中班语言：数脚

中班语言:数脚执教者:陶龙 活动目标: 1.愿意用语言、动作表现故事内容,感受故事的趣味性。 2.知道不同的动物脚的数量也不一样,产生了解动物的兴趣。 3.学习词语:又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。 活动准备: 草地背景图、数字卡片 动物头饰:小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 动物图片:小鸡、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣 活动过程: 一.游戏“猜猜它是谁”导入,引起幼儿兴趣。 今天的天气可真好啊,草地上边来了很多的小动物,它们是谁呢?我们一起来猜猜看。 1.师:它是谁呀?(出示只露小鸡脚的图片)你是从哪看出来的啊? 小鸡有几只脚呢?(2只脚) 它是怎么走路的吗?谁来学一学?(学习词语:又轻又巧) 2.师:又一只小动物走过来了,它呀有四只脚,猜猜它是谁? 刚才小朋友说的都有四只脚,那它到底是谁呢?我们一起看。(出示小兔子图片) 小兔子是怎样走的呀路?大家一起来学一学。(学习词语:蹦蹦跳跳) 3.咦!这是谁,你们知道吗?(出示螳螂图片)它有几只脚啊?(6只脚) 六只脚的螳螂是怎样走路的呀?谁来学一学?(学习词语:大摇大摆) 4.师(出示螃蟹图片):螳螂有六只脚,有一个动物它的脚比螳螂还要多呢,我们来看看会是谁呢?(螃蟹) 小朋友真聪明,一下子就猜出来了。螃蟹有几只脚啊?(8只脚) 师:螃蟹是怎样走路的?谁来学学?(学习词语:“横行霸道”) 二.欣赏、理解故事。 师:你们知道这些小动物到草地上去干什么吗?我们一起来听个故事,听完故事就知道了,故事的名字叫《数脚》。 1.幼儿听故事的前半部分。 师:小动物来到草地上干什么呢?小鸡怎么说的?小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢? (根据幼儿回答出示动物和数字卡片) 师:小动物们正说着,这时候谁来了?小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?我们继续来听故事。 2.幼儿听故事的中间部分。 师:小蜈蚣知道自己有多少只脚吗?为什么小动物们数不清楚呢?小蜈蚣到底有多少只脚?小朋友,你们来帮助蜈蚣数一数它有几只脚好吗?(出示蜈蚣卡片,教师引导幼儿一起数脚) 小蜈蚣到底有几只脚呢?我们一起来听听故事最后,听听故事是怎么告诉大家的。 3.幼儿听故事的结尾部分。 师:小蜈蚣到底有多少只脚?(根据回答出示动物和数字卡片) 三.再次完整欣赏故事。 师:(数脚)这个故事有趣吗?我们一起再来完整的听一遍故事,听时,老师有个要求,当故事中出现哪个小动物时,你们就大声地说出它有几只脚,再一起学学它走路的样子。小动物帮小蜈蚣数脚时,小朋友也来帮着一起数。 四.扩散思维,进行迁移。 师:听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚,小兔有四只脚,螳螂有六只脚,螃蟹有八只脚,蜈蚣有四十二只脚,那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物?它有几只脚? (幼儿自由讨论、交流) 师:有些动物有的小朋友不知道它有几只脚,那就请你们回家查一查资料,找一找它们到底有多少只脚,找到后到幼儿园来告诉给大家听。 五.听音乐,表演“走路”,结束活动。 师:下面请小朋友们听着音乐,跟着陶老师一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。