小孩上课爱讲话

小孩上课爱讲话 小孩上课爱讲话 篇一: 孩子上课爱说话该咋, 孩子上课爱说话该咋办, 您好，李老师，我还是那个向您请教关于转‎‎不转学的那位家长，真对不起忘了给您说 孩子上几年级，真不好意思....孩子现在上的是小学四年级。今天我‎‎又见了他的老师,老师说上课还是改不了说话的坏毛病,注意力不集中。 之所以转学就是想通过班级人少老师好‎‎监督，才决定给他转，说起来经济实力我们也是一般的工薪阶层，我们两口工资加起来5000元钱左右，如果通过学校和我们能够互相配合把他的坏毛病改过来我们也就省着点也值。家庭这块我们抓得也是很严，但是就是不知道该怎么办,天天苦口婆心的跟他讲，就能好几天，老毛病又开始。 我们真是没有办法了，希望能从您这得到些，真是很感谢您给我的建议，希望您能够抽出您的宝贵时间和我们能够多多交流。谢谢李老师～ 这位家长: 您好～ 靠经济实力来教育孩子，的确不是个办法;仅仅靠学校和老师来纠正孩子的一些不良习惯，往往也不能解决问题。如果家长能和学校老师相互配合，教育的效果一定会不错的。其实，老百姓过日子，不是图的钱财多少，也不是图的学历高低，更不是图的权势大小，主要图的就是一个幸福和谐的家庭生活。教育孩子，其实就是家庭和谐温馨的生活很重要的一部分，就是家庭长期幸福的关键。 孩子学习成绩高低对家庭，对未来，影响都不大，关键是要培养形成一些良好的品质，以备将来在社会上，在家庭中，能够与人和谐相处，能够把应该做好的事情做好。 孩子的良好品质的培养和教育，关键还是靠家长，不仅孩子容易模仿家长，尤其是孩子还很小的时候，他在心理上，生活上，物质上，都还离不开父母，行为上，观念上，也就容易受父母的影响。小学生和父母一起的生活时间比较长，如果家长能够拿出一些时间的话，可以不让孩子去高收费的学校，父母自己或者配合学校老师来训练孩子的课堂注意力是完全可行的。 最近在接受家长面询的时候，也遇到过一个和你孩子类似的情况: 她的孩子也是刚读小学四年级，脑子也很灵活，在家里也比较懂事，就是在学校里不太认真学习，听老师讲课爱插话，或者在下面自己做小动作，或者和同学交头接耳，给人一种坐不住，不会听，甚至不听话的感觉，学习成绩就不用说了。这个孩子也很让老师头疼，经‎‎常找家长，家长也无能为力。 通过相互交谈，有了一些更深入的了解后，我给她提出一些建议: 第一，从日常生活入手，形成孩子良好的生活习惯和品质。孩子在学校里现出来的问题，根子不是在学校里，而是在家庭中。在课堂上表现出来的好动和爱插话，并不是在学习上的问题，而是在家庭中与人沟通和交流形成的习惯与态度。 我们家长不可能直接去管理孩子的学习行为，也就无法去改变孩子的学习行为。学习是学校里的事情，比如听课，我们家长不可能跟着孩子到课堂上去看着孩子听课，在家里又不可能像老师讲课似的和孩子交流，即使你要求的再严厉，说教的再多，也解决不了问题。 小学生一般不存在品德的问题，主 要是习惯和态度的问题。比如，孩子听课时爱说话，可能在平时聊天 的时候，孩子就没有养成认真听完家长或者他人的说话的习惯，家长 平时也允许孩子在自己说话的时候可以随时插话，有时候可能还会夸 奖孩子反应快，话说的有意思。久而久之，孩子就会更希望在别人讲 话的时候表现自己，尤其是在自己学习上得不到夸奖的时候，他可能 更会选择随时插话来赢得同学和老师的注意，这时候，无论老师表扬 或是批评， 都会使孩子获得他人注意的心理需求得到满足和强化。 注意力的问题也是一样。平时在家庭中做事情，或者聊天，不能把一 件事或者一个话题做完或者说完，就随意的转换，也就是说，说话做 事，不能善始善终，有头有尾，养成了习惯，就不会有定性，上课也 不知道应该把老师的话听完，更不知道需要一直注意老师的讲课和演 算，做事情不能善始善终，说话也不能有头有尾。 说话的习惯，注意力的习惯，往往都容易形成一个比较严重的问题，就是对说话的人， 和自己需要做的事情，不够尊重。经常很随意的说话做事，他不知道 别人说话时，自己不能说，要认(小孩上课爱讲话)真听，不知道这就是对别人的不尊重，所以注意力就会游移，不断地在寻找自己感兴趣‎‎的注意点。 要解决这样的问题，就必须在家庭的生活中解决。