大班幼小衔接数学教案

大班幼小衔接数学教案 大班幼小衔接数学教案篇一:大班幼小衔接 淮阴实验小学幼儿园 大班幼小衔接活动方案 2014—2015学年第二学期 孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上一个重要的转折点。由于活动环境、生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学等不适应现象。因此，孩子是否能很快地适应小学生活，幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视;教师、家长和幼儿共同努力才能取得一定的效果。为此，特制定以下计划。 一、具体措施: (一)幼儿园方面: 1.带领幼儿参观小学，熟悉小学的环境,参加小学的升旗仪式,激发幼儿向往上小学的兴趣与愿望。 2.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力。 3.对幼儿进行知识、能力的培养。 ?数学能力——加减运算、时间、空间方位、形体、人民币、等分及自编应用题等能力的训练。 ?语言能力——听、说、读、写等能力的培养。 ?社会适应能力——与同伴的交往能力、良好个性的养成、积极向上的健康心理及独立性的培养。 ?动手能力——举行各种竞赛活动，如:整理图书、整理玩具柜、、整理小书包、写数字等比赛。 4.注重幼儿口语表达能力的培养及10以内加减运算的训练，班级开展看图说话、晨间说新闻、续编故事、绕口令及儿歌朗诵比赛;举行写数字、口算能力等比赛训练幼儿的思维能力。 5.进行幼儿园教师与小学教师专题研讨活动:《如何做好幼小衔接工作》 6.走进小学一年级的课堂。 7.向小学一年级教师展示幼儿园的语言、数学及英语的教学活动。 8.适当延长上课时间(35分钟)，上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。(认真倾听别人说话、举手发言等。) 9.培养孩子的时间观念，在各环节实行“限时制”，让孩子在规定的时间里完成各项活动。如:吃点心、穿衣服、洗手、吃饭等。 10.召开家长会，向家长介绍幼小衔接的重要性。 (二)、幼儿方面: 1.会在田字格里正确的书写数字1—10。 2.会正确的书写自己的名字。 3.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己 的小书包和文具用品。 4.有时间观念，能在相应的时间里完成规定的任务。 5.会看课程表、作息时间表。 6.能用符号记录老师布置的任务，并能及时完成。 (三)、家长方面: 1.帮助孩子树立自信，鼓励孩子独立，做好上小学的心理准备。 2.让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定的时间内吃饭，改变无节制看电视的不良习惯;让孩子自己的事情自己做，并能帮助家长做一些力所能及的事情。 3.在家里给孩子准备一个安静、固定的地方，供孩子学习，准备合适的桌椅、台灯及必须的书包、文具等学习用品。 4.配合幼儿园培养幼儿良好的生活、卫生及学习习惯。 5.提醒并督促幼儿完成老师布置的任务。 二、具体时间安排: 三月份: 1.制定幼小衔接。 2.召开大班年级组老师会议,商讨有关幼小衔接的措施。 3.开展晨间说新闻活动，幼儿听故事、讲故事、阅读图书等活动，增强幼儿的口语发展及阅读的能力。 4.幼儿自理能力培养——整理图书、玩具柜。 四月份: 1.向孩子介绍小学，带领孩子参观小学，激发幼儿向往上小学的 愿望。 2.加强习惯培养，利用主题活动帮助幼儿树立时间观念，形成规则意识。 3.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛活动。 五月份: 1.举行幼小衔接专题研讨活动。 2.叠被子、整理床铺 3.进行幼小衔接家长学校授课活动，召开幼小衔接家长会，向家长开放半日活动。 4.开展幼儿写数字、看图编故事竞赛活动。 5.举行穿衣服、系鞋带比赛。 