16水里的娃娃

16水里的娃娃 【】 《水里的娃娃》是一首儿歌。它生动地描写了四个娃娃在水中游玩的情景。这首儿歌语 言简洁，形象生动，读来琅琅上口。儿歌中将四个娃娃比作一群小青蛙，使儿歌显得更加生 动、有趣。课文的插图把儿歌的内容形象化了，更增添了阅读的情趣。课文共有四个生字， 但字形不复杂，字音也易读，生字学习不困难。结合识字，本课中还有拼音学习的内容：复 习巩固整体认读音节“yi、 wu、 yu ”及拼读由声母“y 、w ”组成的音节。 【】 【】 1、能在语言环境中正确认读“娃、心、青、蛙”四个生字。认识新笔画“卧钩”，能在老师 的指导下正确描摹“心、青、蛙”。 2、能正确拼读由声母“y、w”组成的音节，巩固整体认读音节“yi、wu、yu”。 3、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字，能背诵儿歌。感受孩子们在水中玩 耍的快乐。 【】 1、能在语言环境中正确认读 “娃、心、青、蛙” 四个生字，尤其是读准 “青”的后鼻音。 2、能正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。 【】、生字卡片 【】两课时 【】 【】 1、复习声母“y、w”组成的音节，巩固整体认读音节“yi、wu、yu”。 2、在语境中学习生字：娃。 3、正确朗读儿歌，做到读准字音，不加字，不漏字。 【】 1、开火车，正确认读整体认读音节：yi、wu、yu 2、读带声调的整体认读音节 3、与同桌合作，做“你问我答”的游戏 ——如：问：yī yī ，什么 yī？ 答： yī yī，雨衣的 yī。 【ywyiwuyu yw】 1、拼读音节，揭示课题 （1）出示音节：wá wɑ （2）交流音节的拼读（轻声拼读的特点） （3）板书“娃” （4）学习“娃” “娃”是左右结构，左边是女字旁，右边是两个土。 （5）补全课题 2、借助课题，进行朗读、说话训练 （1）范读课题，模仿读好带有“的”的词组 （2）引读“哪里的娃娃”，读好课题 （3）想像说话：水里的娃娃在做什么？ 【 】 1、听录音，初步感知课文内容 2、拼读音节：huā lɑ sì ɡè lǜ kù chǎ yì wā （1）练习拼读 （2）小老师领读 3、读儿歌 【】 1、继续在语言环境中学习生字：心、青、蛙，学习笔画“卧钩”，能在老师的指导下正确描 摹。 2、正确朗读儿歌，感受孩子们在水中玩耍的快乐。 【】 1、我会连线 （1）拼拼音节 （2）动手连一连 2、看图拼拼说说 （1）自由拼读音节 （2）根据图意组词、造句 1、教师范读课文，要求学生边听边在文中圈出生字，自己试着读一读生字。 2、复习“娃”，引出“蛙” （1）拼读音节 （2）比较“娃”和“蛙” 3、学习生字：心、青 （1）学习笔画“卧钩” （2）书空：心 （3）给“青”找朋友 4、巩固生字 叫号游戏——给生字编号，教师叫号，学生读出相应的生字；同桌两人一人叫号一人读字。 5、读读儿歌 （1）学生跟录音读儿歌，边听边指边读。 （2）自由读。 （3）指名每人读一句。 （4）看图读儿歌，想象娃娃们在水中的情景，体会孩子们快乐的心情。 （5）有感情地读儿歌（分男女生读、齐读）。 【 】 1、指导笔画“卧钩”的写法。 2、示范书写“心”，学生描写，教师巡视指导。 3、看笔顺指导，了解“青、蛙”的笔顺，照样子在田字格里描写。 4、教师巡视指导。 【 】 相关练习： （一）找出平舌音的字，读一读 字 四 中 采 少 在 正 三 （二）把自己会读的词语圈出来，再读一读。 青草 青蛙 青菜 背包 背心 背后（提示：“背包”的“背”读第一声。） 绿树 绿草 绿色 （三）请将正确的序号填在括号里。你还能再说几个吗？ 1条 2只 3个 4头 一（ ）羊 一（ ）狮子 一（ ）鱼 一（ ）娃娃 西门小学 茅志群 提供