假装是鱼
書名假裝是魚 設計者 葉玉燕、王淑娟 共讀年級 低年級 配合議題 創意想像
1. 能上台發表讀後心得。 出版社 信誼
2. 能將創造力、想像力運用於生活
作者 林小杯 中,增添生活樂趣。
教學目標
3. 學會寫信、寄信並用書信與他人
建議節數 4節 聯絡。
故事從小女孩雪寶和小狗巧比聽到一個聲音,無意間在草原上發現一隻小鯨
魚開始…….,他們熱心的想盡辦法要把小鯨魚送回媽媽懷抱,甚至分別假裝書籍簡介 成「人魚」、「狗魚」,拜訪鯨魚的家,進行一趟充滿想像與溫情的夢幻之旅。
本書圖與文處處流露出溫馨與想像的氛圍,你可和孩子進行一場角色扮演,
啟發他們無限的想像
本教案僅提供教師教學參考,教師可根據教學需要修改運用,並可自光碟中注意事項
取得相關資源。
教學活動 教師引導策略 教學資源
閱讀暖身操,
(一)分組輪唱:歌詞中有動物的兒歌,能唱出最多首的 組別獲勝。
發表 (二) 在這麼多動物中,你最想變成什麼動物,為什麼, 聆聽 概覽整體,
(一)利用電腦將書中插圖做成Power point檔,從頭到尾 慢慢的播放一次,請學生看插圖預測故事內容。
電腦 1.誰假裝是魚,
教學簡報 2.他們假裝是魚做了些什麼事, 觀察
3.最後書中的角色怎麼了, 預測
(二)利用電腦將書中插圖與文字連結做成Power point 檔,帶領學生邊看圖邊朗讀文字。
(三)師生共讀文本。
問題討論與釐清,
(一)做做頭腦體操 討論
繪本 1.本書一開始說:誰在叫,叫我們吔,其中的『我們』
指的是誰,你怎麼知道,
2.為什麼是小狗帶小女孩去找聲音,而不是小女孩帶小
狗去呢,
3.雪寶和巧比如何幫助小鯨魚找到媽媽的,
討論 4.你有沒有注意到風箏上寫些什麼字,
發表 觀察
(二)轉轉金頭腦 1.小鯨魚為什麼會在草原上, 2.海鷗如何將信送給交給鯨魚媽媽, 觀察 3.鯨魚想回家,為什麼要等到有風才能走呢, 討論
發表 4.如果遇到失踪兒童,要如何幫助他找到家人,
聯想 5.如果你也能變成魚,你想和小鯨魚做哪些事呢,
6.小鯨魚來找你,你會如何招待他呢,
7.你有想去哪裡卻不能去嗎,可以假裝成什麼來完成
夢想呢,
8.仔細觀察書前和書後的蝴蝶頁,你發現了什麼,
延伸教學活動,
※活動一:故事萬花筒
請學生找一篇與鯨魚相關的故事或報導,進行延伸閱
讀,學生閱讀後,上台發表故事內容。
※活動二:比手畫腳來猜謎:
以動物為謎題,老師出題,請一位或多位小朋友上台
來表演動物的肢體或聲音,讓台下小朋友猜測。 鯨魚繪本
※活動三:拼拼湊湊 鯨魚相關報導
以動物為主題,請小朋友利用色紙完成一張撕貼畫,
並上台發表自己所做的是什麼動物,做一下簡單的描 發表 述:例如溫柔的小白兔:
動物圖卡
※活動四:書信練習 請學生配合學習單練習寫一封信,完成後可寄出去。:老 師可引導學生互寄:,感受收信的喜悅。
色紙
圖畫紙
學習單