联合国和联合国宪章的教学反思

联合国和联合国宪章的 钟小琴 在第二轮的教学大比武中，我讲课的课是国际组织《联合国和联 合国宪章》，下面谈谈我的与感受 一、 教材： 通过对历史的回顾和相关的分析让学生知道国际关系的制 订者是联合国，并通过战后史料的展示让学生了解联合国的产生和发 展。通过图片的观察和史料的分析让学生理解联合国宪章的宗旨和原 则，并通过史料分析使学生能够正确地评价联合国在国际事务中发挥 的作用，通过视图观察以及讨论的方式让学生感知中国与联合国的关 系，中国为联合国做出的贡献。培养学生关注国际社会的社会情感 教学重点：联合国的诞生、宗旨；中国与联合国的关系。 教学难点：正确评价联合国的作用。 二、 教材处理 ：以联合国总部前的雕塑《铸剑为犁》和中国在联合国的维 和部队的图片设问导入新课。《铸剑为犁》的图片，请你描述一下这 幅图？该图为何放在联合国总部，其用意何在？中国与联合国是什么 样的关系？（用与本课主题相关的图片激发学生的兴趣与好奇） 在讲授正课前设计了一个过度：联合国与学生的生活并不遥远， 在生活中经常通过媒体可以了解联合国的新闻，就联合国的一些常识 考考学生1.联合国何时成立？英文缩写？2.联合国日是指哪天？ 3.现任的秘书长是4.联合国安理会常任理事国有哪几个？（这个环节看 似多余，但这些问题可以让学生联系生活实际，感受课本与生活并不 遥远，也是激发学生的注意和兴趣） 然后就联合国的性质和主要的机构简要介绍 （目的在于让学生对联合国有个轮廓的了解） ：我把教材分成五个部分 （一）、联合国的诞生。根据所学知识让学生说说联合国是在什么 背景下建立的。结合二战历史讲解联合国的建立。利用专题探究的图 片联合国的会徽意义来讲解联合国的宗旨 （二）、联合国的迷茫。对联合国成立初的曲折不光彩的一段历史 采取设问的形式，成立初期，联合国未能较好发挥其积极作用?什么 原因？?有哪些表现？根据教材和所学知识，学生都能找到答案。 （三）、联合国的活力。联合国发挥着越来越重要的作用。设问： 原因是什么？发挥了哪些重要的作用？通过设问的形式，学生掌握了 基础知识。 （四）、联合国的未来。联系当今世界多极化的趋势，说明联合国 任重而道远。?阅读教材p156的相关内容，可以看出联合国在国际 事务中发挥了哪些作用？?为什么说联合国任重道远？。“大国的利 益分配面临调整的需要（世界、地区领导权的挣夺);维护和平的任务(最根本职能)仍然困难重重；促进发展的任务依然严峻（贫富差距、 人权问题、人口、资源、环境、移民、疾病……）；“非传统威胁”日 益突现（恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、艾滋病、环境恶化等非 传统安全因素越来越多地成为当今世界安全、稳定问题的关键词）； 改革迫在眉睫:联合国的权威性和有效性受到严重威胁和广泛质疑某 些大国近年来的单边主义政策倾向严重削弱了联合国的信誉和权威， 使联合国有被边缘化的危险。”第?问的设计有点难度，属于拓展， 但这对学生联系当今时事了解真实的联合国是很必要的。 （五）、中国与联合国的关系。根据课本的图片设问：1.中国为什么能以创始国身份参加联合国制宪会议？2.中国为什么要恢复在联 合国的合法席位？3.为什么能恢复？4.中国为世界和平和发展事业做 出了哪些重要的贡献？通过问题设计让学生掌握知识，同时培养学生 思考和分析问题的能力。了解中国在联合国中发挥着举足轻重的作 用。 三、 体会与感受 优点： 1.教学思路清楚，知识脉络清晰。这节课的内容多，时间跨度大， 对教材的整合，理清思路就显的尤为重要。 2.图片运用较好。选择直观，清晰，具有代表性的图片。给学生 较好的直观效果。如导入的两张图片切合主题很具有代表性。中国与 联合国的关系的图片选择都包含相关的知识点。 3.教学内容过渡自然。导入以及知识点的过渡衔接自然流畅。 4.语言规范，科学，课堂时间把握较好。 5.事例丰富，重难点突出，知识拓展有深度。通过这课的学习， 学生对联合国有了一个全面的认识，增加学生的知识面。 5.板书规范，清楚。 : : : : — 不足： 1. 由于临时换了教室，学生拥挤坐在一起，坐位显得较乱。 2. 学生参与度不够。由于学生有点紧张以及知识性内容较多，学 生表现不够活跃。 没有最好，只有更好，希望在以后的教学中不断反思，更加努力，更 加完善。“课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋”的 好课是我奋斗的目标。