场上的高二声部合唱能特点，通过演唱感 家》，感受合唱歌力。 受歌曲二声部，了 曲中两个声部间2、两个声部之间解、感受合唱歌曲 的平衡和和谐，能的合唱能协调、均在演唱时需要声 对比欣赏，并用语衡 音的和谐、统一 课时 言描述自己欣赏 4 音乐后的感受。 2、复习巩固力度 课时 记号、重音记号， 通过欣赏和演唱 感受力度记号给 音乐情绪带来的 变化，并能在演唱 中根据记号进行 声音的力度变化 8 第 五单 元 教 学 计 划 计研测 划 讨 验单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安 时 例 排 1、通过欣赏《茉 1、学习江南民 在教学设计和教 莉花》，体验江南歌，了解江南地区学过程中，有意识地区民歌小调的民歌的曲调和风地融入江南地区美感，了解其在世格特点，感受江南的民俗特点、地理界音乐中的地位，小调的韵味。2、特点，让孩子在学并比较不同地区能够用优美、圆习的过程中，边学《茉莉花》的不同滑、流畅、婉转的习边能够仿佛身风格，激发学生对声音来准确表现临其境地感受江民间音乐的热爱江南民歌委婉细南的特点，有利于之情。2、通过学腻的曲调特点。 学生更好地演唱课 唱歌曲《春耕曲》、歌曲 《杨柳青》，让学时 生了解我国江南 地区民歌委婉动课 听、优美抒情、典 雅细腻、清新流畅时 的曲调特点，引导 学生把握江南民 歌的风格，并能用 优美的声音演唱 歌曲，表现歌曲的 韵味。3、培养学 生对民间音乐以 及中华文化的热 爱。 9 第 六 单 元 家乡的果实 教 学 计 划 计研测划 讨 验 单元教学目标 教学重、难点 教学策略 课课安时 例 排 1、通过本单元的 1、能准确演唱弱 本单元进行教学 学习，感受音乐童起小节和认识D。时，注重为孩子营 话的真、善、美。S。反复记号，并造音乐童话的环 2、能准确演唱弱能够为歌曲演唱境，用引入法、情 起小节和认识D。设计力度记号。2、境法来教学 S。反复记号，并合作创编一个有课能为歌曲演唱设说、有唱、有歌、 计力度记号。3、有舞的音乐情景时 通过听赏培养音剧表演。3、能听 乐想象力，把握音辨乐曲的演奏形 乐情绪演唱歌曲，式和音乐主题。 熟悉乐曲的旋律课主题。初步了解俄 国著名作曲家柴时 可夫斯基的生平 和代表作。4、与 同学合作创编一 个有说、有唱、有 歌、有舞的音乐情 景剧表演。 10 11