角色游戏

角色游戏 角色游戏:娃娃家(一) 活动由来: 本班大多数的幼儿都是已经上过一学期的小班，在上个学期娃娃家这一活动已经初步开展过了。但考虑到寒期大部分幼儿已经放假一个月了，现在离开家庭后产生分离焦虑，因此我们希望再次为幼儿创设一个像家一样的氛围(包括老师的爱以及创设一个娃娃家)，让幼儿能感受到家庭的温暖，感到幼儿园就像跟家一样。所以在这个月我们将以“娃娃家”作为角色活动主题，深入开展娃娃家游戏。 预设总目标: 1、深入模仿家庭成员的日常生活情况，模仿大人送孩子上学、放学的情景， 体验游戏的乐趣，重点放在:当妈妈的小帮手:上( 2、能整理娃娃家中的物品，活动中能使用礼貌用语。 3、能大胆使用替代物进行游戏。 4、初步尝试用协商的方法与同伴进行分工合作，解决游戏中出现的问题。 第一次游戏 活动目标: 1、能初步模仿家庭成员的日常生活情况，模仿大人送孩子上学、放学的情景，体验游戏的乐趣，重点放在:当妈妈的小帮手:上( 2、能够整理娃娃家中的物品，活动中能使用礼貌用语。 活动准备: 1、经验准备:对各位家庭成员的日常生活进行回顾。 2、环境创设:师、幼共同布置娃娃家。 3、材料准备:共同收集布娃娃、小书包、玩具等。 活动过程: 1、师幼共同回忆家庭成员的日常生活情况。(请个别幼儿说一说，师小结) 2、参观事先布置好的娃娃家 问:娃娃家里都有些什么,跟小朋友们的家像吗,哪里像,哪里不 像,过几天就是:三八节:了你们要帮妈妈做点什么, 3、教师邀请能力强的幼儿模仿表演家庭成员，并进行简单对话(注意使 用礼貌用语)。 问:刚才我们是怎么表演的,平时爸爸妈妈是不是这样说、这样做的, 他们有什么地方跟我们表演的不一样,(请幼儿进行纠正进一步进行学 习游戏) 4、提出游戏注意事项: (1) 在游戏中小朋友一定要遵守游戏规则，哪里拿的物品要放回哪里 去。 (2) 在游戏中小朋友要注意不能抢玩具，要注意用礼貌用语。 (3) 在游戏结束的时候小朋友要整理好娃娃家里的玩具。 5、教师为幼儿分配角色。 6、幼儿开始游戏，教师进行观察、巡回指导。 7、游戏结束，教师组织幼儿共同整理娃娃家。 8、教师进行活动评价:刚才你扮演了谁,你玩得开心吗,为什么, 9、活动结束， 活动反思:通过角色游戏娃娃家小朋友能初步模仿家庭成员的日常生活情况，模仿大人送孩子上学、放学的情景，体验游戏的乐趣，重点放在:当妈妈的小帮手:上(也能够整理娃娃家中的物品，活动中大部分小朋友能使用礼貌用语。活动顺利的进行。 活动内容: 角色游戏——娃娃家(二) 回顾上次游戏情况:从上次游戏活动情况看，幼儿参加角色游戏的兴致很高，但由于常规没有很好的建立起来，活动现场显得较混乱，而且我发现很多幼儿不会正确使用各种游戏工具，例如:会把炒锅搁在床铺上、不会正确使用电话等情况，针对以上这些不足，我将本次活动目标设定为: 第二次游戏 活动目的: 1、初步认识餐具、家具的用途及使用方法。 2、通过游戏帮助幼儿回忆在家的生活情景，体验家的温馨感。 3、发展幼儿的想象力和语言表达能力。 活动准备: 娃娃、家具若干(电视、电话、床、冰箱、桌子、椅子等)、餐具(锅、碗、勺子、杯子等) 活动过程: 1、师出示娃娃，帮助幼儿回忆平时生活中的情境。 “这是什么呀,”“娃娃在家都做些什么事呢,” 2、据幼儿的回答逐步出示娃娃家游戏的教具，让幼儿逐一认识家具和餐具，知 道它们的用途。 如:“电话有什么用呢,”“锅可以用来干什么呢,” 3、教师根据幼儿的意愿分配游戏角色，交代角色的职责工作。(如:妈妈要照顾 好娃娃，给娃娃吃东西等) 4、教师交代游戏规则:要共同分享、爱护玩具，轻轻拿，听到信号放回原来的 地方等。 5、教师以“客人”的身份进入游戏，促进游戏情节的发展。“ “娃娃家来客人了，要怎样招待客人呢,”“娃娃吃饭了吗,” 6、游戏结束，教师根据幼儿游戏情况进行评价。 活动反思: 幼儿参加角色游戏的兴致很高，活动现场的常规较上一次有所好转， 而且部分小朋友们也记住了什么物品该放什么地方，总的来说还是进步 很大。但是我在游戏过程中发现很多小朋友们不懂得如何使用电话以及 如何用电话与同伴进行交流对话，甚至会出现与人打电话时突然扔下电 话去做别的事情的现象。在下次的活动中我将重点解决这个问题. 角色游戏——娃娃家(三) 回顾上次游戏情况:从上次游戏活动情况看，幼儿参加角色游戏的兴致很高，活动现场的常规较上一次有所好转，而且部分小朋友们也记住了什么物品该放什么地方，总的来说还是进步很大。但是我在游戏过程中发现很多小朋友们不懂得如何使用电话以及如何用电话与同伴进行交流对话，甚至会出现与人打电话时突然扔下电话去做别的事情的现象。针对这点不足，我将本次活动目标放小，先让幼儿学习怎样打电话，同时对前两次的游戏情况进行巩固练习以便形成习惯，因此我将此次活动目标设定为: 第三次游戏 活动内容: “打电话” 活动目标:1、学习打电话的方法并会使用礼貌用语。 