复旦大学研究生院

复旦大学研究生院 内部资料 妥善保管 复旦大学研究生院 4期 2001年第 (总第4期) 0 GONG ZUO JIAN BAO No.4 0 1 年 6建设高水平研究型大学就应大力加强研究生教育 月 ----王生洪校长在2001年新增博导上岗动员大会上的讲话摘要1 2 日 2001年6月4日下午～在校逸夫二楼召开了复旦大学2001年新增博士生导师上岗动员大会～这也是新复旦成立后第一批新任博士生导师上岗动员大会。大会由研究生院院长周鲁卫教授主持并宣读本次141名新增博导名单,王生洪校长、孙莱祥副校长到会并作重要讲话,会上研究生院邀请导师代表俞吾金教授、院士王迅、顾玉东教授向新任博导作工作经验交流～研究生院招生、培养、学位各办公室主任向大会各位导师介绍了研究生工作各环节的主要内容～100余名新任博士生导师出席了本次会议。 现将王生洪校长在大会上的讲话作一摘要报道。 首先～王校长代表学校党政领导～向两校合并后的第一批141名新增博士生导师表示热烈的祝贺。王校长说～这次新增博导意味着我校博士生导师队伍在原有500名左右的基础上又增添了一批生力军。通过上岗动员大会这样的形式～大家互相交流经验～让每一位新博导体验如何做一名优秀的博士生导师～同时作为新增博导对博士生教育的形势及相关制度有所认识和了解～有利于我校研究生教育的健康有序发展～也是保证研究生教育质量的重要方面。 1 会上～王校长对复旦大学“十五”规划发展的重要目标作了进一步的阐述。为响应教育部关于重点支持若干所大学进入国际先进行列的号召～复旦大学把向研究型大学转型作为学校“十五”规划发展的重要目标～即以创建世界一流大学为奋斗目标～以科学研究为主导～以学科结构为主线～以信息化国际化为手段～在科研成果、人才培养～队伍建设和产业化等方面实现跨越式发展～朝着高水平、研究型大学方向迈出坚实的步伐～来迎接我校100周年校庆。 王校长说～目前我国的本科生教育水平在世界上高于其他国家～硕士生基本持平～而博士生的教育与世界上发达国家相比还有差距～这种差距与我国的科研、经济水平、教授的学术水平、学术理念等因素有关～我们大家应看到这一薄弱环节。我们应从两校合并后的实际情况出发～在学科门类具有一定综合性优势的前提下～集中资源提高学校的内涵发展～提高我们的学术水平和科研水平～来缩小我校与世界一流大学主要科研方面的差距。通过建设高水平的研究型大学～向研究型大学转型来带动学校的整体工作。 王校长强调指出～建设高水平研究型大学就应大力加强研究生教育。美国把培养博士生的水平和质量以及覆盖的范围作为衡量研究型大学的重要指标～研究型大学应通过多出高水平的科研成果来带动学生的教学和培养～导师和研究生是科学研究的主体～建设高水平的研究型大学就要求大力加强研究生教育。科学研究的生力军是年轻人。总书记曾在最近两次全国院士会议上指出～所有的科研成果都是一个人处在风华正茂的时候产生的～因为这段时间一个人的创新能力最强～要做到创新就要充分发挥和造就一批年青的知识接班人。我校杨福家院士在研究生系列学术报告中也指出:“一个学校能否成为一流～研究生起着极为重要的作用,在一流大学里唱主角的是研究生～研究生是否一流～决定着学校是否一流～一所大学的科研水平很大程度上取决于博士生的科研能力和学术水平”。研究生教育规模也是研究型大学的主要体现方面～目前我校研究生与本科生的比率为0.52:1～根据“十五”发展规划～到2005年将达到0.8:1。届时本科生与研究生的招生数已基本持平～其中在校硕士生与博士生之比为3:1。 我们还应优化研究生数在各学科分布中的结构～我校学科门类多～各学科特点差异较大～其中基础学科建设的重点不是数量～而是质量～在控制并保持一定规模数量的前提下提高质量。对于同社会发展密切相关的应用性学科需加快发展～社会急需的紧缺专业应超常规的发展。最近～随浦东微电子产业带的启动～社会对该类人才需求量也随之激增～我们对此提出:以改革的思路、创新的体制、超常规和跨越式的发展～在浦东建立复旦张江微电子研究院。研究院将享受高科技园区的优惠政策～对我校工程硕士、工科硕士的教育带来了非常好的市场机遇～微电子研究院未来的学生规模将达2000—3000人。 