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【精品】小班感统教案集45

2017-09-02 21页 doc 42KB 446阅读

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【精品】小班感统教案集45小班感统教案集 内 容 项 目 活动名称 滑板爬 活动器材 30*40cm的爬板3~4个。 活动直接目的 训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。 目的 最终目的 为将来上小学注意力的集中及日常运动奠定基础。 适用班级 小、中、大班 导师用用语言导入:“请小朋友走到滑板的正后方,将胸腹部爬在滑板上,双语言 /动作/导入 腿并拢——绷直——抬高,头抬高,双手放在滑板的斜上方。” 音乐 直行爬 双手着地,用力使身体向正前方爬行。 活动 曲行爬 可以向左或向右转弯爬行。 过程 结束 器材归位 结束后...
【精品】小班感统教案集45
小班感统集 内 容 项 目 活动名称 滑板爬 活动器材 30*40cm的爬板3~4个。 活动直接目的 训练平衡能力、刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性的练习。 目的 最终目的 为将来上注意力的集中及日常运动奠定基础。 适用班级 小、中、大班 导师用用语言导入:“请小朋友走到滑板的正后方,将胸腹部爬在滑板上,双语言 /动作/导入 腿并拢——绷直——抬高,头抬高,双手放在滑板的斜上方。” 音乐 直行爬 双手着地,用力使身体向正前方爬行。 活动 曲行爬 可以向左或向右转弯爬行。 过程 结束 器材归位 结束后将滑板放回原位。 栓绳爬:将一根粗绳,以适当的高度,固定在两端,可采用: A、 爬滑:头抬高、向前、手拉绳带动身体前行。 B、 躺滑:背部躺在滑板上,双腿悬空交叉包绕粗绳,头顶向前,手延伸活动 拉粗绳带动身体前行。 蜗牛爬:原地双手交叉打圈,使身体在原地顺时针或逆时针旋转360度。 ? 手的姿势应向斜上方,避免危险。 ? 头、腿的姿势:头,抬高且视前方;双腿并拢、绷直。 注意事项 ? 拿滑板姿势:手握两边,拇指向内、四指向外。 ? 导师应蹲下与幼儿交流。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 推球 活动器材 推球若干。 活动直接目的 训练注意力、手、眼、脑的协调性,刺激前庭。 目的 最终目的 身心统合,提高反应的灵敏度。 适用班级 小、中、大班 导师用语言引导:请爬在地上,腿并拢,伸直(不必强调抬高),两臂抬起来,语言 /动作/导入 将推球放在手的前方,双手指尖对齐。 音乐 开始推球 用双手掌将球推向墙壁,反弹后接着推。 活动加速推 可加快推球的速度。 过程 结束 器材归位 推完球后将球放回原位。 ? 两人对推:两人头对头趴在地上,间距40—50厘米对推球。 ? 在滑板上推:两人头对头趴在滑板上,间距40—50厘米对推球。 ? 缩短推球的距离,远加大难度,近减少难度。 ? 站立单抛球:两人对站,用一只球对抛接球。 延伸活动 ? 站立双抛球:两人对站,用两只球对抛接球。 ? 坐立单抛球:两人对坐,用一只球对抛接球。 ? 坐立双抛球:两人对坐,用两只球对抛接球。 注意事项 导师应蹲下与孩子交流。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 小狗走路 活动器材 每人一只小狗头饰,长方形积木。 活动直接目的 通过模仿狗的走路姿势和声音,从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 目的 最终目的 为将来上学安心听讲做准备。 