《走进人教版《职业道德与法律》教材》

以生为本坚持“三贴近” 坚持知、信、行相统一 ――走进人教版《职业道德与法律》教材第一部分《职业道德与法律》(人教版)教材设计思路与框架说明中职一线德育课教师教研员高校教师社科院研究人员课程教材专职研究人员主体是教育部中等职校《职业道德与法律》教学大纲研制组的负责人和绝大部分成员从实际出发淡化学科体系突出中职特点以职业道德和法律意识培养为核心立足于对学生正确观念的引导以学生发展为本,调动其自主学习积极性强调学生对知识的感悟、内化、运用和良好行为习惯的养成设计努力做到“三贴近”力求用学生的眼睛看世界前言第一单元习礼仪,讲文明第一课塑造良好形象第二课展示职业风采第二单元知荣辱,有道德第三课感受道德之美第四课恪守职业道德第五课提升道德境界第三单元弘扬法治精神,当好国家公民第六课弘扬法治精神,建设法冶国家第七课维护宪法权威,当好国家公民第八课崇尚程序正义,依法维护权益第四单元自觉依法律己,避免违法犯罪第九课预防一般违法行为第十课避免误入犯罪歧途第五单元依法从事民事经济活动,维护公平正义第十一课公正处理 民事关系第十二课依法进行生产经营从礼仪入手进行道德教育礼者,天地之序也。――《礼记??乐记》道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备。纷争辩讼,非礼不决。……礼者,不可不学也。凡人之所以为人,礼仪也。――《礼记??论礼仪》第一单元第一课知识结构个人礼仪是我的一张名片增添我们的魅力展示一丝不苟的仪容仪表展示风度翩翩的形体姿态第一课展示吐露心声的文明语言塑造良好形象交往礼仪是我的一张通行证善于与他人交谈让别人悦纳我们打造良好的电话形象编织美丽的网络形象以礼做客,以礼待客苏霍姆林斯基如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。…教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。第一单元第二课知识结构职业礼仪有讲究遵从职业礼仪求职礼仪―最好的介绍信第二课职场礼 仪―职业成功的助力展示职业风采促进企业和谐―增强凝聚力礼仪为职业添彩打造企业形象―提升竞争力第二单元第三课知识结构走近道德做人德为先公民基本道德第三课社会公德和家庭美德感受道德之美道德成就人生有德幸福常伴播种道德,收获幸福社会和谐,从心开始第二单元第四课知识结构职业道德-职业的灵魂我爱岗,我敬业职业道德的基础和核心-爱岗敬业恪守职业道德的重点-我诚信第四课我诚信,我公道恪守职业恪守职业道德的较高要求-我公道道德恪守职业道德的核心-我服务我奉献,我快乐恪守职业道德的最高境界-我奉献践行职业道德,反对职业腐败守行规,增光彩(教学内容由学校自定)第二单元第五课知识结构职业道德需要养成让职业道德永 驻我心入暗室而不欺-慎独第五课日日知非,日日改过-省察克治提升道德境界见贤思齐,向职业榜样学习在职业实践中锤炼从小处着手,做好每件职业事身体力行,在职业实践中养成第三单元第六课知识结构规则与秩序增强规则意识纪律与法律第六课做遵纪守法的人弘扬法治精神建设法治国家依法治国的基本要求建设法治国家维护社会主义法治的统一、尊严和权威树立社会主义法治理念第三单元第七课知识结构根本大法,效力最高维护宪法权威第七课实施宪法,人人有责维护宪法权威当好国家公民权力属民,国家主人当好国家公民保障人权,国家职责权利界限,