博士生的培养质量是研究型大学办学的灵魂和生命～尤其在加快发展过程中～如果 2 不重视博士生培养质量～将给将来的发展带来隐患。我校从学科建设、人才队伍建设出发～为研究生教育提供了良好的氛围和环境。另外～要提高研究生教育～必须要有一套符合实际情况的制度～进行科学的管理。办好研究生教育的关键是要加强博士生导师队伍建设。复旦“十五”规划指导思想:以观念转变为先导～体制创新为动力～队伍建设为关键。学校关于队伍建设、人的重要性有了更高的认识～要充分认识人在事业发展中的根本作用～目中要有人～心里要想到人～工作要从人着手～资源要向干事业、能出成果的人集中～政策要从有利于调整人的积极性方向指定和调整～总之～要以人为本～才万事俱兴。 对于我们研究生教育～特别是博士生教育～导师在其中起着引导和促进的作用。名师出高徒～好的导师不但学术造诣深～为人师表～而且对学生的要求很严格～我国研究生培养模式是导师负责制～导师对研究生的教育～从入学起～至以后的培养计划、课程设置、研究方向、选和从事科研等主要环节～自始至终起着引导和督促的作用～对大多数研究生来说～导师不仅是他们系统教育的终结者～而且是他们学术生涯的领路人。杨福家教授曾说过～博士生导师是点燃火炬的人～带着强烈求知欲望来复旦学习的学生好比干柴。 我校研究生教育也适时推出了一些加强导师在研究生教育中作用、地位和责任的措施～如招生工作方面～对数、理、化、生、文、史、哲等基础性学科试行五年硕博连读制～因为要做好一篇基础性学科的论文需要较长时间潜心的研究工作。在招生考试环节中加大口试成绩占总分的比例～好的招生生源不仅要有扎实的基础知识～开阔的思维～而且应有对科学执着追求的精神～要有火一样的热情～口试可以检测一名学生在思维及事业精神方面的基本素质。研究生培养方面也推出了几个重要抓手～如个人培养计划制订过程及论文选题、开题等环节～导师应体现出因材施教的指导水平～研究生中期考核、博士生预答辩等质量的把关～很大程度上取决于导师的工作质量。充分发挥导师指导小组在博士生培养过程中的作用、严格审核博士生学位论文的质量等各环节都离不开导师的责任。清华大学曾在学生中开展导师工作情况民意调查～发现了一些问题～如导师因会议多、申报科研项目多、所指导的学生数也多～学生认为导师与他们交流少、缺乏沟通的占43.9%,其次～学生认为导师对他们学术上的整体指导不够的占42.9%～形成这一数字的主要原因可能是导师的精力没有到位～许多导师在繁忙研究工作的第一线～没有时间把培养研究生工作放在自己重要职责范围内～有的导师把学生推到科研工作的第一线～自己退到了第二线～这样的导师实际上失去了学术上的指导能力,第三个调查数据反映～导师在为人师表方面做得还不够的占27.9%～当然～这个数字也不排除特殊情况～如导师因出国而无法替学生写有关推荐信～或学生的某一门课程考试成绩不理想～希望导师为学生做点弥补工作的要求得不到满足等。但从总体来看～导师在感染学生做人、做学问方面～应该对我们的导师提出更高的要求。在大力提倡培养创新人才的氛围里～要培养、指导学生创新～首先要求导师站在学科的最前沿。导师应保持良好的敬业 3 精神、严谨的治学态度、优秀的人格～去积极地影响研究生的学术生涯。 今年我校新增的141名博导中～45岁以下的占55%～具有博士学位的占72%～其中45岁以下有博士学位的占92%～可以看出导师队伍正朝着年轻化、高学历化方向发展建设～这对于我校向研究型大学转型有着重要的意义。在座的复旦大学博士生导师应站在高起点上～以高标准来严格要求自己～培养出一批高质量、高素质的博士生～为复旦大学的研究生教育、为国家的繁荣昌盛作出更大的贡献～这是我们对大家殷切的期望。 本期责编:姜友芬 报:校党委书记、副书记、纪委书记 校长、副校长 上海市教育党委、上海市教委 送:党办、纪委、组织部、宣传部、统战部、学生工作部(处)、保卫部、团委 校办、枫林校区管委会、学科建设办公室、重大项目建设办公室、人事处、教务处、科技处、 文科科研处、医管处、财务处、外事处、总务处、学生服务联合体 各学(医)院系分党委(总支)、各学(医)院系行政 发:研究生院各办公室 本期印数:150份 4