大汶河旅游开发区贾戈教育幼儿园交流材料

大汶河旅游开发区贾戈教育幼儿园交流 sdgsdgs成都分行东风浩荡合法规和法规和土壤突然图腾 幼儿园课程资源的开发和利用 安丘市大汶河旅游开发区贾戈教育幼儿园 尊敬的各位领导、老师们: 大家好～非常感谢潍坊教育局学前科和安丘市托幼办的领导给我们搭建这个相互学习，相互交流的平台，利用这次机会，把我们幼儿园工作中效果较好的两点做一介绍，同大家交流一下，希望在领导的指导和同行们的帮助下，让我们的每一个孩子飞得更高，走得更远。 一、拥抱大自然，发挥自然资源的源泉作用 《幼儿园教育指导纲要》中指出:充分利用各种教育资源，扩展幼儿生活和学习空间,有效的促进幼儿全面发展。我们大汶河旅游开发区贾戈教育幼儿园生态自然环境颇具特色，园内外的环境都具有浓郁的文化气息与乡土特点。南依风景秀丽的青云山，北傍景色秀美的湿地自然保护区---青云湖，东有颇具农村特色的各种农作物、果树园等，西邻繁华的安丘市区，我们幼儿园在保障正常教育教学活动的前提下，充分利用这些资源开展丰富多彩的社会实践活动，引领幼儿走出课本，走进大自然、走进大社会，一方面为幼儿提供贴近生活、直接感受各种具有本土特色的文化;另一方面培养了幼儿了解家乡、观察身边事物、萌发对家乡和生活的热爱之情。 乡土资源是幼儿学习的活。我园从贴近幼儿的生活与学习经验出发，以《大自然对幼儿心智发展的有效性研究》这一课题的研究为有效载体，用主题探索活动为主要学习形式，让幼儿走进自然，接触社会，获得初步的感性认识。通过两年的实践，我们根据幼儿的年龄特点和乡土资源的特性、大自然中万物的生长规律等，相对归纳划分适合各年龄阶段的教育内容，阳光苗苗班:(四季姑娘) (现在活动主题秋天的色彩);七色彩虹班:(春种夏播秋收冬藏,丰收了);未来之星班:爱我祖国、爱我家乡(现在的活动主题爱我祖国)。各年龄班根据主线，选择教育内容，设计各种教育活动，将区域活动、环境创设、家园共育、生活活动、生成活动等都视为课程的组成部分， 在教学实践中，根据乡土资源、幼儿的具体情况因地制宜地制定活动具体目标，组织活动内容，灵活选择各种方式开展活动。 根据我园总的安排，在春秋两季中各个班级根据活动主题至少在每个季节进行两次大型的走进大自然活动，在夏冬两季节中，我们利用给家长的一封信让家长帮助我们完成走进大自然的活动内容。每次活动开展之前，各班的教师递交活动详细的方案，后由园务委员会讨论后方可实施，用以确保活动的安全性和有效性。 (下面我以七色彩虹班现在的活动主题《丰收了》为例把活动的组织过程以及活动后的延伸活动做一简单的介绍) 《丰收了》主题活动方案之一 题背景分析: 一、活动主 秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。 二、活动目标: 1、让幼儿了解秋天是知道秋季是蔬菜、瓜果和农作物丰收、成熟的季节，美丽的季节，感受秋天的丰富性。 ,、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。亲身体验劳动，感受劳动的艰辛与快乐，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。 3、会借助蔬菜、瓜果用多种形式表现秋天的美，培养幼儿的动手能力、创造能力和审美能力。 三 、活动前的准备工作: 1、提前关注天气情况:(10月6号今天夜间到明天，晴间多云， 南风3-4级，最低气温13?，最高气温28?。) 2、路线的确定和有关人员的联系情况:司机检查好车况，园长和我班的带班教师与相关的庄稼地所属人提前接头联系(刘家沙埠与高埠的庄稼地玉米田、棉花田、红薯田、路过菜园(可以适当安排时间到菜地瞧一瞧)，在此过程中司机师傅掌握好路况，排除不安全因素，以确保活动的安全。 