适用班级 小班、中班 放“一只哈叭狗”的儿歌。导师用长方形积木做骨头放在离幼儿前方4-5米处,语言 /动作/导入 并说:“小朋友们,你们现在要扮演小狗去找骨头吃”。 音乐 准备 将小狗头饰戴好,弯腰爬到地上,开始用四肢爬行。 爬行 边爬行边学小狗的叫。 活动 过程 结束 器材归位 将头饰、积木放回原处。 1( 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字,让幼儿在其中穿梭爬行。 延伸活动 2( 可用触觉板并列两排,在触觉板上爬行。 1( 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆,以防受伤。 注意事项 2( 注意不要撞倒标杆。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 青蛙跳 活动器材 每人一只青蛙头饰,用绳子调起的虫子(可自己用硬纸板剪制)。 活动直接目的 通过模仿青蛙的跳跃姿势和声音,从而刺激前庭和手、眼、身的协调能力。 目的 最终目的 为将来上学安心听讲做准备。 适用班级 小班、中班、大班 放“我是一只小青蛙”的儿歌。导师用事先做好调起的虫子放在离幼儿前方4-5语言 /动作/导入 米处,并说:“小朋友们,你们现在要扮演青蛙跳起来找虫吃”。 音乐 准备 将青蛙头饰戴好,弯腰爬到地上,开始用四肢跳起。 跳起 边跳起边学青蛙叫。 活动 过程 吃虫子 跳到“虫子”近处,用头碰触“虫子”,只要碰到即可。 结束 器材归位 将头饰、“虫子”放回原处。 1( 可用万象组中的标杆按一定距离排列成“一”字,让幼儿在其中穿梭跳跃。 延伸活动 2( 可坐在羊角球上跳跃。 3( 注意幼儿相互之间不要碰撞成一堆,以防受伤。 注意事项 4( 注意不要撞倒标杆。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 走S形平衡木 活动器材 S形平衡木及其附件 活动直接目的 训练双侧肢体的配合,加强平衡能力和视觉动作的协调。 目的 最终目的 建立运动觉、空间知觉,提高运动企划能力。 适用班级 小、中、大班 语言 /动作/将平衡木呈高低走向或左右走向安置好。 导入 音乐 起步前走 导师让孩子站在平衡木上,双手平伸抬头挺胸,迈脚前走。 先脚跟抵脚尖交替走,后逐步加大步幅。 交替前走 活动 过程 结束 器材归位 将S形平衡木放回原处。 ? 在平衡木上倒退走; ? 在平衡木上做抛接球工作; 延伸活动 ? 平衡木上投蓝。 ? 导师在一旁注意保护幼儿的安全。 注意事项 ? 延伸活动只有在平衡木上正常行走相当熟练的情况下才能实施。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 小兔跳跃 活动器材 每人一只小兔头饰,用红白纸板剪成的红、白萝卜(亦可用购买的萝卜)。 活动直接目的 通过模仿小兔的跳跃姿势,从而训练平衡感,动作协调性及触觉。 目的 最终目的 提高身体协调能力。 适用班级 小、中、大班 放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔,白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱语言 /动作/导入 吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。” 音乐 导师用事先做好的萝卜放在离幼儿前方4-5米处,并说:“小朋友们,你们现 准备 在要扮演小兔跳过来吃萝卜”。 幼儿双手抓住两个羊角,拇指向内,坐在球上,就象坐椅子一样,把腰挺起来, 跳跃前行 活动头抬高,腿稍夹住球,然后用力跳起来向前行。 过程 吃“萝卜” 跳到“萝卜”近处,用手抓起“萝卜”,做出很开心吃的样子。 