我们完 全可以在丰富的家庭生活中，利用和孩子交流、玩耍，甚至吃饭、穿衣等事情，教给孩子如何做，大人说话的时候，就不允许随意插话，要认真听，我们也要不断地提问孩子，刚才说了什么，什么意思;做事情，要善始善终，有头有尾，做不完，就不结束，做不到位，就重新另做，尤其是孩子没有认真听，理解错了的情况下，就一定要重说，重做。等孩子养成了听家长说话的习惯，并能够有头有尾地听完和做好一件事情的时候，孩子在学校里也就能够认真听课，不随意说话，集中注意力来学习了。 第二，注重做，注重落实;而不是反复唠叨，只说不做。教育和培养孩子的良好行为以及习惯，不是靠反复说教的，尽管你能苦口婆心的给孩子讲，孩子也能够听明白，但孩子的问题不是不知道，而是做不到，尤其是不能形成好习惯。要形成好的习惯，就必须靠行动的落实。你想一想，谁是靠说教变好的,说教只是一种愿望，这种愿望孩子也会有的，如果没有制度，没有管理，没有落实，一切都会乱的。 你和孩子说了，孩子能够好几天，这就很不错了，说明孩子还是能够听话的，他也是愿意做好的，只是不能坚持，也只是说明他没有形成习惯，那么，我们就得从养成习惯入手，就在孩子能够做到几天的情况下，继续和孩子一起做下去。 我们可以在孩子坚持到一定的情况下，再给孩子变换方式提出要求，也可以给与孩子一定的奖励，也可以和孩子一起谈论改变了自己的行为的好处，更需要肯定孩子的进步。这些都是激励孩子继续努力的方法。 形成一个习惯很难，改变一个习惯，其实就是形成一个新的习惯。这不仅需要时间，更需要成就、好处、肯定和鼓励，没有好处的事情谁也不会愿意做下去的。 第三，养成好的习惯和态度，需要长时间坚持。我们一时一地的严格要求孩子，是很容易做到的，要做到始终如一，长久坚持，形成习惯，往往就不是简单的事情了，这也正是教育孩子的关键点。 教育孩子，实际上就是家长与孩子耐力的较量，而不是比嘴皮子。只要家长的要求、态度，尤其是检查落实，是坚定不移的，孩子还是容易改变的。 篇二: 孩子上课爱讲话 孩子上课爱讲话，玩玩具怎么办, 今天我想和 大家一起探讨学习的主题是: 孩子上课爱讲话，玩玩具怎么办, 有一天去接儿子时，看见他从家里带了好几个玩具正摆在桌子上，几个男同学围在他身边，看见我来了，他准备收拾时发现一个找不到了，我催了几次后，他还小声哭起来，看到他这样，另外我向老师了解到他上课也拿出来玩了，我一下子感觉气不打一处来，忍不住对他发了火，平时我比较少去接送他，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少当众凶他，自己觉得那天有点失控了，做得不是很对，但是我感觉到这个问题得开始想办法调整了，要不就真的严重了，这几天一直在思考这个问题，也查了一些资料。 有时我觉得孩子才上幼儿园，不那么循规蹈矩地听老师讲课，这也正常，不过孩子现在上大班了，接下去马上就是上小‎‎学了，现在也离上小学还有一年多的时间，还不会那么地循规蹈矩地听老师讲课，这是很正常的。其实，幼儿园里的老师也不应该像小学里的课堂一样要求。孩子上课的时候说话，并不是毛病，老师更不应该罚他站着，这是老师的问题，而不是孩子的‎‎问题。你也知道，孩子在课堂上是老师在上面讲，他在下面讲，也就是说，孩子愿意插话，接话吧，或者不知道课堂规矩，刚五岁的孩子，也真是难为他了。如果为了给孩子养成一个好的停课习惯，探讨从现在起家庭教育应该做些什么，还是有一定意义的。我们先想一想，别的小朋友为什么在课堂上不会随便说话。别的小朋友能够在课堂上不说话，其原因大概有这么几点: 一是他们胆量小，老师讲话的时候，就不敢再下面讲; 二是那些孩子知道说话的规矩，知道先要听好大人说话，要等大人说完话，才能自己说，或者要等老师让说的时候再说; 三是孩子反应慢，不知道有什么好说的，所以也不会说。那么，对比起来，你的孩子为什么会在课堂上说话呢,我想也不外就‎‎是这么几个原因: 一是有话想说，老师一讲，他就明白了什么，也就易于想和身边的小朋友说; 二是不知道说话的规矩，不知道老师讲自己就不能讲，即使老师罚 他，他也并不会因此罢休，因为要说话的欲望，常常会比记住惩罚要强得多; 三是没有养成尊重师长说话的习惯，可能在家里也是想说就说，不必等家长的允许。