最新六年级下册语文课件-7 汤姆·索亚历险记 部编版(共21张PPT)

教学目标1.阅读课文，了解课文大意。（重点）2.关注人物形象，体会汤姆敢于探险、积极乐观、勇敢机智等性格特点。（重点）3.联系自己的生活，寻找汤姆的影子，激发阅读原著的兴趣。（难点）汤姆·索亚历险记（节选）同学们，本单元我们遇到了一个去旅行的顽皮孩子，你还记得他是谁吗？今天有一个喜欢旅行，更爱冒险的孩子，也来到了我们的课堂，你们猜猜他是谁呢？激趣导入汤姆·索亚《汤姆·索亚历险记》是美国著名小说家马克·吐温的作品。他以幽默、风趣、带有讽刺意味的语言刻画了无数经典的小说形象，享誉世界。你还知道关于作者的哪些信息？作品简介马克·吐温批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。被誉为“美国文学中的林肯”。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》作者简介初读课文，整体感知：请同学们认真默读课文，圈画出你不理解的词语，找出文中的主要人物，并用自己的话概括课文主要内容。初读课文初读课文笼罩喧嚷衣衫褴褛滔滔不绝lǒngzhàoxuānranglánlǚtāojué初读课文理解词语：笼罩：像笼子似的罩在上面。呻吟：指人因痛苦而发出声音浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大，后多形容声势雄壮，规模宏大。吹嘘：夸张的宣传。荒唐：（思想或言行）错误到使人奇怪的程度。初读课文文中的主要人物有：汤姆·索亚贝琪波莉姨妈撒切尔夫妇乔治初读课文课文主要讲述了一个什么故事？《汤姆·索亚历险记（节选）》主要讲述了走失的汤姆和贝琪终于回来了，小镇上欣喜若狂的人们隆重地迎接他们，并听汤姆吹嘘。两周后，康复了的汤姆再去看望贝琪时，得知山洞被封了。深读课文小组合作交流：汤姆和贝琪在山洞中可能会遇到哪些问题？他们分别是怎样对待的？从中你看出了他们怎样的性格特点？画出相关的语句，并批注自己的看法。深读课文遇到的困难：找不到出口洞内黑漆漆的没有食物、没有御寒的衣物三天三夜的饥饿和疲倦……再读课文汤姆贝琪三次利用风筝线寻找出口刚开始和汤姆一起寻找出口找到出口，返回告诉贝琪好消息不愿相信出口已经找到了，自暴自弃说服贝琪和自己一起爬向出口在汤姆的鼓励下，向出口爬去帮助贝琪和自己一起逃离山洞在汤姆的帮助下逃离山洞（具有探险精神不轻言放弃勇敢机智等）（柔弱消极……）深读课文默读课文第5自然段，画出关于汤姆吹嘘时的描写。你看到了一个怎样的小男孩？（爱吹嘘、有点小虚荣等）共情体验在他身上，你能找到自己或身边伙伴的影子吗？小组内交流自己和同学的故事。拓展延伸1.今天，我们所了解的主人公汤姆·索亚和上一课中的尼尔斯有怎样的相同点，又有哪些不同点呢？ 人物 相同点 不同点 家庭背景 人物性格 …… 人物性格  冒险经历  …… 汤姆·索亚             尼尔斯            板设计7.汤姆·索亚历险记汤姆：勇于探险重情重义机智勇敢不轻言放弃有点虚荣……课时作业一、看词语，写拼音。lǒngzhàoxuānrǎngyīshānlánlǚtāotāobùjué笼罩喧嚷衣衫褴褛滔滔不绝二、如果你是汤姆，你会怎样描述山洞里的历险经过呢？和同桌相互说一说。山洞里简直太黑了，黑得几乎伸手不见五指。贝琪已经极度疲惫，完全丧失生活下去的信心了。你们猜我做了什么？我可不相信我会死在这个山洞里。于是，就一次又一次的利用风筝线往前探路，前两次都徒劳而返，但我并没有放弃。终于在第三次探路，我几乎要放弃时，你们猜怎么着？我发现前方竟然出现了一个小点。顺着这个小点往前摸索，我发现了山洞的另一个出口。我赶紧顺着风筝线往回走，将这个好消息分享给贝琪。她刚开始还不相信我，但在我的百般鼓励下，终于她被说动了。最后，我们就这样顺着光点，找到出口，向路过的船只求救的。 课时作业三、请用梗概的方式，介绍汤姆·索亚的这次历险。（不超过60字）汤姆·索亚和贝琪被困在了山洞中，周围一片黑暗，爱冒险的汤姆一次又一次的利用风筝线往前探路，终于在探索第三条通道时发现了一个小光点，两个人就这样顺着前方的光点，找到了出口。 今天的你们很棒哟！明天继续加油！！