结束 器材归位 将兔子头饰、萝卜及羊角球放回原处。 延伸活动 可以用来拍打球,也可以坐在上面跳。 ? 坐稳、抓牢。 ? 针对注意力不集中的孩子,减少跳跃次数。 注意事项 ? 对于不同年龄和身高的孩子可选用不同直径的羊角球。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 传球、投球、拍打球 活动器材 晶莹球 活动直接目的 发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。 目的 最终目的 适用班级 小、中、大班 语言 /动作/放背景音乐(轻音乐)或用语言示意今天的活动项目。 导入 音乐 两排幼立相对站立,间距1-3米,先一排幼儿手拿一只晶莹球(20CM),向另 传球 一排传去,另一排幼儿接住回传。如此反复。 活动一排幼儿站立,在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框(桶), 投球 过程 幼儿手拿直径10-15CM的晶莹球投掷入框(桶)。如此反复进行投掷。 拍打球 幼儿可在原地拍球、打球。 结束 器材归位 将晶莹球放回原位。 ? 双传球:两幼儿各拿一个球对传。 ? 投篮:胶桶改为改幼儿篮球架的篮框,让幼儿站在离篮框1-3米处向 篮框投篮。 延伸活动 ? 转拍球:边旋转边拍球。 ? 跨下拍球:在拍球过程中用球从跨下经过。 导师需要根据不同班级幼儿的年龄设置不同的传球间距,示范幼儿控制球的方 注意事项 法。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 趴、躺大笼球 活动器材 大笼球 活动直接目的 有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。 目的 最终目的 稳定情绪,提高触觉感受能力。 适用班级 小、中、大班。特别适用于触觉敏感的幼儿。 语言 /动作/ 导入 音乐 让幼儿趴在球上,导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动,幅度以双手触到地面 趴球 为度。 活动躺球 让幼儿躺在球上,导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。 过程 让幼儿平躺于地毯上,腿脚伸直,双臂放在身体两侧。导师拿起大笼球从腿脖 平躺与翻身 开始拍球,缓慢上移,直至头部。然后翻过身来,导师拍幼儿的腿部、腰背部、 双臂及头部。 结束 器材归位 延伸活动 幼儿用手拍打或抱大笼球投掷。 注意事项 在整个过程中注意男孩子避开生殖器,女孩子避开胸部。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 趴、躺大触觉球 活动器材 大触觉球 活动直接目的 有效地刺激幼儿触觉、前庭平衡和本体感觉系统。 目的 最终目的 稳定情绪,提高触觉感受能力。 适用班级 小、中、大班。特别适用于触觉迟钝的幼儿。 语言 /动作/ 导入 音乐 让幼儿趴在球上,导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动,幅度以双手触到地面 趴球 为度。 活动躺球 让幼儿躺在球上,导师两手抓住幼儿的两脚勃前后揉动。 过程 让幼儿平躺于地毯上,腿脚伸直,双臂放在身体两侧。导师拿起触觉球从腿脖 平躺与翻身 开始拍球,缓慢上移,直至头部。然后翻过身来,导师拍幼儿的腿部、腰背部、 双臂及头部。 结束 器材归位 延伸活动 幼儿用手拍打或抱触觉球投掷。 注意事项 在整个过程中注意男孩子避开生殖器,女孩子避开胸部。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 平衡台左右摇摆 活动器材 左右平衡台 活动直接目的 刺激前庭和本体感,训练身体的协调性。 