分析起来，问题很简单，教育的方法也不难: 1、孩子有话可说，有话想说，都是好事，这一点一定不要压抑孩子。因为，说话，实际上就是人的思维的反应，小孩子的说话，实际上就是在训练他的思维能力。无话可说，实际上就是没有思维;说话不连贯，就是思维不流畅;说话语病太多，说明思维也不够正确。孩子能够有话可说，说明孩子是有思维的，他想表达自己的思维。而且能够多说话，是对思维能力培养的最好方式。 2、不知道说话的规矩，这应该是家长教育的重点。说话是一种沟通的方式，孩子的说话，也是需要规矩‎‎的，尽管在一个只有两三个人的家庭之中，没有说话的规矩，沟通就不会畅通。比如，对方说话，自己就一定要认真听，不要随意地打断对方说话，要听完对方说话;听别人说话的时候，不要一边玩着或者看着别的东西;听别人说话，一定要听懂听明白对方说的什么意思;需要自己说的时候，自己就可以把自己的话说给对方听。这样的说话规矩，可能现在很多年轻的家长不会注意。家长在和孩子说话的时候，孩子一边玩着别的东西也不在意;或者是孩子给改变了话题，自己也就跟着转了;甚至有‎‎些孩子，家长在和他说话的时候，他根本就没有听，而是在看电视，玩玩具，家长也不在意，不纠正，随其自然。这样的孩子，当然就不会知道说话的规矩了。说话没有规矩的孩子，不仅上课会受到老师的惩罚，更严重的是他听不完老师的讲课，听不懂老师的讲课。我在辅导学生过程中，就发现不少这样的孩子，看上去很聪明， 但实际上却不会听话，老师讲了一段话之后，问他刚才讲了什么，他根本就说不上来。他不是没有听见，而是没有听进去，原因就是没有听话的规矩。他在听讲的时候，常常是在玩小动作，或者和旁边的人小声说话，或者在想自己的事情。老师讲话的时候，他就不知道自己该做什么，更不知道自己该怎么做。听话的规矩最好是在家庭中有家长来给孩子完成，并不是老师的批评和惩罚就能解决问题的，因为，孩子在家庭中说话 的机会最多，也最容易形成规矩，如果家长能够注意在孩子平时说话的时候，按照规矩来，这样将来上学听课，才能跟得上，听得懂。 3、养成良好的听话习惯，这也是家庭教育的重要任务。听话的规矩，不是老师提提要求，或者惩罚‎‎几次就更够让孩子形成的，这种规矩必须在日常大量的听话和说话的过程中养成。而孩子很小的时候，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中，是最好的训练机会。我们家长在和孩子交流的时候，无论是讲故事，还是谈事情，还是提要求，还是给孩子布置任务，都不要仅仅以孩子是否知道家长说什么了为标准，而要以孩子是否会听话，是否真正听明白了，是否能够尊重说话的人为标准，这既是培养孩子说话能力的机会，也是培养孩子良好品德的机会。当然，我们大人也要为孩子做出一个遵守说话规矩的榜样。说话，给孩子做出榜样，看来是很容易很小的事情，我发现很多家长做不到。生活中，不少的家长， 一是不尊重孩子的说话，孩子有话要说，自己还是忙自己的事情，有时候还要表示厌烦孩子罗嗦; 二是不等孩子把话说完，‎‎就打断孩子的说话，忙着下结论，作评价， 让孩子感到很委屈; 三是不会认真听孩子的说话，并且在孩子说得不很完整或者不清楚‎‎的时候，也不时提醒孩子纠正和补充，就不了了之。作为家长，我们‎‎有教育孩子和培养孩子的义务，特别是在孩子说话方面。孩子说话的‎‎时候，我们也不要随意的打断孩子的说话;更不要在孩子说话的时候，自己又去做别的事情，拿着孩子说话不当回事;当孩子话说得不是很地道的时候，我们就应该在孩子说完后提醒孩子进行补充。这样孩子不仅会跟着大人一样学会学说话的规矩，养成说话听话的好习惯，还会再说话的能力上不断提高水平，其实也不断地提高思维的水平。要提高孩子听话和说话的水平，养成良好的听话说话习惯，懂得说话的规矩，家长可以在家庭中做好三件事: 第一，和孩子一起讲故事，你讲他听，他‎‎讲你听，轮流做听众和主讲。开始的时候可以短一点，慢慢延长故事。这对培养孩子认真听大人说话的习惯和培养说话的能力都很有帮助。第二，给孩子布置事情，要求孩子不仅要认真听，还要复述一遍。