古代西方雕塑教案

古代西方雕塑 篇一:中国古代雕塑教案 篇二:古代陵墓雕塑教案 《中国古代陵墓雕塑》 教 案 南阳市内乡县灌涨高中 张丹丹 2015年6月 1 中国古代陵墓雕塑 课型:欣赏课课时:1课时 教材版本: 人民美术出版社出版《普通高中课程实验教科书美术鉴赏》教材分析: 1、本课内容: 本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑的发展概况有所了解。与绘画相比，学生对雕塑的了解很少，中国古代雕塑艺术的主要内容为陵墓雕塑、宗教雕塑、民俗雕塑及其它内容的雕塑。中国古代雕塑在材、内容、风格、材料、技法上都有着鲜明的 民族风格。它的发展高峰期在秦汉、南北朝和隋唐。秦汉时代雕塑艺术空前兴盛。本课重点探究秦汉唐陵墓雕塑艺术的审美特征，同时，调动学生已有的历史知识，探究雕塑背后的历史文化和时代精神。让学生感受到壮美与智慧的同时，更要掌握它们的特点及艺术风格。 2、教学目标: (1) 知识与技能:通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。 (2) 情感态度与价值观:通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。 3、教学重点与难点: 让学生了解中国陵墓雕塑其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 教学难点:了解陵墓雕塑的历史价值及文化价值 2 教学方法: 美术鉴赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法，让学生自 主探究，逐步深入学习要领，掌握重难点。根据本课特点，采用多媒体电脑教学手段，直观教学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。教具:多媒体课件 教学过程: 一.导入新课: 1 、 师:大家都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些呢,(学生思考并回答)。 师总结:埃及金字塔、巴比伦的“空中花园”、阿泰密斯神殿、宙斯神像、太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大城的灯塔及中国的秦始皇兵马俑，有哪些同学参观过秦始皇兵马俑呢，能否回忆一下自己的感受。(学生回答) b.师:我们今天为什么谈到秦俑,它跟美术有没有关系,(学生思考，并回答) 它属于美术众多门类中的一种 ——雕塑，而且属于陵墓雕塑。 那么这节课的雕塑之旅我们去感受下中国古代陵墓雕塑。(教师板书课题)出示学习目标。 二(讲授新课 什么是陵墓雕塑,统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利和享受豪华生活，因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表示威严。在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。 3 陵墓雕塑又分为地上雕塑和地下雕塑。 地下什么样,陵墓多埋珍宝，俑、壁画，名器，反映墓主人生活爱好。 地上什么样,宫殿、阙门、神道以自然山势巧妙结合，体现天人合一的观念(汉以后有级别)肃穆庄严咄咄逼人，数量上参差、重复、体量变化形成节奏感。以强烈的视觉冲击使观者在飞动摇曳似真似幻的艺术境界中获得力的启示，美的陶冶。 那么秦俑属于哪种呢，我们先来了解一下吧。 什么是俑:俑是古代用于陪葬的偶人。是用泥土、木或銅等作的人形物件。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属质地的。俑的形象，主要有奴仆、舞乐、士兵、仪仗等，並常附有鞍马、牛车、庖廚用具和家畜等模型，还有镇墓的神物。俑大多真实地类比当時的各种人物，因而可以反映当時社会的生活习俗，也是研究各代輿服的重要资料。俑还可以反映出各个時代雕塑艺术的水平。 1、秦始皇兵马俑---世界上最大型的雕塑群 学生看一组图片 (认识秦俑) 师:古代为什么会出现厚葬,秦始皇想借秦俑表现什么,(学生分组讨论并作答) 师总结: 古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓 。秦俑满载着秦始皇的梦想与希望，恢宏的气势显示出秦国“士 勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。 4 学生欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》 师:在这两副图片中你分别看到的是什么,用你喜欢的词语形容一下你的感受，能否总结秦俑的特点(小组讨论并回答) 师总结:秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。 特点主要体现在四个方面: ?大:场面大，3座兵马俑坑，布置近 2万平方米 。 形体高大，俑人平均高 1.8米 ，陶马 1.7米 。 ?多:数量多，在一号坑中已发掘出武士俑500余件，6000个铠甲俑 战车6乘，驾车马24匹等。 种类多，不光有俑人、俑马，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器 ?精细:一号俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人，其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。陶马双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。 ?壮美:队伍阵容齐整，装束完备，威风凛凛，气壮山河，是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现，。拥有力量的美、宏伟的美、整体的美，具有强烈的艺术感染力。总而言之宏伟的群体就是陵墓雕塑的特点之一。 学生提出疑问:在科技并不发达的古代秦俑是如何制作出来的呢, 下面我们再通过视频来了解一下秦俑的制作过程，并且思考一下秦俑采用的什么样的表现手法，他属于地面雕塑还是地下雕塑呢,(播放视频) 5 篇三:《中国古代雕塑》教学设计 《中国古代雕塑》教学设计 一、教材分析: 1.介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。 2.通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。 二、教学目标 1、雕塑的概念、种类。中国古代雕塑一般的表现形式 2. 了解中国古代雕塑发展历程。教学方式:互动式教学、小组合作式学习。 三、教学重难点: 古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏 四、 教学设备: 教师自制课件，多媒体教室。 五、教学过程: 说起雕塑人们都会如数家珍的说出《大卫》。《维纳斯》。古希腊米隆的《掷铁饼者》、《思想者》等等西方雕塑作品。那么接下来我们就来看看中国古代雕塑有什么样的成就，到底好在哪里,首先来了解一下什么是雕塑, 1、雕塑:用可雕性可塑性物质材料为媒介，通过雕塑等个种手段，塑造出一种反映社会生活具有审美价值、具有三维实体的一种造型艺术。(参考美术的定义说明) 雕塑的基本形式:圆雕(又称立体雕)、浮雕(附在另一平面上)、透雕(镂空其背景)。 2、 陶俑 秦始皇兵马俑欣赏: 教师:秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么, 学生:分组讨论2分钟，回答。 结论:自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。 教师:整体和局部图片展示 秦始皇兵马俑的艺术特点。 学生:同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。 结论:细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。 教师:秦始皇兵马俑是中国雕塑的重要代表，其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说:世界上有7大 奇迹，现在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到过埃及;不看秦俑坑，不算真正到过中国。 那么，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢, 学生:同学介绍陵墓雕塑艺术成就。 3、汉代俑 图片欣赏 比较:秦俑和汉俑异同点 学生:讨论2分钟，回答 结论:内容模拟现实生活，反映社会时尚和状况。艺术手法，秦俑写实，汉俑夸张。 4、[陵墓地面雕刻]: 汉霍去病墓石刻欣赏 结合历史背景谈谈《马踏匈奴》的艺术特点。 南朝陵墓雕刻欣赏 5、结合旅游经历谈谈石兽雕刻的艺术特点。 六、课堂小结: 1、请同学提问。 2、教师最后小结。