光荣少年 说课

各位评委老师,大家好,我今天说课的题目是关荣少年。 光荣少年是一首由教育部、共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首歌为一段式,全歌以激越的旋律、铿锵的节奏,现了新时期少年志存高远、奋发向上的精神风貌。 根据音乐新课标和我对教材的理解,结合学生水平,我将教学目标定位以下几点: ①通过演唱<光荣少年>这首歌曲、激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。 ②能用自然饱满的声音,大胆自信地与他人进行练习。 教学难点:音乐知识难点——能够快速、准确的说出音名以及唱名 歌曲演唱难点——附点四分音符和附点八分音符 首先用导入的手法引入主题 祝贺同学们迈入人生的另一个崭新阶段——中学阶段,我们应该以怎样的姿态来迈入呢。带着你迈入崭新阶段的心情跟着老师一起拍拍手。 老师带着学生一起互动:用手打节拍。节拍内容加入歌唱难点附点四分音符和附点八分音符。 2、播放多媒体《光荣少年》、 3、学生边听边轻声歌唱 4、老师弹奏、学生清唱曲谱 5、学生又感情的朗读歌词 6、老师弹奏,学生唱词,体验其中的情绪 7、老师提问:这首歌曲在演唱的时候应该用什么样的速度——较快的速度 这首歌曲的情绪表达应该是怎么样的——亢奋、激昂、向上 8、老师伴奏学生歌唱,老师指出优缺点分组演唱。 9、学习在C大调的一个八度中各音的音名和唱名。将学生分为两组,老师准备印有音 名或者唱名的卡片,派代表上台抽签,抽出卡片说出音名或者唱名,分组竞技。 反思本节课的教学我围绕歌曲《光荣少年》为主线在学生已有的知识水准上,通过听、说、唱、评等表现手法让学生在音乐活动中感受美、表现美、创造美。以多媒体和钢琴作为辅助手段,让学生在视觉和听觉共同感观中感受艺术的魅力。以上是我对本课的教学和理解。肯定还有很多不足,敬请各位评委老师指正,谢谢大家。 必将更加激起学生对音乐世界的无限向往和探索音乐的兴趣。 同时,在教学中我还运用了创设情景、兴趣引入法、讲授法,充分调动学生的积极性,爱因斯坦说得好,“兴趣是最好的老师”,现代心理学家研究也表明:人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它、认识它。 随着课堂的进一步展开,在学生探究这些知识的过程中,我适时加以引导,组织学生讨论,在小组之间展开竞赛,看哪个小组回答得既迅速又准确,在激烈而紧张的探究活动中教学重点得到了落实。