家长不管要求孩子做什么， 只要家长讲话，就要求孩子一定要放下别的东西，认真听，听完后，还要复述一下家长刚才讲的事情。经常这样复述，孩子就会注意听话，不仅知道听话的规矩，更知道如何听明白大人的说话。第三，专门找出时间，和孩子聊聊天，给孩子一些讲话的机会。凡是讲话，‎‎就一定要围绕一个话题一直谈下去，不能随意转变话题，如果发现孩子转变了话题，也及时提醒拉回来，谈完一个事情后，最好回顾和一下刚刚谈过的事情。时间长了，孩子听话的习惯就会形成，也会养成认真听课的习惯，形成听课的能力。 篇三: 上课总是爱说话的孩子 上课总是爱说话的孩子 上课爱说话、爱做小动作、爱走神在低年级的孩子中非常普遍，这与孩子的年‎‎龄特点有关。这时，家长和老师的正确引导就显得非常重要。有的老师方法很僵硬，只要孩子上课说话就严厉批评甚至罚站，或者让孩子单独坐到教室的最后一位，与其他同学隔离，这些做法都是不妥的。严厉的批评和惩罚往往会增加孩子的逆反心理，更加变本加厉地“和老师对着干”。有的老师在万般无奈的情况下将难题推给家长，让家长严格管教孩子。 其实，孩子的教育必须依靠学校和家庭双方面的有效配合才能取得良好的效果的，缺一不可。所以，对待孩子的问题，老师和家庭都应当担起责任，学校和家长及时共同是非常必要的。 根据分析，孩子不遵守课堂纪律有以下几个原因: 1、自制力差。自制力就是自我控制的能力。孩子年龄小，自我控制的能力就比较低，，表现在上课乱说话、做‎‎小动作，甚至随意下位走动等。自控力是需要培养的，培养的过程也就是社会化的过程，教育的一大目的就是教会孩子学会控制自己，克服任性、随意的毛病，逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力。 2、溺爱。上课爱说话、爱做小动作‎‎的孩子一般是在学龄前没有形成好的习惯。这与家庭及幼儿园的教育不当有关。有的家长特别溺爱孩子，孩子想怎样就怎样，养成了孩子以自我为中心的坏毛病。上课想说话就说话，想做小动作就做小动作，意识不到这样做会影响老师 讲课和同学们听课。 3、抵触老师。有时候，由于老师教育方法简单或工作不慎，对某些孩子批评、职责过多，甚至讽刺挖苦等，使孩子与老师之间感情疏远，甚至反感对立，往往在纪律上表现出来。 解决这样的纪律问题，必须从建立师生感情入手。首先，家长不要对老师反感，不要当着孩子面说长道短，应以理性的态度对待老师。其次，要给孩子耐心讲尊师道理，说服孩子消除对立情绪。再次，对老师的缺点进行客观分析，适当时间以委婉的方式跟老师交换意见。还可以主动带着孩子找老师，探讨教育问题。一旦师生之间隔阂化解，孩子的纪律情况会越来越好。 4、孩子缺乏学习兴趣。学习兴趣是一种动力，没有兴趣，上课就可能乱说乱动。解决这些孩子的纪律问题，应该从培养、强化孩子的学习兴趣入手。值得注意的是，孩子的学习兴趣，跟与老师的感情疏密有关。因此，建议家长从两个方面去做工作。此外，有些孩子不遵守纪律，不仅表现在课堂上，课后也常有违纪现象。这涉及到孩子的道德施肥观念淡薄，思想意识有偏差。家长应与班主任认真交谈，仔细研究，共同帮助孩子分清是非。 为了帮助孩子形成好的习惯，帮助孩子改正上课爱说话的缺点，家长可以试试下面的方法: 1、孩子每天晚上写作业时，可以按照课堂式划分时间段，作为“作业课”。“作业课”不能随便说‎‎话，也不能随便离开书桌，“课间”休息时可以喝水、上厕所、问爸爸妈妈不会的问题等。 2、做游戏。 沉默游戏。找一个时间，说开始，比赛时，谁先讲话谁输，输的一方接受一定的惩罚。 静坐游戏。晚饭后，一家人比赛谁静坐的时间最长，只许眼珠转动，其他任何部位不得动，先动的一方输。 夹豆子游戏。用筷子夹豆子，看谁在规定的时间内夹得最多，或者看谁夹豆 子的时间最长。比赛过程中不能说话，谁说话就淘汰出局。篇四: 小学生上课爱讲话,爱走神 小学生上课爱讲话，爱走神，不专心听讲。怎么办, 有些孩子很聪明，可是由于上课不专心听讲，说悄悄话，做小动作，在家写作业时边做作业边玩，磨磨蹭蹭，做事情总 是有始无终，注意力非常不集中从而影响了学习成绩。那么怎样培养孩子的注意力呢，我们认为父母及教师培养孩子的注意力可从以下几方面入手。 