【小学 六年级语文】小学作文题目 共（6页）

六年级毕业考试作文集锦 一、材料:李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊～„„ 要来:根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。 二、 (一) 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢,请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。 (二) “尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次( )的尝试》补充完整，写一篇记叙文。 要求: 1、从以上两题中任选一题完成。 2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。 三、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。 考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸 四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。 五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福„„请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。 六、题目:可爱的,,,,,, 要求:先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。 七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。 八、我很感激她 要求:审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。 九、我们玩得真快活 要求:1(按照事情的发展顺序，抓住重点写。 2(注意写出快活的情感。 十、题目:告诉你一件新鲜事 要求:选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。 十一、1(写作知识。 (1)把括号里不正确的部分用“,”线划去，留下唯一正确的一个。 ?《我的同桌刘兵》这篇作文应重点写(我 刘兵)。 ?在一篇文章里，有的内容在前面讲过了，后面又交代一下，这种写法叫做(前后照应 承上启下)它可以使文章前后联系紧密。 (2)《春游南山》这篇作文应该选择哪些材料来写。选择最适合的3个材料，把序号填在括号里。( )( )( ) ?天亮起床、梳洗、作准备。 ?集队候车近一小时。 ?沿途所见、所闻、所感。 ?来到南山公园门口，顿觉秀色欲流。 ?按游览顺序描写南山美景。 ?一个同学不慎跌倒，手擦破了点皮。 ?登到山顶，极目远眺，不忍离去。 ?回来的路上，同学们有些疲劳，多数人在车上睡着了。” 2(看图作文。 仔细观察图画，把看到的内容想象成一件事具体地写下来。中心是老师同学之间相互关心。要求叙述有条理，有详有略，语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。(题目自拟)不少于350个字。 十二、他(她)这样做不好 提示:写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。 要求:(1)中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。 (2)字数在500字左右。 十三、我 这堂课 要求:从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。 十四、 温暖 要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 )内容具体，条理清楚，语句通顺。 (2 (3)文章在400字以上。 十五、那件事，我总忘不了 要求:要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感;注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。 十六、再见了，老师 提示:六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。 十七、 愉快的一天 要求:(1)选择一天中的一两个事例来写。 (2)中心明确，叙事具体。 (3)450字左右。 十八、我学会了 要求:(1)先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 (2)要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 (3)500字左右。 十九、 想起这件事，我就 要求:(1)把题目补充完整。 (2)中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。 (3)字数在450字左右。 二十、 我得到了 要求:(1)在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。 (2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。 (3)450字左右。 二十一、真了不起 提示:在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。 二十二、不做“小皇帝”了;小帮手; 妈妈笑了 (任选一题) 材料:今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭„„爸爸、妈妈回来了，看到这情景„„ 要求:(1)请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。(2)适当进行心理活动描写。(3)不少于450字。 二十三、一次(堂) 的活动(课) 提示:在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发„„ 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。 要求:(1)先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。 (2)要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。 二十四、我爱家中的 要求:选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。 二十五、毕业考试之前 要求:(1)这是你第一次参加毕业考试，你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。 二十六、我品尝到了成功的喜悦 提示与要求: 1、 六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动„„每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典，超过四个不得优。 二十七、 读《------》后的体会 要求:1、认真阅读短文《-------》一文，写出自己阅读后的真实体会和感想。 二十八、材料:李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊～„„ 要求:根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。 二十九、,,,,,的我。 要求:?在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我„„ ?通过一件具体的事介绍自己的特点。 ?作文中不出现自己的名字。 ?字数在400字以上。 三十、根据下面的图意，完成作业。 (图略) ?诗题《 》 ?诗句:________________，________________。 ________________，________________。 ?展开你的想象，将这首诗改写成400字以上的记叙文。 三十一、《乐》 提示:我们生活充满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。 三十二、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤„„请你任选一件写下来。 注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。 三十三、(1)题目:《学雷锋的日子里》 (2)要求: 认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。 ? 不得少于350字。 ?注意:描写环境，渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确，层次清楚。 ?作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。 三十四、记一次活动 提示和要求: (1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。 (3)字数400字以上。 三十五、我真想对__________说。 提示与要求:1(在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。 2(通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴„„)，将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3(思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C„„表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。 