2、体验玩角色游戏的乐趣。 活动准备:电话若干。 活动过程:1、导入:音乐游戏《打电话》引出活动。 2、师:刚才我们唱的那首歌曲叫什么名字,歌曲里是怎么打电话的, (请个别幼儿说一说，师小结) 3、师指出幼儿第二次游戏时的不足之处，并教会幼儿打电话的方法。 4、教师与幼儿共同玩“打电话”的游戏。 教师:咦，这是什么声音, 幼儿:xxx。 教师:是谁的电话响了, 幼儿:xxx。 教师:快把电话接起来。 教师:喂，你好。 幼儿:xxx。 „„ 3、告诉幼儿使用礼貌用语，例如:“你好，请问你找谁,”、“对不起”、 “谢谢”、“再见”等。 4、提出游戏注意事项。 5、师幼进行游戏。 6、师幼共同评价本次的游戏。 角色游戏:娃娃家(四) 回顾上次游戏情况:从上次游戏活动情况看，幼儿参加角色游戏的兴致很高，活动现场的常规较上一次有所好转，而且部分小朋友们也记住了什么物品该放什么地方，总的来说还是进步很大。但是我在游戏过程中发现很多小朋友们不懂得如何使用电话以及如何用电话与同伴进行交流对话，甚至会出现与人打电话时突然扔下电话去做别的事情的现象。针对这点不足，我将本次活动目标放小，先让幼儿学习怎样打电话，同时对前两次的游戏情况进行巩固练习以便形成习惯，因此我将此次活动目标设定为: 第四次游戏 活动目的: 1、学习打电话的方法并会使用礼貌用语。 2、体验玩角色游戏的乐趣。 活动准备: 电话若干。 活动过程: 1、音乐游戏《打电话》引出活动。 师:刚才我们唱的那首歌曲叫什么名字,歌曲里是怎么打电话的, (请个别幼儿说一说，师小结) 2、师指出幼儿第一次游戏时的不足之处，并教会幼儿打电话的方法。 3、教师与幼儿共同玩“打电话”的游戏。 教师:咦，这是什么声音, 幼儿:xxx。 教师:是谁的电话响了, 幼儿:xxx。 教师:快把电话接起来。 教师:喂，你好。 幼儿:xxx。 „„ 4、告诉幼儿使用礼貌用语，例如:“你好，请问你找谁,”、“对不起”、 “谢谢”、“再见”等。 5、让幼儿互相游戏。 6、师幼共同评价活动。 活动反思:通过前三次的活动小朋友在玩游戏的积极性更高了，他们已经进入了角色的表演。在进行电话活动时会使用正确的礼貌用语。本次活动顺利的开展。 角色游戏——超市(一) 游戏由来: 每当周一进入班级的时候，都会听见三三两两的孩子在跟好朋友讲述周末爸爸妈妈带他们去那里玩。听最多的还是去超市。现在的超市，不光是家庭主妇购物的地方，也是孩子喜欢玩的天堂。例如在“家乐福”超市里就有提供幼儿玩的场所。所以幼儿都很喜欢去。因此我设计了这个活动，希望通过本次活动能够丰富幼儿的生活经验。 预设总目标: 1( 学习扮演角色、逐步增加角色意识，丰富生活经验。 2( 学习同伴之间的友好交往，进一步学习礼貌待人。 3( 在教师的指导下，初步学习按意愿选择主题。 4( 在游戏中培养幼儿爱护玩具，轻声细语的好习惯。 第一次游戏 活动准备: 1、物质准备:自制教玩具，各种饮料、糖果、饼干、快速面、香肠等电子秤、钱、钱包、篮子、超市、头饰、红绿灯等。 2、知识经验准备: 利用晨间谈话时间谈话，请家长带幼儿参观等形式，丰富幼儿的有关知识。 活动过程: 1、引入: 以“娃娃家来客人，妈妈要上哪儿买东西招待客人”引导进入超市游戏。 2、介绍超市里的商品，让幼儿认识商品名称，丰富幼儿知识。 3、讨论:售货员要怎样接待顾客，顾客到商店购物要注意什么, 4、要求:注意“三轻”;多用礼貌用语;商店中的玩具要收放好。 5、幼儿游戏教师再幼儿资源的前提下，帮助幼儿协商角色。 6、指导重点:支持幼儿的交往活动，提醒幼儿使用礼貌用语。 7、讲评:重点讲评超市游戏开展情况，对能运用礼貌用语进行交往的幼儿进行 表扬，鼓励幼儿下次玩得更好。 活动反思: 通过本次的角色游戏《超市》的第一次游戏，孩子们基本知道了店员与顾客之间的买卖关系，幼儿愿意参与到游戏中来。但是幼儿在游戏中，在礼貌用语这一反面经常会忘记了，因此在购物的秩序中有些混乱，因此在下次的活动中我会将这一点提出，让幼儿知道如何正确地使用礼貌用语。 角色游戏:超市(二) 上次游戏回顾情况: 在上次的游戏中，孩子们基本掌握了店员与顾客之间的买卖关系，但是，对于购物时礼貌用语经常玩的投入时就忘记了，而且购物的秩序很混乱，因此我设计了以下目标: 第二次游戏 活动目标:1、学习有秩序的排队交钱。 2、继续学习在购物过程中使用礼貌用语。 活动准备: 物质准备:自制教玩具，各种饮料、糖果、饼干、快速面、香肠等电子 秤、钱、钱包、篮子、超市、头饰等。 知识经验准备:掌握了购物的方法。 活动过程:1、谈话导入课题:师幼共同回顾上次的游戏，请幼儿说说游戏时有什么感觉, 2、请幼儿讨论怎么样才是一个有礼貌的顾客、店员, 3、讨论怎么样交钱时才不会拥挤, 4、教师:要有秩序的排队交钱，在购物过程中使用礼貌用语 5、幼儿自由选择游戏角色的基础上教师统筹安排。 