1、要为孩子创造一个良好的环境 孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。 2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意;如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老 师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。 3、安排好学习、休息、活动的时间 家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5,7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7,10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。 4、明确目的能有效地集中幼儿的注意 如果在窗台上种一盆蒜，孩 子不一定会注意它。但如果大人对他说: “这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿 芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两 个以上孩子布臵的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，‎‎那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，‎‎注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩‎‎子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明‎‎意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就‎‎能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。 5、游戏是培养孩子注意力的好方式 在学校和家庭活动中，老师和家长要有意识的让孩子做些集中注意力的游戏，使孩子在浓厚的兴趣中，养成专注的习惯。此外，孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长和老师切不可随意打扰，干涉，因为此时不断的干扰孩子，不仅会使孩子玩得不开心，而且不利于他养成做事专心致志的习惯。 想要孩子上课注意力集中，可以从以下几方面入手: 1、与教师保持联系，知道孩子在哪些课上不专心。很可能是听不懂、不会做，因而没有兴趣而不专心。比如学数，他不懂数;学画画，他画不像等。在这种情况下应该补课，让他跟上班上的小朋友。也可能他都会了，因而不专心，可以教育他帮助不会的小朋友，当个小老师。 2、对老师讲的内容没有兴直‎‎趣，不是不会，也不是会了，而是根 本不关心，心里想着自己喜欢的事。在这种情况下可以激发他想长大、 想当大孩子的心理，大孩子是什么都应该学，都要会的，所以你也要 好好学习，专心听讲。 3、他一般的话都会回答了，可以和他谈话，了解他不专心、好动的原因。是不是不喜欢这位老师、是不是刚上课前玩的游戏还没有玩完，心里惦记着。家长应该有针对性地对他进行教育，如对老师有意见，也可以把他的意见婉转地对老师谈，改变师生关系;如老是惦记着上 课前的游戏，则应该和他讲道理，上课时一定要好好上课，下课后再玩。 4、对他所做的好行为，应尽量表扬，树立起他的自信心。特别要让老师表扬他的好行为，这样可以密切师生关系，他上课时会听老师的话，专心听讲。篇五: 孩子上课爱动说话注意力不集中怎么办 孩子对秩序感有明显的‎‎欠缺，自我控制力还很弱，家长要必须要清楚。家长必须要首先引导‎‎孩子建立秩序感，让孩子在生活中尽可能遵守规则和秩序。有了规则‎‎和秩序感会让孩子逐渐适应约束。 做好孩子，争取被老师喜欢。