目的 最终目的 为将来上学课堂听讲做准备及提高日常运动的平衡协调能力。 适用班级 小、中、大班 语言 /动作/导师对幼儿说:“今天我们要做一项特殊的运动,叫平衡台摇摆”。 导入 音乐 示范 导师先站到平衡台上做示范动作。 准备动作 幼儿站到平衡台的后面,先上一只腿踩在中间,再上一支腿; 活动 过程 两脚慢慢分开,左右脚交替往下踩,心里数着100下„„。 开始踩台 下台 两脚慢慢并拢,从后面慢慢下来。 结束 器材归位 将平衡台放回原位。 传单球:导师手里拿一只球(直径20CM左右),给幼儿传球,幼儿回传给导 师,只要记住脚下的数,不用记接的数。 延伸活动 传双球:导师和幼儿手里各拿一个球,然后同时向对方传接。 ? 根据孩子的情况,确定孩子是否需要协助。 ? 传球时要不断问孩子,踩了多少下。 ? 在熟练后可加快传球的速度。 注意事项 ? 导师站在前方,针对个别孩子,老师可以站在他对面并用手拉手的方 式扶着教他踩。 活动后的评估 项 目 内 容 我们都是好朋友 游戏名称 器械准备:4块“大石头”(平衡台),两根长条纸做成河岸线(适当距 离),8块红色平衡台(小猪的家),8块蓝色平衡台(小羊的家),8个 小 游戏器材 猪和小羊的胸饰,一个狼和狼家的标记 ,若干个礼物及装礼物的小篮子若干, 小猪村和小羊村的标示牌。 创设一个宽松、自由的环境,把整个操场设计成一个宽宽的河,让孩子们 完全置身于情境之中,重视直观性。不提供现成的桥,要过河让他们自己造桥, 只提供几块用平衡台做成的“石头”,让孩子们充分发挥其想象和智慧,自己直接目的 想过河去找好朋友,把准备好的礼物送到好朋友手里,活动过程中充分调 游戏动了多种感觉器官。 目的 真正能引发幼儿参与的兴趣,调动幼儿的积极性,让活动真正符合幼儿的 需要,在于能引发幼儿的操作、探究和体验,在于能与幼儿已有的经验建立一最终目的 定的联系,在原有的基础上得到最大限度的发展。 3.5,6岁 适用年龄段 语言 /动作/音乐准备:大灰狼的音乐(小红帽儿童歌曲)和欢快的背景音乐。 导入 音乐 ? 以“开门见山式”直接进入主题,利用下雨的环境背景,顺利引出 “造桥” 的活动。 ? 孩子们相互讨论,并尝试找材料造桥。引发孩子们富有创造力的想象,充 分发挥其想象力和创造力,运用已有经验来想办法。 ? 利用环境资源——河岸边的“大石头”让他们自己来造桥。 在充分想象之后,让他们自己来造桥,并在周围找找有没有自己讲到的这游戏1、造桥 些东西,结果他们只找到了“大石头”,很快便纷纷动手搬起“石头”来。在过程 此过程中,教师始终做一个支持者,鼓励他们的各种创造性行为,个别能力强 的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一竖排。此时他们已经进入情境中,孩 子们之间互相关心的气氛随即显现。他们在传石头,挪石头,保护同伴不摔下 “河”等的动作中,体味互相帮助的合作精神。 ? 过桥。 ? 在过桥的基础上,拿东西过桥,符合孩子现有水平,又增加了难度。孩子 们又一次发挥主观能动性,操场上到处是他们忙碌的身影。他们很可能把 家建得很挤,此时教师则成了引导者,提醒说“房子建在一块儿,都不通 2、建村 风了”,再各自把房子在分开一些,留个过道。 ? 商量河两边村子的位置,一起搬石头,并竖好村口标示牌。 ? 自由建村,搬石头。 ? 村子建好了,要找些礼物送到对面的朋友家去。在此过程中,可以自由找 3、找礼物送礼物。 礼物 ? 幼儿互相找礼物送礼物 。 游戏结束后,所有参与游戏的幼儿都要一起把器材搬回感统活动室,力气 结束 器材归位 大的孩子搬大而重的东西,力气小的搬小而轻的东西。 大灰狼来了 背景:在幼儿互相送礼物的时候,音乐响起,大灰狼出现。 ? 大灰狼来了,小动物要快速躲到家里去。 ? 