3、给家长活动通知:秋游通知 家长您好: 秋天是丰收的季节，秋天的云、秋天的树、秋天的空气、秋天的田野都带着收获的甜美。为了进一步拓宽孩子的知识面，愉悦孩子心情，激发孩子热爱大自然、爱护大自 然的良好情感。我园大班将围绕“丰收了”这一主题开展一系列“看、听、说、做”的体验式教育活动。为了组织好这次活动，幼儿园进行了周密的准备和安排，现将有关事项通知如下 活动时间:2008年10月7日(今天下午)下午2:00-------5:00 活动内容:幼儿观察、感知、认识多种果实及农作物，并亲手收获果实，体验农家 生活，从而感受劳动的辛苦，体验收获的喜悦。 家长准备:给孩子穿好适宜的衣裤(防止感冒)，不易脱落的鞋子(如旅游鞋)，活动结束后由孩子叙述所见所闻，家长做好(用16开信纸认真书写)并交给老师。 大汶河开发区贾戈教育幼儿园 2008.10.7 4、所需物品:红黄两面活动队旗、哨子、矿泉水、手纸、双氧水、 创可贴、塑料袋、照相机、物品收集袋等。 三:活动过程: 1、活动前:检查每一名幼儿的穿戴情况，排队喝水、入厕盥洗 2、谈话活动:把幼儿召集到老师身边。现在什么季节,你怎么知道的,(让幼儿结合生活经验，选用自己的想象，利用自身的动作，来表现对秋天的认识。)导出这次活动的主要目的，重点讲活动安全。(乘车安全、在田地里的安全(尤其注意邻家已割玉米田地)) 在整个活动过程中采取下列模式 (一)活动现场:“观察(参观)—谈话—感受”模式 参观玉米田 ,、看一看。引导幼儿远看玉米田是什么样的, 近看每一株玉米上面长着什么, 掰一玉米，剥开看看里面是什么, ,、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。 如:玉米是什么时候种下去的,它的生长过程是多久, 除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗, 玉米播种后有虫吗,农民伯伯又通过什么方法来帮助玉米治虫的让它们更快的长大的, ,、做一做。组织幼儿尝试掰玉米，讨论掰玉米时要注意些什么,最后比一比哪一组小朋友掰得最多。 4、到农户家感受收获后的喜悦，感受那种硕果累累的丰收景象 路过菜地瞧一瞧 菜园里有哪些蔬菜,它们是什么颜色什么形状的,你知道它的味道吗, (二)活动后延伸:“收集—制作—体验”模式 收集自己喜欢的各种自然的物品(用来制做自己喜欢的东西)，幼儿采摘的果实由厨房帮忙做好，分给全园幼儿品尝，分享劳动成果。 说一说画一画做一做 回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。 如:你在田地里都看到了什么, 你心里最高兴的事是什么,最感兴趣的是什么, 延伸活动: 1、让家长协助幼儿记录下本次活动的所见所闻。 (语言活动:让幼儿复述活动见闻)在这里我节选了几个家长通过 幼儿口述记录下来的文字(1)马云龙小朋友:今天星期二 ，天气 很好。殷老师和马老师带我们去郊游，由刘叔叔开着白色的大面包 车，我们坐在车里很高兴。过了一会，来到田地里，我们小朋友在 老师的带领下开始帮农民伯伯收玉米，我把玉米往袋里装，一个、 两个。。。我一共装了九个(这样孩子在无意的活动中学到了数学 知识，体现了数学来源于生活也应用于生活的教学理念) 虽然有 点累，但我们很开心，我们几个小朋友还在往回走的路上掰了几个 荷叶，也举着荷叶让刘叔叔帮我们照了像，很有意思。(在这里我 需要解释一点就是，他们实际上掰的牛蒡叶子，老师强调过了，由 于这种牛蒡孩子见得太少还是没记扎实，回家口述成形状极为相似 的荷叶)今天我玩得很开心，还学了不少知识呢。