建立一个好孩子的意识，让孩子清楚: 只有认真坐好了，安静地听老师讲课，才是好孩子，老师是非常 喜欢好孩子的。这样会让孩子心中有一个努力的目标，即: 如果我被老师喜欢，我必须要做了孩子。 家长要教给孩子正确听课的方法。通过和很多家长交流，发现家长大都忽略给孩子传授正确的听课方法，只要求孩子上课认真听讲，不要乱动。可是这样的说教方式对孩子来讲，丝毫解决不了任何问题，坏习惯已经养成，孩子会不由自主会随意乱动。正确的听课方法: 坐姿要保持上身正直，两小臂要平放在课桌之上，左手掌心朝下按住课本或者作业本，右手执笔自然放于作业本之上。在老师讲课时要看着老师的眼睛，保持和老师进行目光交流，同时用耳朵仔细听老师所讲，大脑认真领会内容。如果能这样做，老师会看在眼里，喜在上心上的，因为老师清楚，你今天做的非常出色，你很棒～当老师在黑板上写字时，眼睛要盯着老师写的字，并做记录或者认真理解识记。 要利用课余时间做演练，巩固孩子正确听课的好习惯。家长教给孩子 方法后，不能只满足于让孩子将方法带到课堂上去应用，还必须要在 家里进行演练，以巩固孩子认真听课意识，提高注意力保持的时间。 比如买来一块黑板(或者白板)持在墙上，由家长和孩子进行上课情 景的模拟演练，在“课前”家长要强调一下课堂纪律，让孩子明确训 练的目标。家长可以扮演老师，孩子扮演学生。或者孩子扮演老师角 色，家长扮演学生(家长可以适当破坏一下课堂纪律，让孩子这位小 老师来管 理课堂秩序)，通过角色互换管理和演练，会让孩子有切 身感受，达到尊重老师，遵守课堂纪律之目的。 家长要及时和老师沟通，请求老师给予配合。仅靠在家里单方面对孩子进行遵守秩序的 训练还远远不够，家长还必须要把家校教育有机结合起来。这需要家 长寻找机会和老师进行交流和沟通，把自己的做法告诉孩子，同时请 求老师给予配合，在上课的时候给孩子一些善意的提醒和鼓励与表 扬，让孩子感受到因为自己的努力表现，而得到了老师的注意和肯定。 对于孩子们来讲，没有什么比在课堂上受到老师的表扬更让他们信心 百倍的了。如果家长能经常和老师保持交流和沟通，适时掌握孩子在 课堂上的表现，并结合在课余时间的训练，相信用不了多长时间，定 会给孩子养成正确的听课方法，以及良好的注意力保持。 家长不要忽略对孩子进行学习习惯的培养。 1、要求孩子在规定的时间内完成作业。有些父母因为孩子的注意 力不集中就在孩子身边“站岗”，这不是有效的办法，长期下去会使孩子产生依赖心理。应给孩子设置一个合理的时间范围，让孩子在规定的时间内完成作业。 2、对孩子讲话不要过多重复。有的父母对孩子不放心，一件事要反复讲几遍，这样孩子就习惯于一件事要反复听好几遍才能弄清。当老师只讲一遍时，他似乎没听见或没听清，这样听课常使得孩子不能很好地理解老师的讲课内容，也就谈不上取得好的学习效果。 3、训练孩子良好的听力。“听”是人们获得信息、丰富知识的重要来源，会听讲对学生来说是非常重要。父母可以让孩子听音乐、听小说，鼓励孩子用自己的话描述所听到的内容，从而培养孩子专心听讲的好习惯。 4、合理安排学习内容的顺序。研究表明，开始学习的头几分钟一 般效率较低，15分钟后达到顶点。根据这一规律，可建议孩子先做 一些较为容易的作业，在孩子注意力最集中的时间再做较复杂的作 业，还可以口头作业与书写作业相互交替着做。 5、运用积极目标的力量 这种方法的含义是什么,就是当你给自己设定了一个要自觉提高自己注意力 和专心能力的目标时，你就会发现，你在非常短的时间内，集中注意力这种能力有了迅速的发展和变化。 同学们要在训练中完成这个进步。要有一个目标，就是从现在 开始我比过去善于集中注意力。不论做任何事情，一旦进入，能够迅速地不受干扰。这是非常重要的。比如，你今天如果对自己有这个要求，我要在高度注意力集中的情况下，将这一讲的内容基本上一次都记忆下来。当你有了这样一个训练目标时，你的注意力本身就会高度集中，你就会排除干扰。 千万不要受自己和他人的不良暗示。有的家长从小就这样说孩子: 我的孩子注意力不集中。在很多场合都听到家长说: 我的孩子上课时精力不集中。有的同学自己可能也这样认为。不要这样认为，因为这种状态可以改变。 