小动物团结合作想办法躲进家。 ? 大灰狼抓小动物。 在小动物自由找礼物,互送礼物,非常专注时,大灰狼跑过来,个别的听见音乐声大声喊起来“大灰狼”, 然后小动物四处乱跑。导师需赶紧用语言延伸游戏 提醒,再做一个引导者,让孩子们在游戏的过程中理解规则:只要到了家大灰狼就抓不住了。在此过程中,由于平衡台的摇摆性,平时站在上面不觉得难,在气氛紧张的影响下,上平衡台能站稳就有难度了。平时玩过两人一平衡台的游戏,在此紧张的环境下两人站又增加了难度。接下来,幼儿在送礼物的过程中很小心的四周观察,注意力高度集中。即使没有站好的,旁边的孩子也都伸出手去搀扶他们,再次感受同伴间的互相关心互相帮助。 可以将4块平衡台换成“一字型平衡木”或“S形平衡木”。 延伸材料 由于这次活动是户外感统游戏活动,在考虑活动安全性的同时考虑活动的难度,引发幼儿与环境材料间的相互作用十分重要。河的宽度要适当,以能自注意事项 如的走过为好。 游戏后的评估 项 目 内 容 活动名称 钻(趴、站)滚桶 活动器材 塑料大滚桶 活动直接目的 刺激前庭和本体感,训练身体机能平衡协调能力。 目的 最终目的 适用班级 小、中、大班 语言 /动作/ 导入 音乐 钻滚桶 导师将滚桶打倒,让幼儿钻进滚筒,脚和身在内,头和手在外。 导师可以先用力推一下滚桶,在滚筒中的旋转后,幼儿可借助自身的重量按一 转滚桶 活动定方向滚动。 过程 可以向相反方向滚动。 反转滚桶 结束 器材归位 将滚桶放回原位立好。 ? 趴滚桶:让幼儿趴在滚桶,导师抓着幼儿两脚作前后荡的动作,与大龙球 同。 延伸活动 ? 站滚桶:让幼儿站在滚桶之上,导师双手牵着幼儿双手,然后让幼儿双手 慢慢在滚桶上走动。 ? 在幼儿没有钻好或站稳前,不要让滚桶滚动; 注意事项 ? 整个过程要时刻注意幼儿的安全。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 蹦跳床 活动器材 跳床 活动直接目的 训练身体平衡感和协调性、触觉。 目的 最终目的 适用班级 语言 /动作/将跳床分别相隔1米左右摆开,然后导师请幼儿站到跳床的中心位置。 导入 音乐 幼儿上到跳床上后,在床上双脚并拢跳跃,跳时小腿后屈,脚后跟踢向臀 开始起跳 部。 按次序蹦跳 在原地按中心蹦、上跳、旋转跳的次序进行,导师在一旁示意与保护。 活动 过程 结束 器材归位 将跳床放回原位。 ? 接单球:幼儿一边蹦跳一边与导师接传单球。 ? 接双球:幼儿与导师各拿一个球,幼儿边蹦跳边与导师对传球。 延伸活动 ? 转方向:幼儿可顺时针转,也可逆时针转。 ? 安全。 ? 只记蹦的数,不记接球数。 注意事项 ? 注意力不集中的幼儿可减少次数。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 大陀螺旋转 活动器材 大陀螺 活动直接目的 训练身体协调性、触觉及刺激左右脑发展。 目的 最终目的 适用班级 小、中、大班 语言 /动作/将大陀螺挪到较开阔的位置,然后导师请幼儿坐到其中。 导入 音乐 孩子一人坐到大陀螺中间,双手展开扶住边缘,后背靠在陀螺边上,借 开始旋转 助自身重量旋转。 相反转圈 可顺时针转,也可反时针旋转。 活动 过程 结束 器材归位 将大陀螺放回原位。 延伸活动 由一人可增加至两人。 针对不会的孩子需教他。各动作分解。 注意事项 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 对接沙包 活动器材 沙包 活动直接目的 发展孩子的身体运动能力、反应能力和协调能力。 目的 最终目的 促进儿童体商与情商的发展。 适用班级 小、中、大班 语言 /动作/放背景音乐(轻音乐)或用语言示意今天的活动项目。 导入 音乐 两排幼立相对站立,间距1-3米,先一排幼儿手拿一只沙包,向另一排传去, 另一排幼儿接住回传。如此反复。 