播放幻灯片(玉 米地里、牛蒡地旁) (2) 张子皓:今天，刘叔叔开车拉我们到 了一片庄稼地，老师告诉我们:秋天是丰收的季节，车到一片地瓜 地停下了，老师带我们都到了地瓜地，农民伯伯在收地瓜，我们帮 忙扒开地瓜的叶子，哦，原来地瓜藏在底下呢～我使劲用手扒了一 个大大的红地瓜～(知道地瓜的果实长在地下，老师适时的讲果实 长在哪里，这为后边他们生成的课程《蔬菜大不同》做了简单的引 导铺垫)旁边草地里还有许多小蚂蚱，一蹦一蹦的，我想捉一个， 却怎么也捉不到(玩是孩子的天性)。我今天玩得很高兴。(播放 地瓜地里的幻灯片)(3)在教室外老师让我们小朋友拿着旗排好 队去坐车，我们坐在车上，不一会就来到了地里，我看到了大玉米， 上面裹着皮，老师说这是玉米的衣服，顶上有毛，像胡须，我拿了 一个又拿一个。还有椭圆形的地瓜，上面沾着泥巴，我用手把泥巴 去掉，真好玩。有的小朋友拿着旗跑，有的拿着叶子，今日秋游我 太高兴了，我看到了丰收的景象。 四、七色彩虹班社会实践活动生成主题区域活动设计 活动区域 生成活动及所需活动材料 操作方法 设计意图 1) 种子变变变 意图:让幼儿在随意用种子 (活动一) 粘画 操作:幼儿种子区 材料:各种颜色、大的过程中，发挥想象力、创 自主用种子 小不同的种子;颜色各造力，尝试进行细致工作， 粘画、装饰 在“丰收了”异、大小不同的纸张;培养一定的美感。 这个主题活白胶;蜡笔等 动进行过程2)穿珠:(活动二) 操作:幼儿 中，我们通过材料:适合串珠的种子将种子穿成意图:在串珠过程中，让幼家园互动的(较硬的种子可以用各种物品，儿巩固 形式，让孩子水泡发后使用)、串线、多是项链、和发展排序的能力。 们收集来各串珠、剪刀等 手链等，也 种各样不同可以当作门 的种子，如何帘。 让这些种子3)丰收的田野:(主操作:幼儿意图:再现秋天田野的景象，发挥充分的题墙面) 可以尝试在观察未经过加工的作物的原作用，不是单材料:各种丰收的果实墙面下的小始状态。通过剥米等活动，单的为收集(玉米、稻谷等)，稻凳子上剥带体验到粮食“粒粒皆辛苦”，只做展示用，穗、小篮子。 壳的种子。 来之不易，产生要爱惜粮食而是让孩子的情感。 们和种子“亲4):超级变变变 密接触”起材料:米制品和面制品 操作:分类、意图:1、了解、感知米面、来，于是我们豆制品分类，米制品和 品尝各种豆制品制品的不同。 动了一些脑面制品的相关图片(其 米、豆、 面2、尝试进行分类 筋，在区域的中夹杂既有米制又有 制品。 开设中有了面制的食物图片，如烧3、让孩子在玩中探索种子的一些偏重，让卖)。幼儿带来的各种秘密 孩子在玩种米、面、豆制品 子的过程中， 进一步认识 种子，培养美 感，提高各种 能力的能力。 操作:幼儿意图:1学会看价目表，即 选择需要的一个价格可以表示蔬菜区 1蔬菜超市) 食物图片，多品种的菜。 材料:蔬菜超市的展示表示好价格2、尝试5以内的简这个区域不版面(标有菜的种类和并统计最后单运算。 是一开始就价格)、笔等 的总价。交3、了解超市购物的顺序及是这样的。刚 给超市管理营业员的职责 开始时是由员检验，正 幼儿根据价确的可以贴 格表找到并在版面下。 剪下所需的 意图:1、在了解各种蔬菜各种菜的图2)蔬菜大不同 操作: 幼的营养，培养幼儿关片，在剪 材料:幼儿制作的各种儿在娃娃家心他人的情感。 的过程，将分食物(蔬菜)、配菜碟、内给自己家 2、在做菜的拼盘时，让幼类摆放的任在粘贴的同时，让幼儿人或者朋友 儿从原有只关注菜务也顺便完尝试如何摆放才会好配菜。完成 的种数，自然过渡到成了。有了前看，才能吸引他人的食后，有需求 关注每种的数量。即期的幼儿参欲。培养幼儿的美感。的幼儿可以与生活实际联系起与的准备工这个区域的前身也是放在柜子上来:南瓜大只需要一作，他们对这一个准备各种菜的绘展示。 