儿童智力测试分析

儿童智力测试分析 比西量表测验分析 分析人:XXX 姓名:XXX 性别:女 是否独生:是 在附小学校学习 父亲的职业:工地画图 母亲的职业:体育老师 今天是2010年11月11日 主试人:杨艳 人:凌冬妮 实足年龄 补加分 得分 总分 智商 6 6 12 18 111---118 该受试6岁，从试题7开始做题，受试在第24题、第25题、第26题、第27题、第28题连续5道题做错，测试结束。据统计，受试共测试了22道题。 一、测试结果的描述分析 (一) 计算能力测试结果描述分析 计算能力这一纬度包括第7题、13题、17题、27题，共四题。在测试比较简单的第7题和第13题时，被试能比较快速而准确地通过了试题。而在比较复杂和需要技巧的第17题和第27题中，受试并没通过。经分析，基于被试的年龄，我们可以得出结论:受试掌握了较大的数字广度，被试的计算能力这一维度上属于正常范围。 (二)生活常识测试结果描述分析 生活常识这一纬度包括第8题、第23题，共两题。第8题和第23题涵括了各个方面的简单的生活知识。该受试很顺利地通过了这一纬度的测试，说明受试具有基本的生活能力。 (三)判断推理能力测试结果描述分析 判断推理能力这一纬度包括第9题、第12题、第15题、第26题、第27题，共五题。在第9题空间思维判断推理能力中，受试较快速地答出了正确的答案，表明受试具有正常的空间思维判断能力。在第12题中受试很快完成了倒数的任务，说明受试掌握了简单的数字推算能力。第15题和第26题常识判断推理能力中，受试一共答错了四道题，其中有三道题是因为不理解题意或逻辑错误或因过于紧张而听错题而做错的，另一道题因为被试计算错误而导致的。总的测试结果说明被试只具备简单的逻辑思维，而还未掌握深度的逻辑思考方式，且受试的思考方式具有片面性。 (四)语言词汇能力测试结果描述分析 语言词汇能力这一纬度包括第10题、第14题、第21题，共三题。在测试与语言组织能力和看图说话能力的第10题，受试表现良好，能较快地给出了答案，且被试的答案准确而简洁。从第14题受试的答题情况我们也能了解到受试的词汇理解能力较强，受试的词汇掌握量较大。然而在第21题的给词造句的三个问题中，受试经过时间的思考却给不出答案，说明受试在今后的学习中应该加强词语组织能力并增强对词与词之间逻辑思考能力。 (五)空间直觉能力测试结果描述分析 空间直觉能力这一纬度包括第11题，共一题。在这需要受试寻找失物的试题中，受试给出的答案是有的、有目标的，结果显示该受试的空间直觉能力是较强的。 (六)细节注意能力测试结果描述分析 细节注意能力这一纬度包括第16题、第19题、第20题、第24题，共四题。在测试图形缺陷观察能力和辨别图形的区别的第16题和第20题，受试能很好地找出正确答案，在比较复杂困难的第24题，受试的测试结果显示受试有比较好的视觉敏锐性，然而在测试图形识别能力的第19题，受试在作答时表现得比较困难，且做错了第19题中五小题中的两个小题。但总体看来受试具有比较好的细节感知能力，但是这种能力显然还不够成熟，还有待提高。 (七)短时记忆能力测试结果描述分析 短时记忆能力这一纬度包括第18题，共一题。在这一测试受试短时记忆能力和观察力的试题中，受试比较好地通过了测试，显然受试的短时记忆能力较强，观察力也很不错。 (八)想像力测试结果描述分析 想象力这一纬度包括第22题、第25题和第28题，共三题。在比较间的的试题 上，受试能很好地完成了任务。但在需要多角度、多维度分析问题的第25题和第28题，受试显然不能深度思考问题，以至于无法做出正确的答案。测试结果表明受试的想象力还有很大的开发空间，需要努力挖掘。 二、答题分析 1、在整个测试中，受试显得较为安静，在作答前面第7题到第14题这些比较简单的试题时，受试比较有自信，同时也能比较快地回答问题。从第15题开始，受试的情绪发生了变化，变得有些紧张，同时答题时会出现结巴、吐字不清、自己重复题目或要求主试重复题目、思考问题过久、左顾右盼等现象。据分析，我们认为出现这种现象有三个原因:(一)第15题以后的问题的难度超出了受试可以解决的范围，致使受试因为答不出问题而产生了恐惧、紧张、不知所措的心理。(二)受试受旁边的其他组的受试的测试进度的影响。旁边有些别的组的受试较快就完成了测试，这可能在造成该受试的心理紧张不安并想尽快结束测试的念头。(三)受试对测试不感兴趣，因此产生尽快结束测试的想法并表现出左顾右盼、胡乱作答的行为。 2、总体来说，在整个测试过程中，除了测试后期出现的一点分心的行为，受试还是能比较平静且有耐心地完成了测试。 三、得分分析 (一)在此次比西量表测试中，受试董清妍从第7题开始测试，到第28题结束，共测试了22道题，其中受试通过了第7题、第8题、第9题、第10题、第11题、第12题、第13题、第14题、第16题、第18题、第22题、第23题，共12题，每道题获得1分，其他题未通过，得0分。 (二)1、在计算能力这一维度上，受试做对了2道题，做错了2道题，通过率为50.0%。 2、在生活常识这一维度上，受试做对了2道题，做错了0道题，通过率为100.0%。 3、在判断推理能力这一维度上，受试做对了2道题，做错了3道题，通过率为40.0%。 4、在语言词汇能力这一纬度上，受试做对了2道题，做错了1道题，通过率为66.7%。 5、在空间直觉能力这一维度上，受试做对了1道题，做错了0道题，通过率为100.0%。 6、在细节注意能力这一维度上，受试做对了1道题，做错了3道题，通过率为25.0%。 7、在短时记忆能力这一维度上，受试做对了1道题，做错了0道题，通过率为100.0%。 8、在想象力这一维度上，受试做对了1道题，做错了2道题，通过率为33.3%。 分析结果表明:受试董清妍的生活常识能力、空间直觉能力、短时记忆能力都比较强，但受试的计算能力、判断推理能力、语言词汇能力和想象力都有待 提高。 (三)在受试做对的12道题目中，有6道题目与图形有关，说明受试的认图能力只是一般水平。 四、结合《多元化表现家长评定问卷》进行分析 结合《多元化表现家长评定问卷》我们可以发现该被试在平时的生活和学习中就表现出较强的模仿能力、学习能力和一定的创新能力，并具有对平时生活中的各种信息较强的整合和分析能力，同时和父母以及同龄的伙伴的关系良好，但是我们也可以看到该被试的计算能力和自理能力还是需要提高的。基于该问卷，我们了解到该被试较高的智商是同家庭的正确教育，良好的人际关系以及生活处理能力是密不可分的，从平时的表现就可以预测出被试的能力。