测量平均速度测量平均速度
“快乐课堂六步教学法”模式 八年级(上)物理导学案 主备人:贾和敏 审核人:_______:
学习内容(课题): 授课时间: 年 月 日 新授课:第一课时
学习目标:
1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离,并会求平均速度.
2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.
3. 通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风.
学习重点:掌握求平均速度的方法
学习难点:实验过程
学习过程:
一、 独学(自主学习)
1、导入
1.平均...
测量平均速度
“快乐课堂六步教学法”模式 八年级(上)物理导学案 主备人:贾和敏 审核人:_______:
学习内容(课题): 授课时间: 年 月 日 新授课:第一课时
学习目标:
1. 学会使用秒
、刻度尺正确地测量时间、距离,并会求平均速度.
2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.
3. 通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风.
学习重点:掌握求平均速度的方法
学习难点:实验过程
学习过程:
一、 独学(自主学习)
1、导入
1.平均速度反映的是物体在, ,运动过程中的运动快慢 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中,说乌龟胜了兔子,是指乌龟的( )速度快;而在它们比赛开始时,又说兔子跑得真快,是指兔子的_____速度快。
3.声音的速度是340m/s,人喊话后0.2s能听到回音,人离山多远,
4.物体做变速运动,前10min走了3km,停止5min后,又以240m/min的速度运动了5min 求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度
2、教材导学:
1. 实验原理;
2.测量平均速度需要测量哪些物理量,
3.测量路程需要什么仪器,测量时间需要什么仪器,
4(分析自己跑步(竞走、行走)的三个阶段的平均速度特点,比较哪一段最大,为什么,
5(为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。
(1)实验中所用的主要器材是_______和_______;
(2)实验原理是__________;(即所用方法)
(3)设计出实验记录表格。
二、对学、群学(讨论、生教生)
小组完成教材书上的实验
小明在利用图7进行“测平均速度”实验时,他记录的实验表格如下,请根据这些数据把表格填完整。
实验次数 路程 运动时间 平均速度
前半程
后半程
全程
s
金属
片
图7 - 1 -
“快乐课堂六步教学法”模式 八年级(上)物理导学案 主备人:贾和敏 审核人:_______:
三、展示:
公布小组所得结果
四、精讲点拨
通过以上实验数据可以说明些什么问题,
1、同一斜面,小车在不同位置滑下,它们的平均速度一样吗,
2、同一斜面,只是它的倾角变化了,小车仍在相同位置滑下,它们的平均速度还会一样吗, 3、思考还有哪些因素影响到了小车的平均速度,
总结实验中所出现的问题:
五、达标测评(师生活动:学生独立完成后,由小组长组织评改,教师收集错题并矫正)
小明同学想利用图8中的器材探究:改变斜面的坡度,小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化,
5 6 7 8 9 11 2 3 4 0
猜想: 0
图8
(1)你的猜想是: ____________________________________________。
(2)请利用图7中所给器材来验证你的猜想,具体实验步骤是:
如图9所示,一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥,火车完全通过大桥所用的时间是100 s,求火车过桥时的速度是多少,
图9 六、小结反思(师生活动:由学生进行知识盘点,
教师补充矫正)
作业:心得感悟:
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