幼儿园中班艺术领域公开课教案：节奏活动——小手小脚排排队

幼儿园中班艺术领域公开课教案:节 奏活动——小手小脚排排队 教学活动目标 1(尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。 2(感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。 活动准备 1 教具:小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具:幼儿每人一套小手小脚图片。 活动过程 一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣 引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。) 二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏 1(请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势 2 节奏。) 2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。 3(教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。 三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏 1(请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。 2(在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。 讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。 3(提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。 4(变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。 3 5(讲评活动情况自然结束活动。 4