6、幼儿进行游戏，教师观察并进行参与指导。 7、师幼进行活动评价: (1)游戏中你发现了什么, (2)你觉得谁做的最好, 8、活动结束。 活动反思: 通过角色游戏《超市》的第二次游戏，孩子们掌握了店员与顾客之间的买卖关系，在购物时我要求幼儿要使用礼貌用语这一事项，幼儿能够较好地进行使用，但也有部分的幼儿没能很好地使用，因此在以后的活动中我会继续加强这一方面。 角色游戏——超市(二) 回顾上次游戏情况: 在上次的游戏过程中，孩子们基本掌握了店员与顾客之间的买卖关系，但是，对于购物时礼貌用语经常玩的投入时就忘记了，而且购物的秩序很混乱，因此我拟订了以下游戏目标: 活动目标:1、学习有秩序的排队交钱。 2、继续学习在购物过程中使用礼貌用语。 活动准备: 物质准备:自制教玩具，各种饮料、糖果、饼干、快速面、香肠等电子秤、钱、 钱包、篮子、超市、头饰等。 知识经验准备:掌握了购物的方法。 活动过程: 1、 导入:师幼回顾上次游戏，请幼儿说说游戏时的什么感觉,哪里做 得还不够好。 2、 教师提出问题，幼儿进行讨论: (1) 怎么样才是一个有礼貌的顾客、店员, (2) 讨论怎么样交钱时才不会拥挤, 3、 教师进行活动小结:要有秩序的排队交钱，在购物过程中使用礼貌 用语 4、 请1—2对幼儿上来进行表演，请其他幼儿进行评价。 5、 幼儿进行游戏，教师进行观察并进行及时的引导和指导。 6、 幼儿进行游戏，教师观察指导。 7、 教师进行集中评价: (1) 游戏中你发现了什么, (2) 你觉得谁做的最好, 8、活动结束。 活动反思: 通过第二次的角色游戏《超市》这一活动，大部分的孩子们已经能够较好地使用礼貌用语了，只有小部分的幼儿仍需加强。在角色游戏中孩子们都在轻松愉快的氛围中进行游戏，体验到了与同伴一起游戏的快乐。 角色游戏:超市(三) 回顾游戏:上次游戏中，孩子们在老师的提醒下可以有秩序的排队，并能控制游戏时的音量，但是，由于孩子们参与的兴趣很高，许多孩子用一张钱就买了许多的东西，使后面的孩子都没有东西了，因此我设计了以下目标: 活动目标: 1、 能够根据自己的需要，有选择的购买物品。 2、 在游戏时能够用好听的声音，文明购物。 活动准备: 1、物质准备:自制教玩具，各种饮料、糖果、饼干、快速面、香肠等电子秤、钱、钱包、篮子、超市、头饰等。 2、知识经验准备:掌握了购物的方法。 活动过程: 1、 回顾上次游戏，请幼儿说说游戏时有什么感觉, 2、 讨论:有的小朋友，用一张钱买了许多东西，这样行不行,为什么, 教师总结:我们多少的钱只能买多少的东西，如果买太多，钱就不够了，而且如果你一个人把所有的东西都买光了，小朋友就没有东西买了，所以在买东西时，你们要买最想要的1-2件东西。不能什么都买。 3、 讨论怎么样才不会觉得很吵, 4、 教师总结:在购物过程中用好听的声音，不能大吵大闹。 5、 幼儿自由选择游戏角色的基础上教师统筹安排。 6、 幼儿游戏，教师观察指导:对于不遵守游戏规则的孩子给予提醒，对于不懂如何参与的幼儿，教师引导他加入游戏。 7、 集中评价: (1) 游戏中你发现了什么, (2) 你觉得谁做的最好, 角色游戏:超市(四) 回顾游戏:上次游戏，发现许多幼儿在游戏过程中很多幼儿买完以后就没有事情做，就在到处闲逛起来，因此针对问题，我设计了以下目标。 活动目标: 1、 继续学习在游戏时能够用好听的声音，文明购物。 2、 能够在购物结束后，安排有趣的活动。 活动准备: 1、物质准备:自制教玩具，各种饮料、糖果、饼干、快速面、香肠等电子秤、钱、钱包、篮子、超市、头饰等。 2、知识经验准备:掌握了购物的方法。 活动过程: 1、 回顾上次游戏，请幼儿说说游戏时有什么感觉, 2、 讨论:那买完东西后，大家可以做些什么呢, 教师总结:在超市采购以后，大家可以做有多有趣的事情，可以去野餐， 也可以回家做饭给宝宝吃，还可以带着礼物去别人家里做客等等。 3、 幼儿自由选择游戏角色的基础上教师统筹安排。 4、 幼儿游戏，教师观察指导:提醒幼儿在购物过程中用好听的声音， 不能大吵大闹。 5、 对于不遵守游戏规则的孩子给予提醒，对于不懂如何参与的幼 儿，教师引导他加入游戏。 6、 集中评价: (1) 游戏中你发现了什么, (2) 买完东西，你做了什么有趣的事情。 角色游戏——医院(一) 预设总目标: 1、幼儿能根据自己以有的知识经验进行生活中常见角色的扮演。 2、在游戏中培养幼儿与同伴的合作意识，培养幼儿对自己以及他人 的责任感。 3、 在游戏中培养幼儿良好的行为习惯，并学会 在生活中处处礼貌待人。 活动准备: 1、知识准备 幼儿根据自己平时的生活经验积累，对医院的就诊程序有一个初步的认识。 