个，青菜小需要许多样一个即将画活动，幼儿完成的作 棵……. 开始的区域品经过分类摆放成了 充满了期待，现在的操作材料 3、让幼儿养成不挑食好习因此在后来 惯 的活动中他3)菜的分类 操作按照自 意图: 1、练习按幼儿分类们表现也非材料:各种菜篮子:手己想象剪出的能力。 常积极的热工纸 食物的图2、发展幼儿手部小肌情。(因此这 片，随后贴肉群，强化使用剪刀个也成为根进墙上的篮的能力。 据幼儿需要子中。 考虑到幼儿能力各不所开设的区 相同，我们提供了不域) 同难度的材料，让幼 儿根据自己的需要选 择。 五、 生成集体教育课程内容及目标 活动内容 活 动 目 标 1、引导幼儿观察农民伯伯收玉米，地瓜的过程。 《秋收忙》 2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。 1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收 的喜悦之情。 2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识玉米、地瓜等《粮食丰收了》 农作物。 3、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰 收的景象 1、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，再次感受那一片《秋天多么美》 片丰收的景象 1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜 《快乐猜猜猜》 谜语活动感兴趣。 2、培养好奇心，提高分析、联想能力。 1、 通过摘果子的律动增强幼儿身体各部位的协调能 《摘果子》 力 2、 体验收获的快乐 1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果， 《小小超市》 然后将其剪下，幼儿集体开小超市。 2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。 1、喜欢自己动手制作造型。 《好玩的种子造2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型》 型。 1、米制品和豆制品分类， 《超级变变变》 2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。 1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。 2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。 《棉花姑娘》 3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，利用棉花进行粘贴画，发展幼儿的创造力与想象力。 1、激发幼儿探究大豆、玉米、地瓜与加工后制品的关系《我帮助他们找激发学习欲望和兴趣。 朋友》 2、引导幼儿初步认识了解其营养价值。 让幼儿用多种方法运粮食，体味劳动的艰辛从而受到爱《运粮食》 惜粮食，珍惜劳动成果的教育。 1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。 