六月份: 1.适当延长上课时间(35分钟)，上课期间尽量减少幼儿入厕及喝水的次数，加强课堂常规的训练。(认真倾听别人说话、举手发言等。) 2.组织幼儿参观小学，认识小学的教室、操场，进入一年级的教室和哥哥姐姐一起上课，看他们的作业，参加小学升旗仪式。 3.组织幼儿讨论“怎样做一名合格的小学生”。通过讨论对他们提出较高的要求，督促他们养成小学生应有的行为习惯。 4.开展幼儿口算能力及儿歌朗读比赛。 5.认识文具，能说出各种文具的名称，会收拾、整理并保管自己的小书包和文具用品。 6.背小书包入园，体验背书包上学的兴趣。 已经开展的活动: 1.幼儿自理能的养成——整理图书、玩具柜。 2.规范幼儿的握笔姿势，开展写数字比赛。 3.生活自理能力的养成——折衣服、叠被子、整理床铺。 4.参观小学校园，了解校园的设施、公用活动室、上课及课间活动。 5.观摩小学生升旗仪式。 6.请一年级的学生介绍小学生活，讲述书包的用途，了解书包的结构。 六月份幼小衔接的内容 主 题名称:我要上学了 活动时间:六月份 活动目标:帮助幼儿了解小学、小学生以及他们的学习活动，激发幼儿上小学的愿望，为他们顺利进入小学做好准备。 活动内容 活动一:参观小学 让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。 活动二:我心中的小学 幼儿能用多种方式表现自己心中的小学，大胆想像自己未来的学校。老师在区域中提供多种材料让幼儿构建自己心中的小学。 活动三:走进小学 参加小学生的升旗仪式，走进小学一年级的课堂，引导幼儿幼儿认真倾听小学老师的话，按小学老师的要求转移自己的注意。回幼儿园后教师组织谈话，并模拟小学生上课。 活动四:我的小书包 让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品，会整理自己的小书包。 活动五:作息时间表 让幼儿使用数字、图画等方式制作自己的作息时间表。在家中、在幼儿园让孩子执行小学生的作息时间表。 活动六:拍毕业照、召开毕业典礼。 大班幼小衔接数学教案篇二:大班组数学幼小衔接各班方案汇总文档 大班幼小衔接数学教案篇三:幼小衔接课程大班数学 《比大小》活动设计 活动内容: 爱儿坊幼儿园学前班数学教材第18页《开火车》。 活动目标: 1(引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2(通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3(通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 活动重点和难点: 本次教学活动的目标主要是认读50以内的数，感知数的大小，理解数的顺序。在活动的过程中感知学习方法，体验学习的快乐。 活动准备: 1. 卡通数字卡片、奖励小星星、红旗一面、 2. 《春天在哪里》音乐 活动过程: 一、准备春游坐火车——认知50以内数。 1(:数数游戏 师:小朋友，天气暖和了，春天来了，老师要带大家去春游，好吗,我们开着我们的小火车去吧～老师找个火车头来数一数今天有多少老师和小朋友要坐我们的火车，一起来吧„„ (拍手唱歌曲《开火车》，传红旗，呜„„声唱出停，红旗在谁手中谁来点数，其他小朋友小声跟数。学生跟着拍手唱。) 师:如果每节车厢坐10个人，需要几节车厢,如果5个人呢, (教师引导幼儿10个10个数，5个5个数，分别说出需要的车厢数。) (发现幼儿的闪光点及时表扬) 2(认读数字宝宝。 教师任意出示数字卡请幼儿认读，谁读对就把卡片给谁，每人 一张。 3(数字宝宝坐火车。 幼儿先听清老师的要求，边唱歌边走坐到指定车厢。 6节车厢分别坐含有2、3、5、1、4、的数字。 