2、物质准备 与幼儿共同收集有关医院的一些必备物质，设置医院的游戏区。 第一次游戏 活动目的: 1、认识到医院看病的，熟记游戏规则。 2、学习耐心等待，逐步懂得在游戏中与其他幼儿合作游戏、不争吵。 活动过程 1、以谈话引题“我生病的时候”。 2、师引导幼儿说一说;在医院里看病的流程。 挂号——缴费——看病——取药 3、讨论:医生是怎样给病人看病的, 望——闻——听——切 4、请个别幼儿进行示范 5、师讲解游戏的规则 1)、在游戏中，要和同伴友好相处。 2)、扮医生的小朋友在游戏中要对病人认真负责。 3)、在游戏中要学会使用礼貌用语。 6、幼儿自由选择角色进行游戏。是指导。 7、师生共同收拾玩具并组织幼儿针对今天的游戏进行小结。 评选今天的“星级服务岗位”。 角色游戏:医院(二) 回顾上次游戏情况:从上次游戏活动情况看，幼儿参加角色游戏的兴致很高。但是由于幼儿是第一次玩医院这一游戏，因此在游戏过程中发现了许多的问题。如:在人员分配上幼儿有争抢的现象;在游戏中不会收拾物品等。针对这两点的不足，我将本次活动目标放小，先让幼儿学会分配人员和物品的归位，因此我将此次活动目标设定为: 第二次游戏 活动目的: 1、在游戏中学会人员的分配，不争抢。 2、在游戏中学会物品(药品)的归位。 活动准备: 1、知识准备:幼儿根据自己平时的生活经验积累，对医院的就诊程序有一个初步的认识。 2、物质准备:与幼儿共同收集有关医院的一些必备物质，设置医院的游戏区。 活动过程:1、分析上次游戏: (1)在医院里看病的流程:挂号——缴费——看病——取药 (2)医生是怎样给病人看病的,望——闻——听——切 (3)在上次的游戏中发现的问题。 2、师生共同制定人员分配和收拾物品的要求。 3、提出本次游戏的注意事项: (1)在游戏中，要和同伴友好相处。 (2)在游戏中要学会物品的归位。 (3)在游戏中要学会使用礼貌用语。 4、幼儿自由选择角色进行游戏，教师进行巡回指导。 重点指导:人员的分配及在游戏中物品的归位。 5、师生共同收拾玩具。 6、教师针对今天的游戏进行活动。 7、活动结束。 角色游戏:医院(三) 上一次游戏回顾:从第二次游戏情况看，由于幼儿有了两次游戏的经验，玩起游戏时规则意识有所增强，但因为班级中男生较多的缘故，在游戏中出现了老师交代的事情很快就忘掉的现象，女孩子在游戏中表现情况较好。因此在本次游戏中教师将以游戏角色的身份出现带领幼儿开展游戏，设置的游戏目标有以下几点: 第三次游戏 活动目的: 1、进一步遵守游戏规则，游戏过程中能使用礼貌用语。 2、进一步学习耐心等待，逐步懂得在游戏中与其他幼儿合作游戏、不争吵。 3、游戏后能在老师的引导下将物品分类摆放。 活动过程 1、师幼共同回忆第二次游戏情景 师:第二次玩医院游戏时，小朋友们是怎么玩的,谁表现得最好,(请 个别幼儿说一说，师小结:很多男孩子不够遵守游戏规则，乱动药柜上的药 品，看病不排队等。) 2、组织幼儿讨论:今天的游戏该怎么玩,玩的时候要注意什么,(师请个 别幼儿说一说，并小结:游戏时要遵守游戏规则，不乱动药柜上的药品， 挂号、取药时都要排队等待。) 3、师交代游戏注意事项。 1)、在游戏中，要和同伴友好相处、发现别人做得不对时要提醒别人。 2)、医生和病人都要使用礼貌用语。 3)、在游戏结束时要将游戏材料分类摆放。 6、幼儿自由选择角色进行游戏，师以病人的身份介入进行游戏指导。 7、师生共同收拾玩具并组织幼儿针对今天的游戏进行小结。 师:今天在游戏中你扮演了什么角色,玩得开心吗,为什么, 角色游戏:医院(四) 上一次游戏回顾:从第三次游戏情况看，在教师多次地引导下班级中的男孩子规则意识有所增强，但在游戏中老师发现了另外一个问题:即许多幼儿喜欢扮演医生，不喜欢扮演病人。根据这种情况，我将本次活动目标设置为以下几点: 第四次游戏 活动目的: 1、进一步遵守游戏规则，扮演好自己所担任的角色身份，游戏过程中能使 用礼貌用语。 2、进一步学习耐心等待，逐步懂得在游戏中与其他幼儿合作游戏、不争吵。 3、游戏后能在老师的引导下将物品分类摆放。 活动过程 1、师幼共同回忆第三次游戏情景 师:上一次玩医院游戏时，小朋友们是怎么玩的,谁表现得最好,(请 个别幼儿说一说) 师:吴老师发现很多小朋友都想当医生，不想当病人了，该怎么办呢, 2、组织幼儿讨论:今天的游戏该请谁来当医生呢,玩游戏时该注意什么, (师请个别幼儿说一说，并小结:游戏时要遵守游戏规则，小朋友们要 记住自己扮演的角色，不能一会儿当医生、一会儿当病人。要等到游戏 结束时才能交换游戏角色。) 3、师交代游戏注意事项。 1)、在游戏中，要和同伴友好相处、发现别人做得不对时要提醒别人。 2)、医生和病人都要使用礼貌用语。 3)、在游戏结束时要将游戏材料分类摆放。 