《妈妈的菜篮子》 2、了解各种蔬菜，知道要多吃蔬菜，养成不挑食的好习惯 六、七色彩虹班《丰收了》主题活动网络图 小超市、 家园共育:利用收集的各种种子、树《丰收了》 手工操作区 叶等进行粘贴画比赛 果园里 菜地里 庄稼地 走地葱瞧掰刨摘摘收逛 进白玉地棉苹山枣地 黄菜米瓜花果楂园、 瓜芦棚 笋 《妈妈的菜篮子》《摘果子》(健康游戏)《5《好玩的种子造型》《超级《蔬菜大不同》(科的形成》《小小超市》(区变变变》《我帮他们找朋学领域) 域活动) 友》《运粮食》《棉花姑娘》 《果树是怎样长大的》(科 学领域) 《快乐猜猜猜》《秋天多么美》《秋收忙》 在活动中，幼儿直接与环境接触，对遇到的问题和感兴趣的事物大胆探索，从孩子的天性来说，他们就喜欢亲近大自然，人本身就是大自然之子，我们搞幼儿教育的更应该把幼儿带到大自然中。和幼儿一起去果园摘山楂、摘苹果，去农田里刨地瓜、掰玉米、去游览我们家乡的山山水水。不同的季节里，和孩子们一起捕捉大自然带来的种种变化，不同的情境里，我们引导幼儿用多种方法表达自己的情感体验，去探索，去创造。走进大自然，幼儿以多种感官去感知丰富多彩的物质世界。由活动室到大自然，由单一到多变，幼儿与自然，与现实建立广泛、普遍、丰富的联系，在无限美好的天地间感受、顿悟、从生活世界的源头活水中汲取永不枯竭的养料。真正体现了“大自然就是活教材”的教育理念。 二、架起沟通桥梁，使家园同步教育和谐发展。 《幼儿园教育指导纲要》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴” 家园合作是幼儿教育的有效形式，我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。在家园合作方面，我们不断探索创新，进行了一些尝试。 人与人之间的沟通方式很多，我们的家园沟通方式主要有:家长开放日、家园联系卡、家园共育专栏、家长会、电话、便条等等。下面我重点说一下我园家长开放日开展情况。 我园的家长开放日每学期开放两次主要由孩子和老师的展示、亲子活动两部分构成。 活动前，我们讲明白教育活动的目标、内容、方法以及如何观察自己的孩子、怎样科学地对待孩子们之间的差别等，使家长们在看活动时，有目的去看。给每一个孩子创造展示自己机会，这让家长非常高兴，家长们到了自己孩子在园中的进步，(幻灯片:备注:刚刚开展的家长开放日中，小小班郑佳仪的妈妈当看到老师弹律动她女儿抱着小凳子向老师身边围去，激动眼泪在眼里打转，会后我询问她说:太好了，孩子的变化真是大，好像一下子长大了很多啊～)由衷的感谢老师创造的这次机会。 亲子活动更是锦上添花，像“绑腿游戏”、“看谁投的准” “大人与孩子跑平横线比赛”“谁的作品最有创意”等(播放幻灯片亲子活动)等活动既增进了亲子之间的感情，又活跃了现场的气氛，深受家长和孩子们的欢迎。孩子们在不停的为自己的爸妈们加油助威，爸妈们则在孩子们面前竭尽全力证明自己，家长和孩子们每一张笑脸足以证明了活动的成功。 活动结束，各班教师都要进行反馈，家长给了我们很大的鼓励，很多家长感触颇多，有的讲:“你们老师真不容易，辛苦了～”“老师们教育孩子就是办法多”等等，最后把每次活动的精彩瞬间用照片的形式呈现出来，听赵妍姿的妈妈喊:“姿姿～快来看我们上次比赛的照片，太棒了～”家长和孩子们共同观赏颇有余味。。。。。。我们还把家长喜欢的照片发到他们的邮箱里或者帮他们洗出来。”同时，我们收集了家长的一些建议和意见，不断总结思考 ， 深化家园合作。这样的活动使家长了解了我们的工作，并知道从哪些方面配合我们的工作。家长对幼儿园的工作越来越关心，对幼儿教育工作越来越重视，参与幼儿园各项活动越来越积极，家长和老师之间相互尊重、相互支持，建立起一种朋友式的平等关系，家园的密切合作，使幼儿园与家庭之间不再有距离，幼儿园也成了孩子们所向往的温馨大家庭。 以上就是我园工作中的小亮点，敬请领导和老师们，多提宝贵意见，让我们携手在幼教事业这块芳草地上播种希望，相信定会在蓝天丽日下收获一个硕果累累的明天～ 谢谢大家～