师:把你们每节车厢的数字宝宝放上来看看自己表现怎么样,看看每节车厢坐了几个人, (幼儿说出每组的人数，说说单双数) (奖励秩序好、表现好的幼儿) 二、开火车春游——比较数字宝宝的的大小 师:我们春游的小火车就要开了，请数字宝宝们扶好坐好我们去田野里找找春天的消息吧～ (师生共唱歌曲《小火车》边做动作，请表现好的的数字宝宝先下车找找春天的秘密吧～请四人下车) 1(比较第一组数的大小 师:你手里拿的是什么呀,这四个数字宝宝都是谁呀,你知道他们谁最大谁最小吗, (幼儿举手回答，教师给予肯定奖励。) 2(比较第二组数的大小 (师生共唱歌曲请第二组数字宝宝下车。) 师:这四个数字宝宝又是谁呀,谁最大,谁最小,。 幼儿自主交流，派代表回答。 3(数字宝宝排排队。 师:我们春游的小火车要过桥了，我们要按顺序一组一组过桥，你能给每组的数字宝宝按顺序排排队吗, (请还没有参与活动的幼儿下车四人或六人一组。) (1) 第一组按从大到小的顺序排队。 (2) 第二组按从小到大的顺序排队。 师:你是怎么比较这些数的大小的, 归纳:比大小，看数位， 两位要比一位大， 都是两位看高位， 高位相同看个位。 三、春游进行时——开火车游戏。(播放歌曲春天在哪里) (1) 幼儿以10人为一组，在规定时间内按照从大到小的顺序排成一队，玩开火车找春天游戏。 (2) 幼儿和朋友交换数字卡片，按照不同要求排队进行游戏。 (评价幼儿游戏活动，奖励表现突出的幼儿) 四、活动延伸。 回家比比家里人的年龄，你会发现什么, 《比大小》活动设计说课材料 丁家中心幼儿园:田小燕 一、 说教材 《比大小》是爱儿坊学前班数学下册主题三“数字的家”的一节活动课。 二、 说目标 根据教材内容和幼儿的学习经验，制订出本次活动课的活动目标为: 1(引导幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。 2(通过游戏的过程使幼儿经历发现、归纳数学知识的过程，感知学习方法。 3(通过游戏活动，激发幼儿学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐。 三、 说教法与学法 数字概念对幼儿来说是较抽象的，光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的。那怎样引导幼儿轻松学习呢, 为了帮助幼儿掌握活动重点，突破活动难点，活动中结合周围环境和季节特点，以幼儿为主体，以春游为主线，以游戏为主导。根据幼儿认知过程的直观形象性，主要采取数、认、读、比结合法来充分调动幼儿的思维活动，以唱、玩、赞穿插进行来激发幼儿的学习兴趣和自信。让幼儿通过自主探索和合作进步的方法让他们在游戏中体验到学习的成功与快乐。 四、 说活动过程 活动中我为了防止了“一言堂” 和 “满堂吼”的现象， 注重幼儿秩序性的培养及探索能力的发展，设计了以下的过程: 1. 设计一条活动主线 在本节活动课中我设计了春有这样一个符合季节环境特点的情 境主线。以开火车这样一种幼儿喜闻乐见的游戏为主导，在“准备坐火车——开火车春游——春游进行时”三个环节中，第一环节引导幼儿丰富对50以内数的认识;第二环节通过有顺序、有目的的关注来引导幼儿尝试比较数的大小，说出自己的想法，发现真确的解决问题的方法;最后一个环节:幼儿体验学习快乐，教师发现存在问题。整个活动调动了幼儿身体、感官、思维的活动，使枯燥抽象的数字在游戏中变得生动有趣，从而达到幼儿园保教活动以游戏为主的目的。 2. 培养一种快乐习惯 游戏是幼儿的天性，尤其对于农村的孩子来说，户外活动有得天独厚的条件，但是同样的游戏也有玩腻的时候。通过开火车游戏的不同玩法，所带给孩子们不一样的快乐感受和体验。我希望孩子们能培养出一种探索意识，获得一种探索的习惯。 3. 关注每一个幼儿发展 每个孩子都有获得表扬和赞许的权利，每一位老师也有表扬赞许孩子的义务。在每个孩子天真稚嫩的童心中，对表演赞许的渴望不亚于花儿对阳光的渴望。每一个幼儿都有他独特的个性 ，活动能力和身体各方面发展不尽相同，所以在工作及这节课中我都一直去留心发现每一个幼儿点滴的进步，并及时说出来。在活动中鼓励那些不积极，不善于表达的幼儿参与活动，我发现:“多给机会，多进步。” 五、活动延伸 回家比比家里人的年龄，你会发现什么,鼓励幼儿把学到的知 识用于生活，激发幼儿的兴趣。