6、幼儿自由选择角色进行游戏，师以病人的身份介入进行游戏指导。 7、师生共同收拾玩具并组织幼儿针对今天的游戏进行小结。 师:今天在游戏中你扮演了什么角色,玩得开心吗,你发现了什么问题,为什么会这样呢, 角色游戏:出租车 游戏由来: 出租车是日常生活很熟悉的交通工具，由于本班幼儿的角色游戏表演的基础不够扎实，因此根据本班幼儿的实际情况，我设计了这一活动，通过本次的游戏活动，孩子们的参与角色表演的能力能有所提高。 预设游戏目标: 1、引导幼儿了解出租车司机的工作，并对角色感兴趣。简单模仿出租 车司机开展游戏。 2、游戏过程鼓励“司机”与“乘客”之间用正确的礼貌用语进行交流， “乘客”懂的用“我要去„„”的语句表达自己要去的目的地。 3、引导幼儿遵守游戏规则，“乘客”只能在招手停车处等出租车，“出租 司机”要遵守交通规则，不能超载。 第一次游戏 活动目标: 初步了解出租车游戏的简单规则。 活动准备: 1、知识经验准备: (1)利用相片，引导幼儿回忆坐出租车的经历。 (2)教师与幼儿共同讨论并准备开展“出租车”游戏所需的 物品。 2、物质准备: (1)安排好游戏的场地、方向盘。 (2)出租车招手停车牌四个。 活动目标: 引导幼儿了解出租车司机的工作，并对角色感兴趣，简单地模仿出租车司机开展游戏。 指导要点: 1、出示方向盘、招手停车牌等游戏工具，引导幼儿提出“开出租车”的游 戏主题。 2、讨论:招手停车牌放置的地方。 3、教师示范: 教师边示范边讲解怎样当出租车司机，并请三个幼儿当乘客。 4、游戏要求: (1)每部出租车每次最多只能上同一家人的三位乘客。在指定范围内行驶，不能超速行驶，遵守交通规则。 (2)乘客要说清楚自己的目的地。 (3)乘客必须在“招手停车处”等车。 5、今天你觉的那个小朋友搭建的最好,今天的游戏你学到了什么呢,说一说在这一次活动中你遇到什么问题, 角色游戏:出租车(二) 回顾上次游戏情况:孩子们都积极踊跃的想当司机，大部分幼儿都能充当好自己的角色，一位司机开到一半，突然对我说“我的汽车没油了，我要去加油”，说完，自己开到一个角落，做出给汽车加油的动作后，又发动汽车开走了。这给教师很好的提示，在本次的活动中可以增加一个加油站。 第二次游戏 活动目标: 1、帮助幼儿明确出租车游戏中各角色的职责。 2、指导幼儿进一步明确出租车游戏规则。 指导要点: 1、 出示增加的加油站牌子，启发幼儿在游戏中可以增加给汽车加油的情节。 2、 教师情景表演: 教师把上一次游戏时的不良现象，表演给大家看，引导幼儿讨论:上车时， 司机要先说什么，乘客要回答什么，到站时，乘客要先说什么，在干什么， 才能下车。 3、游戏要求: (1)“司机”与“乘客”之间用正确的礼貌用语进行交流，“乘客”懂的用“我要去„„”的语句表达自己要去的目的地。 (2)司机要控制车速，遵守交通规则。 (3)超市的收银员和装袋子的服务员工作速度要快。 4、幼儿分组游戏，教师以乘客角色参与游戏 5、讲评，活动结束 角色游戏:水果店(一) 第一次游戏 活动由来:在这美丽的夏天对孩子们充满了诱惑。美丽的夏天，好吃的荔枝，让幼儿能感受到夏天的喜悦，感觉来到幼儿园就像在夏日里一样。所以在这个月我们将以“水果店”作为角色活动主题，开展娃娃家游戏。 预设总目标: 1、能初步模仿水果店老板卖水果的情况，模仿大人开水果店、买水果的情 景，体验游戏的乐趣。 2、能够整理水果店里的物品，活动中能使用礼貌用语。 3、能大胆使用替代物进行游戏。 4、能初步尝试用协商的方法与同伴进行分工合作，解决游戏中出现的问 题。 活动目标: 1、能初步模仿水果店老板卖水果的情况，模仿大人开水果店、买水果的情景，体验游戏的乐趣。 2、能够整理水果店里的物品，活动中能使用礼貌用语。 活动准备: 1、经验准备:对买卖水果日常生活进行回顾。 2、环境创设:师、幼共同布置娃娃家。 3、材料准备:共同收集各种水果娃娃等。 活动过程: 1、师幼共同回忆和大人一起去水果店看到买卖水果的生活情况。(请个别 幼儿说一说，教师总结。) 2、参观事先布置好的水果店。 师:水果店里都有些什么,跟小朋友们的看过的一样吗,哪里一像, 哪里不一样, 3、师邀请能力强的幼儿模仿表演水果店老板，并进行简单的对话，注意 使用礼貌用语)。其余幼儿一同观看，并说说 师:刚才我们是怎么表演的,平时爸爸妈妈是不是这样说、这样做的, 他们有什么地方跟我们表演的不一样, 4、师为幼儿分配角色。 5、幼儿开始游戏，师观察指导。 6、游戏结束，师组织幼儿共同整理游戏场地。 7、活动点评:刚才你扮演了谁,你玩得开心吗,为什么, 娃娃家——水果店(二) 第二次游戏 回顾上次游戏情况:从上次游戏活动情况看，幼儿参加角色游戏的兴致很高，活动现场的常规有所好转，而且部分小朋友们也记住了什么物品该放什么地方，总的来说还是进步很大。