三十六、“再见了，老师 提示:六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。 三十七、要求:1(内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。 2(不少于400字(写不下可写到背面)。 3(作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙×ׄ„”代替。否则扣分。 三十八、一个________________________的人 提示:?先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣„„) ?要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。 三十九、1)难忘的小学生活 (2)我拥有一个小秘密 要求:(1)两题任选一题写一篇记叙文; (2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感; (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名; (4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整洁，不写错别字。 四十、1(题目(1)_____________变了 提示:写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。 (2)在路上见到的一件事 提示: a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。 b.内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 c.要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。 2(要求: (2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。 (3)全文应写250字以上 四十一、记我身边的一件事 要求:围绕中心写具体，注意写出真情实感，用词造句恰如其分。 四十二、平日，由于你学会了一种知识;或者掌握了一种技能;或者做了一件好事:或有了进步;也许还有其它原因„„都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。 要求:1(要用具体事例全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。 2(以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。 四十三、远方的×××写一封信，说说你的课余爱好，以及你对收信人的请求。 要求: 1) 按书信格式写。 (2)字数在300,400之间。 (3)署名写×××，称谓写??。不得写出真实的校名和人名。 四十四、(两题任选作一题) 1(我向______说一件事(如向妈妈、老师、同学们„„都可以) 2(这就是我 提示和要求: (1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。 (2)语句通顺，字迹工整、清楚。 四十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。 四十六、任选一题)(30分) 1(读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感: 一只离群的蜜蜂 1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。 2 “我在这里出的力不算少呀～”它气愤地叫喊着。 3 “你看见大伙出的力没有呢,”别的蜜蜂质问它。 4 “好，我离开，看你们做得出啥。” 2(题目:榜样 提示:在你的身边一定有许多先进的人物，他(她)们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。 四十七、今天我真高兴 要求: 1(根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。 2(有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。 四十八、题目:我长大了 提示:在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。 语文基础知识 一、两种语言类型:口语、书面语。 二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 五、句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词) 七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论 八、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关 十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写 十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句) 十四、 描写角度:正面描写、反面描写 十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境 十八、 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景 十九、 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想 二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情) 二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要 二十二、 说明语言:平实、生动 二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文 二十四、 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表 二十五、 议论文三要素:论点、论据、论证 二十六、 论据:事实论据、道理论据 二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。 二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十九、 议论文结构:提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论) 三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递进式) 三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义 三十四、 破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行 三十六、 其他: (一) 某句话在句子中的作用: * 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作铺垫;总领下文 * 文中:承上启下(过渡);总领下文，总结上文 * 文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说) (二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境 * 比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性 * 排比:有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式:强调了+对象+特性 * 设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 * 反问:强调，加强语气等 * 对比:强调了„„突出了„„ * 反复:强调了„„加强语气 (三)某句话中某个词换成另一个行吗,为什么, * 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了„„ * 形容词:不行。因为该词生动形象地描写了„„ * 副词(如都、大都、非常、只有等):不行。因为该词准确地说明了„„的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等)，换了后就变成„„，与事实不符。 (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换,为什么, * 不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致;(2)该词与上 文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (五)段意的归纳 * 记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:时间+地点+人+事 * 说明文:回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) * 议论文:回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (六)复句关系和常用关联词语: * 并列:既„„又„„;一边„„一边„„;不是„„而是„„ * 承接:便;就;于是 * 递进:不但„„而且„„;并且;甚至;更;何况等 * 选择:不是„„就是„„;或者„„或者„„;要么„„要么„„;是„„还是„„;与其„„不如„„; 宁可„„也不„„ * 转折:虽然„„但是„„;尽管„„却„„;然而;却;只是;不过等 * 因果:因为„„所以„„;既然„„就„„;之所以„„是因为„„ * 假设:如果„„那么„„;即使(哪怕)„„也„„ * 条件:只有„„才„„;只要„„就„„