活动一排幼儿站立,在每一幼儿前方2-3米处放置直径30—40CM的塑料框(桶), 过程 幼儿手拿沙包投掷入框(桶)。如此反复进行投掷。 幼儿可在原地抛接沙包。 将沙包放回原位。 结束 器材归位 ? 双传沙包:两幼儿各拿一个沙包对传。 ? 旋转接沙包:抛沙包后身体迅速旋转再接沙包。可左旋或右旋。 延伸活动 ? 跨下接沙包:从跨下抛沙包后用手接住。 ? 头接沙包:向上抛出沙包后手头顶接住。 注意事项 根据不同的年龄段设置不同的难度。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 小乌龟运粮食 活动器材 滑板若干张、平衡步道、垫子、沙包 1、基本上能够坐在滑板前后、转圈滑动。 活动直接目的 2、基本上能够进行滑板爬10米。 目的 3、孩子们能积极参与到小乌龟运粮食的游戏中来。 最终目的 通过幼儿快乐的游戏,发展其平衡和运动能力。 适用班级 小、中、大班。 热身活动:走小路。 语言 /动作/“小路”场地:平衡步道4条一字形铺开,接着加上软垫子,让幼儿在小路上导入 音乐 走、跳。 幼儿以腹部为支点,趴在滑板上,两腿伸直,头部抬起,用两手用力撑地,向 滑板爬 前、向后、转圈圈滑行。 幼儿用滑板爬的姿势成一路纵队,第一个幼儿拉着呼拉圈,其他幼儿拉着前面 幼儿的脚踝,老师拉着呼拉圈,让这个队伍向前、转圈滑行。大概3个幼儿形滑板火车 成一个火车,等幼儿熟练后全体幼儿一起滑。 活动老师:刚才我们已经学了小乌龟爬,接下小乌龟呢,要去运粮食了。 天气越来越冷了,眼看秋去冬来,小乌龟急着要储存一些粮食过冬。小乌过程 龟们,请你们找找哪里有粮食,然后把粮食运回家。我知道经过一条小路,在小乌龟运粮 软垫子哪里就有粮食,小乌龟找到粮食后把粮食运到谷仓(阳光隧道做谷仓)。食 请小乌龟们排着队去运粮食。 场地:如小路的布置,在软垫子那里放置沙包若干个。 好了,过冬的粮食都已经运送完了,现在小乌龟都累了吧,请小乌龟跟我回家结束 器材归位 休息了。小朋友将本次活动器材放回原位,从延伸到课室的小路走回课室休息。 延伸活动/材料 可以将沙包换成乒乓球或珠子,从一个筐子搬运到另一个筐子。 注意事项 注意幼儿搬运过程中提醒其不要相互碰撞。 活动后的评估 项 目 内 容 活动名称 袋鼠跳 活动器材 布袋。 活动直接目的 刺激前庭、手脚协调及本体感训练。 目的 最终目的 适用班级 小、中、大班 可播放有节奏的音乐或用语言提示:“我们是一群小袋鼠,今天要到前方去觅语言 /动作/导入 食物吃。” 音乐 幼儿把袋子打开,一只腿先伸进去,踩到底,另一只腿再进去,两手拉袋子的边 缘,向前跳跃。 活动 过程 结束 器材归位 将布袋放回原位。 延伸活动 可侧向跳或向后跳。 ? 让孩子跳起来,离开地面。 注意事项 ? 避免袋子过大而摔倒。 活动后的评估 感统游戏: 一、扔球3米远 二、训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力。 训练要求:把一个小型球或豆球扔到3米远的地方。 难度设置:—— 帮助给予: 1(开始时如果孩子不领会扔球的动作,可手把手地教; 2(给孩子在前方画一条线来提示他/她要扔的距离; 3(为鼓励孩子尝试,可在线的旁边放一玩具或小食品来作为奖励物。 二、把豆袋或类似的玩具扔进1米距离左右远的大盒子中 训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,学习向着目标抛掷物件。 训练要求:能连续5此把豆袋或类似的玩具扔进1米距离外的大盒子中。 难度设置: A(开始时把距离设短一点,如只要求儿童站在距离大盒子一步或两步的距离; B(逐渐地把距离拉大; C(逐渐地把大盒子换成小一点的盒子。 帮助给予: A(手把手地帮助孩子投掷; B(只是在孩子姿势错误时才给予帮助。 