但是我在游戏过程中发现很多小朋友们不懂得如何使用礼貌用语与同伴、顾客进行交流对话，甚至会出现不理睬顾客去做别的事情、打顾客的现象。针对这点不足，我将本次活动目标放小，先让幼儿学习用礼貌用语进行活动，同时对前两次的游戏情况进行巩固练习以便形成习惯，因此我将此次活动目标设定为: 活动目标: 1、喜欢参加活动，并大胆表现。 2、能大胆想象，运用礼貌用语进行活动。 活动准备: 1、经验准备:对买卖水果日常生活进行回顾。 2、环境创设:师、幼共同布置娃娃家。 3、材料准备:共同收集各种水果娃娃等。 游戏过程: 一、引题 教师与幼儿共同回忆上周游戏中所遇到的难题和解决方法，引出这次 开展水果店的主题内容。 二、教师与幼儿共同讨论水果店里还需要要有什么,如何把水果卖得更 好,水果店如何能吸引更多的顾客,等 三、交代游戏规则: (1)在游戏中注意角色的语气，对客人运用礼貌用语:“您好，欢 迎观临”等，客人要买什么水果, (2)幼儿自愿选择角色游戏，教师帮助协调。 (3)幼儿分组游戏:(1)娃娃家 (2)水果店 (4)教师以顾客的身份参与游戏进行指导。 (5)游戏结束，引导幼儿有序地收拾玩具。 四、讲评: 表扬在游戏中大胆想象愉快有序的幼儿 角色游戏: 公共汽车(1) 预设目标: 1、认识交通信号灯及意义，步行要走人行道，主动按交通规则过马路; 2、不在马路上玩耍、骑自行车; 3、乘公共汽车须在站牌下排队上车，在车上不将手、头伸出窗外，扶好把手; 4、学习将商品归类，存放、排列，合理布局游戏场地。培养幼儿自觉按要求归类，摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 5、学习用协商的方法分配角色学会分工合作。 6、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 7、能为游戏选择替代玩具，并在教师指导下自制简单玩具。 8、鼓励幼儿积极参与各种角色游戏活动。 9、学会评价同伴游戏。 第一阶段 材料准备: 1、 公共汽车若干辆、警察叔叔的服装，帽子，红绿灯，场地布置 2、请家长带领幼儿到大街上观看警察叔叔是怎样在马路上指挥的，带幼儿去乘公共汽车丰富幼儿这方面的知识经验。 预设游戏过程及指导: 1、教师出示本次游戏材料，激发孩子游戏的兴趣。 2、引导幼儿讲出本次游戏的主题，回忆平时自己的经验讲述 3、并共同讨论: 公共汽车的游戏该怎么玩, 乘公共汽车规则是怎样的，和小朋友自己做爸爸妈妈的车有什么不一样的,警察叔叔是怎样在马路上维护交通的，小朋友在开车的时候要遵守什么规则呢, 3、提出本次游戏的要求; 1)、要遵守交通规则:红灯停、绿灯行、黄灯请等一等 。 2)、乘车时要排队有序的进行，不插队，不推挤 3)、 上车的时候要先下后上。 1、幼儿游戏，教师指导。 (1) 引导幼儿扮演好警察叔叔的角、司机、售票员和乘客的角色‘ (2) 重点指导扮演幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。 (3) 观察并提醒幼儿模仿良好的态度和使用礼貌语言。 5、评议: (1)今天你都在什么地方玩了什么游戏,怎样玩的, (2)你发现谁玩的好，谁玩的不够好, (3)重点评价幼儿履行角色职责情况。 6、收拾材料。 角色游戏:乘公共汽车(二) 上一次游戏回顾: 在上次游戏中，我们班的孩子对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。幼儿都很喜欢当司机或售票员。但是各“工作人员”的服务态度，还有待提高。希望通过本次活动能够丰富幼儿的生活经验。 第二次游戏 活动目标: 1、知道自己在游戏中所扮演的角色，并学会“文明用语”。 2、游戏中尝试根据需要运用一些道具，按意愿游戏。 活动准备 提供汽车方向盘;售票夹;椅子、车票若干。 活动过程 1、教师与幼儿一起回顾上次游戏的情况。 2、引导幼儿发现上次游戏的不足，并一起商量在这次游戏中应怎样决绝这 样的问题。 3、与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。 讨论:“小朋友上车时售票员阿姨应该怎样有礼貌的跟乘客说呢, 教师小结:乘客上车师售票员阿姨应该说欢迎您乘坐2路公交车，请您把你 的手扶好 等礼貌用语。 4、教师介绍游戏规则，请幼儿自由选择进行角色游戏。 5、教师在旁指导，并多鼓励幼儿充分发挥想象力进行游戏。 6、教师小结:游戏结束时教师引导幼儿分享游戏的快乐与不足之处。 角色游戏:乘公共汽车(三) 上一次游戏回顾: 在上次游戏中，我们班的孩子对角色游戏中的礼貌用语有些初步的了解了，但在行为上还是做不到位，在本次的活动中我做了些调整，在玩角色游戏的过程中我增设了，老弱，病残，孕妇专座，让他们有意识的去未有需要的乘客让座。 