1)找出下面字母行的字母””,并用圆圈把字母””圈出来 r t y t y h t u e x I y g s x I u r e u d h l u e x c v‎‎ t r s y t u e c s x h d t u e m u e c t e h t c h n x y u e t c v u n t q s e h c x I t p b q ‎‎ y e t x c I j k e r t h c r e e u g r y t a z e h t c I l p q u d u n v h t u y e u e c v h m f g s x 2)把字母行中的u和v找出来,并画上线 例如:udhrtudvhv Hertduieipnemucnjvsuieshyeunxali Jiklehunshanvyehjxiuenvjsukienytabvmnbe Hiejgehunveuvbnimehygyyenunesievbeynjxigheg Gheunvsikjnxheubegvhnjsnnubehnnzbvhuejngabu 3)用最快的速度画出下列数字中重复的三个数字，并记录总共的个数。 例如: 5986446668321283666 记录:( 2 )对 24666423662466678389876664286662355 5566738977666886621066655489666743655 2089666265466628788774466622117‎‎743554 记录: 共有( )对 4)从下面的数字行中把所有的7117圈出来 7171 1717 ‎‎7117 1771 7711 1177 1717 1771 7171 1771 1771 7171 7117 1717 7711 1771 7171 1717 7117 7171 1717 1771 1717 7117 7171 1177 1717 7171 1717 1177 1717 7711 7117 1771 7171 1717 1771 1717 1177 1717 7171 1717 7171 7711 1177 5)找出每组中与其他不一样的数字字母和汉字，用圆圈把它们圈起来并记录下来 bbqbbbbqbbbbbqbbbbqbbbbqbbbbbqbbbbbqbbbbbqbbbbqbbb 共( )个 CCCCDCCCCDCCCCDCCCCDCCCDCCCDCCCDCCCCCDCCCCCDCCCDCCCC 共( )个 YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY‎‎YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYY 共( )个 正正正五正正正正五正正正正正正五正正正正五正正五正正五正正五正 共( )个 又又又叉又又又叉又又又又叉又又又叉又又又叉又又又叉又叉又又又叉 共( )个 少少少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小小少少少 共( )个 日日日目日日日目日日日日目日日日目日日日日目日日日目日日目目目 共( )个 圆圆圆国圆圆圆 国圆圆圆国圆圆圆国圆圆圆国圆圆国 共( ) 个 888888988898889888988889888889888889888988898888898898 共( )个 66669666966966666966666966669666696669666696669666696 共( )个 55556555565565555655556556556565555565555655556555655 共( )个 YTTTYTTTYTTTTYYTTTTTTYTTTYTTTYTTTYYTTTY‎‎YTTTYTTTTYTTTT 共( )个 VVVVVVVVVVV 共( )个 人人人人八人人人八人人八人人八人人人人八人人人八人人人人八人 共( )个 六六立六六立六六六立六 六六六立六六六六立六六六六立六六六立六六 共( )个 儿儿儿几儿儿儿几儿儿儿几儿几几儿儿儿儿几儿几儿儿儿儿几儿儿几儿 