三、互动式投篮 训练目的:手臂运动能力/手眼协调能力,增进与人互动的能力。 训练要求:导师及孩子轮流投篮;导师投完后把球捡起来给孩子投。 难度设置:—— 帮助给予:—— 四、一步1级上、下楼梯 训练目的:增进孩子的平衡能力。 训练要求:孩子能一步跨上一个阶梯,连续上或下楼梯。 难度设置: A(成人站在孩子前面或后面,伸出双臂或双手的拇指,让孩子抓住拉孩子上楼梯; B(成人将左手手臂或拇指抬高,右手手臂或拇指则在孩子右侧腰间的位置,让孩子在搀扶 下自己平衡用力上下楼梯; C(成人伸出左手手臂或拇指搀扶孩子上、下楼梯; D(让孩子独自上、下楼梯。 帮助给予: A(双手(或拇指)抬高给予协助; B(一手(拇指)高,一手(拇指)低给予协助; C(单手(拇指)给予协助;D 撤消所有协助。 五、双脚轮流跨过15厘米高的绳 训练目的:身体平衡能力。 训练要求:绳子的两端分别固定在柱子或椅子上离地15CM高,让孩子双脚轮流抬高跨过绳子。 难度设置:—— 帮助给予: 1(用姿势示意孩子如何抬腿跨过绳子,必要时给予身体协助,伸手把他/她的腿抬高跨绳; 2(要时时口头提醒孩子注意脚下的绳子,避免绊倒; 3(建议用有弹性的圆形橡皮绳。 六、扶物能单脚站立5秒 七、训练目的:平衡能力。 训练要求:孩子能扶着椅子或导师手握的棒子单脚站立约5秒。 难度设置及帮助给予: A(手把手地教孩子用双手扶着椅子的*背,提起孩子的一条腿悬空约5秒,然后放下。过程中用简单的语言告诉孩子怎么做,如:“抬腿~”、“放下~” B(让孩子自己尝试5秒内(可用数数提醒他/她)不要把脚放下; C(孩子掌握了技能后,改用棒子。导师双手握住棒的两端,孩子则抓住中间重复以上步骤。 七、在10厘米宽2米长的地面线条上走保持身体平衡 训练目的:平衡能力的控制。 训练要求:在地板上用不粘胶粘一条2米长10厘米宽的线条让孩子在线条上走。 难度设置: A(开始时只走一半的距离,允许偶尔走出界外; B(要求孩子走完全程,尽量不要走出界外。 帮助给予: 1(训练者可站在孩子前方,拉着孩子的手向前走; 2(要提醒孩子既注意脚下的线条,又要注意前方的路; 3(训练者在孩子的前方引导孩子走,但不给予身体协助; 4(让孩子自己尝试独自走。 八、能学青蛙跳20厘米的距离10次 九、训练目的:腿部运动能力/重心及平衡能力。 训练要求:用不粘胶在地板贴两条平衡线,成人给孩子示范如何做青蛙跳几次,然后指导孩子模仿。 难度设置: A(开始时,线段间的距离应该短一点,让孩子容易达标; B(如果孩子不愿意合作,可引入食物奖励的办法,把奖励物放在落地的一端之线条上,孩子跳到线上就奖励; C(逐渐地把线段间的距离增大。 帮助给予: 1(身体协助; 2(每一难度中如果孩子遇到问题,都要及时给予身体或口头上的指导,重复示范并注意提起孩子参与的兴趣。 九、做一连串手部和腿部动作时能保持平衡 训练目的:身体的控制和协调能力。 训练要求:让孩子模仿一系列的手部和腿部动作,如:跳舞、打功夫等。 难度设置: A(选择简单一点的动作; B(选择较为复杂的动作,包括弹跳、跳跃等动作。 帮助给予: 1(另外一成人站在孩子旁边,如果孩子失去平衡,只在他/她可能要跌倒时才给予扶持; 2(在孩子前后方均铺上垫子,孩子跌倒后鼓励他/她自己起来继续练习。 十、能左右腿交替倒着钻过呼啦圈 训练目的:双脚的协调能力及身体平衡能力。 训练要求:训练者拿着呼啦圈站在孩子的身后,鼓励孩子左右腿交替着向后移入呼啦圈内。 难度设置: A(由另外一成人扶持着孩子完成动作,并且呼啦圈的高度要调低一点; B(逐渐地呼啦圈的高度提高; C(由孩子自己尝试着完成动作,只在有必要时给予帮助。 帮助给予: 1(足够的身体协助; 2(必要的身体协助; 3(偶尔的身体协助。
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