第三次游戏 活动目标 1、在游戏中学会“文明用语”并主动为老弱病残孕及抱小孩的乘客让座。 2、游戏中尝试根据需要运用一些道具，按意愿游戏。 3、在游戏中与自己的职责做相匹配的行为习惯。 活动准备 提供汽车方向盘;售票夹;椅子、车票若干、老弱，病残，孕妇专座的椅子。 一、 活动过程 1、教师与幼儿一起回顾上次游戏的情况。 2、引导幼儿发现上次游戏的不足，并一起商量在这次游戏中应怎样决绝这 样的问题。 3、引导幼儿参观本次活动的变化，增设了好多的椅子，讨论这些椅子是用 来做什么的, 4、教师小结。应该让这些老弱病残、孕妇的人坐，还应该主动的让座。 5、讨论:在上次的活动中售票员没有报站，导致很多的乘客坐错了地点， 在本次的活动中因该如何的解决。 6、教师介绍游戏规则，请幼儿自由选择进行角色游戏。 7、教师作为引导者指导，并多鼓励幼儿充分发挥想象力进行游戏。 教师小结:游戏结束时教师引导幼儿分享游戏的快乐与不足之处。 角色游戏:公共汽车(四) 活动目标: 1、教师出示本次游戏材料，激发孩子游戏的兴趣。 2、引导幼儿讲出本次游戏的主题，回忆平时自己的经验讲述 活动准备:交警服 活动过程: 一、并共同讨论: 1、在上次游戏是我们有哪个地方是没有弄好的啊 2、我们在看到了交通标志的时候应该是怎样的呢, 3、提出本次游戏的要求; 二、要遵守交通规则:认识各种的交通标志 1、乘车时要排队有序的进行，不插队，不推挤 2、 上车的时候要先下后上。 三、 幼儿游戏，教师指导。 1、 引导幼儿扮演模仿交警指挥的角色 2、重点指导扮演幼儿较好的模仿语言、行为及履行角色的职责。 3、 观察并提醒幼儿模仿良好的态度和使用礼貌语言。 四、评议: (1)今天你都在什么地方玩了什么游戏,怎样玩的, (2)你发现谁玩的好，谁玩的不够好, (3)重点评价幼儿履行角色职责情况。 6、收拾材料。 角色游戏:水果店(三)(11月29日下午) 一、活动目标: 1、了解买卖双方的称呼，学习扮演营业员或顾客进行买卖水果。 2、学习遵守游戏规则，并在游戏结束后学会收拾玩具。 3、在游戏中学习与同伴进行交往。 二、活动准备: 1、经验准备:请家长带孩子到水果店购买水果，了解一些购买方面的常识。 2、材料准备:篮子、幼儿认识的各种塑料水果(如苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、菠萝、草莓等)若干。 三、活动指导: 1、直接导入游戏，让幼儿说说:妈妈爸爸带小朋友到水果店是怎么买水果的,店里的营业员又是怎么卖水果的,(让幼儿初步懂得卖与买的关系与区别) 2、老师扮演营业员(顾客)，再次向幼儿介绍如何进行“水果店”的角色游戏，交待游戏规则。 3、幼儿开展游戏活动，老师重点指导“水果店”，教幼儿怎样买卖果。 4、讲评:根据游戏情况进行评价。 角色游戏:水果店(四)(12月9日下午) 一、活动目标: 1、了解买卖双方的称呼，学习扮演营业员或顾客进行买卖水果。 2、学习遵守游戏规则，在游戏中学习使用礼貌用语，并在游戏结束后学会收拾玩具。 3、在游戏中学习与同伴进行交往。 二、活动准备: 1、经验准备:请家长带孩子到水果店购买水果，了解一些购买方 面的常识。 2、材料准备:篮子、幼儿认识的各种塑料水果(如苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、菠萝、草莓等)若干。 三、活动指导: 1、直接导入游戏，让幼儿说说:妈妈爸爸带小朋友到水果店是怎么买水果的,店里的营业员又是怎么卖水果的,(让幼儿初步懂得卖与买的关系与区别) 2、老师扮演营业员(顾客)，再次向幼儿介绍如何进行“水果店”的角色游戏，交待游戏规则。 3、幼儿开展游戏活动，老师重点指导“水果店”，教幼儿怎样买卖果。 4、讲评:根据游戏情况进行评价。 四、观察与反思: 这次的角色游戏，开展了“娃娃家”和“水果店”两种游戏，孩子们的兴趣比较高，在导入部分，孩子们对如何买卖水果都说得不错，但是在游戏中孩子们对买和卖还是没有很好地理解，他们在买卖过程中，有的“营业员”不会使用礼貌用语，有的“顾客”买东西时自己随意乱拿，有的“营业员”把水果给“顾客”后，又把钱给“顾客”，有的孩子在活动中不会进行语言交流----。“娃娃家”的孩子在游戏中能进行一定的言语交流，大部分的孩子能遵守游戏规则，把餐具、玩具收拾清楚，，有个别的孩子，如心琪小朋友在“水果店”当“营业员”能有礼貌地接待“顾客”，能在老师的指导下正确地卖水果。不过也有个别孩子在“娃娃家”中表现得不够理想，餐具、玩具没有 收拾好，“家”中的成员也无进行互相交流。在下一次游戏中，要加强“水果店”游戏的引导，让孩子学习有礼貌地进行买卖。 