共( )个 亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏亏亏弓亏亏弓弓‎‎弓亏弓 共( )个 少少少少小少少少少小少少少少小少少少小少少少小少少少小小少少少 共( )个 大太大大大大大太大大大大太大大大太大大大太大大大太大 共( )个 友友友支友友支友友友友支友友友支友友支友支友友 共( )个 6)在下列的数字中,每行中都是有一些两两相邻 其和相加等于10的成对的数字,集中注意力找出这些数字,并在每对的下面画上线 例如: 27461196284567390 时间:5分钟 A 79148756396478831567898765437 B 91765434928765431421521621728194 C 12845678195671521631746135124 D 33647382914567349129123198265190 E 5192877467537‎‎0988028382032465934 F 20563770895749745505533554665505 G 64328976738209382457864018258640 H 76554744466688831345178313141561 I 38232112312354378239237236324376 J 98798787628676570198684743289619 K 19837826455910884568345679467 L 246826483691181944555‎‎66667777738 M 83659172735943767766554433221199 N 91827364558187329108207456789 ‎‎27348554672378026775675675645766 P 638689187643829287656454354323215 Q 97543354682256468574635296645342 R 40439347368247463647586972873283 S 5016198463287462848‎‎7659071151682 T 83654289664036286754698457342891 U 48654876983437896474676476473‎‎468 V 89573869010285738232811716156482 64286497628018365283677889911221 X 48295‎‎163837846752866337744885599 Y 24628746389619848328455916437921 本组数字共有150对数,其和相加等于10的相邻的数字 7)用1分钟查下面的数字表,看”23”共出现多少次.如”03023”算有一个”23”,”23523”算有两 个”23”,找找下面到底有多少个”23” 26876 56 32455 5‎‎6432 45445 54 65454 54375 34477 97865 56425 67432 23345 25236 42353 54908 34522 ‎‎52387 57432 31685 76439 35785 42356 94232 46556 91423 58653 72134 43678 86465 51243 69345 25254 96912 43 65465 65776 23555 63536 96576 95356 57633 72311 68346 76587 42423‎‎ 76845 34643 13426 86544 86724 97535 53135 75325 02354 86732 92146 06 85632 6536‎‎5 72368 35753 35753 04236 74257 56782 34323 54277 86466 12145 15466 23876 56423 26474 92323 75967 92556 12 56378 53275 23123 75893 05732 41231