角色游戏:水果店(五)(12月13日下午) 一、活动目标: 1、进一步了解买卖双方的称呼，继续学习扮演营业员或顾客进行买卖水果，不同情况，知道买与卖的不同。 2、学习遵守游戏规则，并在游戏结束后学会收拾玩具。 3、在游戏中学习与同伴进行交往。 二、活动准备: 1、经验准备:丰富一些购买方面的常识，了解买与卖的区别。 2、材料准备:篮子、幼儿认识的各种塑料水果(如苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、菠萝、草莓等)若干、小花片等。 三、活动指导: 1、直接导入游戏，让幼儿说说:妈妈爸爸带小朋友到水果店是怎么买水果的，要付什么,店里的营业员又是怎么卖水果的,谁在收钱,(让幼儿初步懂得卖与买的关系与区别) 2、老师扮演营业员(顾客)，再次向幼儿介绍如何进行“水果店”的角色游戏，交待游戏规则。 3、幼儿开展游戏活动，老师重点指导“水果店”，教幼儿怎样买卖果。 4、讲评:根据游戏情况进行评价。 四、观察与反思: 今天在开展游戏前与孩子进行交谈，让孩子说说买水果时应该怎么做,孩子们说到买水果必须要付钱，在老师的启发下，他们还说到要有礼貌。在游戏过程中，榟莹、圣哲小朋友玩得稍好些，在老师的提醒下会较好地进行游戏，会有礼貌地与“顾客”交流，会收钱，有的时候还会找钱。在“娃娃家”组，圣霖和心琪小朋友玩得比较好，圣霖很认真地在“家”里做饭给“家”人吃，老师扮演了客人的角色，到心琪家做客，心琪在老师的提示下会学习招待客人，比较有礼貌，孩子们在游戏中已经有了用钱的意识。但有些孩子在买水果时仍然不会使用礼貌用语，不会进行语言交流，有的“娃娃家”成员间没有言语的交流，自顾自的玩;有的“爸爸、妈妈”不够爱护娃娃，把娃娃随手扔在地上。在收拾玩具时有的孩子没有将水果分类放好;在游戏讲评中，有的孩子提出天气太冷了，要给娃娃准备一床棉被，在下一次游戏中可增加“棉被”，要求孩子在收拾环节要将水果分类，并在语言交流方面多给孩子提示，老师也融入游戏中与孩子交谈，以提高孩子的言语表达能力。 角色游戏:水果店(六)(12月20日下午) 一、活动目标: 1、继续学习扮演营业员或顾客进行买卖水果，知道买与卖的不同，懂得买东西要付钱。 2、学习遵守游戏规则，并在游戏结束后学会收拾玩具。 3、在游戏中学习与同伴进行交往，学习使用礼貌用语。 二、活动准备: 1、经验准备:继续丰富一些购买方面的常识，了解买与卖的区别。 2、材料准备:篮子、幼儿认识的各种塑料水果(如苹果、梨、橘子、香蕉、葡萄、菠萝、草莓等)若干、小花片等。 三、活动指导: 1、直接导入游戏，让幼儿说说:娃娃家的妈妈爸爸可以做些什么事,水果店的营业员应该怎样卖水果, 2、提出“娃娃家”和“水果店”的游戏规则，要求幼儿能遵守。 3、幼儿开展游戏活动，老师重点指导“水果店”，教幼儿怎样买卖水果;客串“娃娃家”的客人到“娃娃家”做客，让孩子学习招待客人。 4、讲评:根据游戏情况进行评价。 四、观察与反思: 针对上次游戏存在的问题，在游戏的导入部分，就对孩子提出了要求，让孩子要学会爱护娃娃，认真抱娃娃，收拾玩具时的注意点都一一提到，同时根据孩子的需要在“娃娃家”中增加了“小棉被”，孩子们对娃娃的关注程度有所提高，在抱娃娃、喂娃娃吃饭、抱娃娃上水果店买水果时都能认真对待娃娃，但有的“娃娃家”的爸爸、妈妈家里的餐具摆放得比较乱。孩子们在买卖水果时，基本上知道买卖的常识，懂得付钱、收钱，但有些孩子比较内向，游戏中不善于交流，礼貌用语的使用还需要老师的提醒。下一次转入“商店”游戏，丰富店中的物品，同时还要加强“娃娃家”的游戏规则。 角色游戏:开心水果屋 小一班 文 玲 游戏目的: 1. 学习餐厅的基本知识，认识几种常见水果。 2. 培养幼儿的文明礼貌行为，锻炼独立交往能力。 3. 乐意与人交往，体验游戏的乐趣。 游戏准备: 1. 场地准备 2. 礼仪小姐、服务员、工作人员作装、发放游戏钱币 3. 摆放各种水果 游戏过程: 一( 谈话进入游戏主题，交代游戏名称 二( 角色分配:收印员一名、礼仪小姐两名、服务员4名、水果 分配师4名，其余为顾客. 三( 交代游戏规则和游戏方法: 1. 礼仪小姐站在餐厅门口迎接顾客说:“欢迎光临～”顾客离 开时说:“欢迎下次光临～” 2. 服务员站在自己的位置上，客人进入餐厅后端上水果，要热 情礼貌，客人吃完收拾餐具。 3. 收银员把收到的钱整理好。 4. 水果分配师按客人所需发水果。 5. 客人带钱币进入水果屋后先交钱给收银员，然后自由挑选座 位坐下，对服务员要学会说:“谢谢～”吃完后自由离开水果屋。 四( 游戏进行 幼儿根据自己所扮演的角色进行游戏，老师根据游戏情况进行指导 五( 游戏结束 游戏进行到一定的时候，老师宣布下班了，水果屋要关门了，引导幼儿结束游戏。结束游戏老师为幼儿评选优秀工作人员，鼓励幼儿。